市场配置下城市传统社区更新的规划转型——以厦门沙坡尾社区为例

伴随着我国城镇化率的不断提高,城市中存量社区更新的重要性日益显现。十八届三中全会提出资源从行政配置走向市场配置,中央城镇化会议亦强调"严控增量、盘活存量",以新区建设为主的城市建设方式正逐步转向增量与存量并行的城市经营。本文以厦门沙坡尾社区更新行动规划为例,探讨新时代背景下城市存量社区的规划转型,即"从空间设计走向制度设计,从政府主导走向自发生长,从大规模重建走向小尺度更新,从快速式突变走向渐进式营造"的更新策略,建立社区营造中心、产业培育机制和空间管理系统,以创新机制引导传统社区的有机更新。     

基于多目标协同的城市老旧社区更新策略研究

我国城市已进入存量规划时代,大量城市老旧社区亟待更新.但以往的城市老旧社区更新多以物质环境改造为单一目标,对公众参与、社区归属感营造等问题缺乏整体性、综合性的深入思考.论文分析了目前城市老旧社区改造中普遍存在的问题,在全生命周期社区等理念指导下,构建了涵盖社区物质环境、社区服务、社区韧性、社区邻里以及社区认同等层面的城...     

生态修复中的社区多元主体参与共治模式研究——以广州“城中村”为例

"城中村"生态环境恶化,不但降低了城市的生活品质,制约了城市化整体水平的提升,而且也影响到和谐社区建设的物质环境基础。在借鉴国内外生态修复与社区治理理论与实践成果的基础上,以广州"城中村"为例,探讨与社区生态修复相关的社区多元主体参与社区生态治理的主要问题,设计构建与生态修复相适应的社区治理体系,并提出相关对策措施,以唤醒社区参与生态建设意识,激发参与社区生态修复动力,培育社区生态修复理念、习惯与行为模式,推动可持续的生态修复行动,固化生态修复成果。     

城市存量土地更新的动力机制研究

随着城市化的加速发展,城市面临着空间资源有限、环境压力不断加大的问题。城市存量土地更新成为优化城市发展格局、提高资源利用效率的重要手段。论文阐述了城市存量土地的内涵,分析了城市存量土地类型与基本特征,构建了“权力—资本—民生”三大驱动力交互作用影响的更新动力分析框架,重点分析讨论了居住类存量土地的“政府+社会”协作更新机制、产业类存量土地的“政府+市场”协作更新机制、公共设施类存量土地的政府主导更新机制、公共空间类存量土地的政府主导更新机制以及历史文化类存量土地的多方协作更新机制等五种更新驱动作用机制,以期为城市存量土地更新制度设计与治理优化路径制定提供依据,更好地推动城市更新的协同、健康与可持续发展。     

“影像发声”项目:流动儿童参与社区治理的尝试

随着进城务工的农村流动人口以家庭形式进入城市的比例持续增加,云南省流动儿童的数量也在不断增多.虽然这些流动儿童在城市的生活与学习一直受到政府及社会各界的关注,但在昆明市城中村大拆迁的背景下,居住在城中村及城郊结合部社区的流动儿童遭遇的意外事故明显增多,而且由拆迁导致的频繁换校给儿童带来的学习困难甚至辍学等问题凸显.此外,城中村社区治安状况不佳,社区基本公共服务体系不健全,导致社区儿童被拐卖的现象也时有发生.     

成果导向教学理念在教学设计中的应用

本文就如何将成果导向教学理念应用于计算机广告制作专业画册设计一体化课程教学中进行探索。成果导向教学理念具有注重学生学习过程、以学生能力提升为本位的特点,将其应用于教学设计中能很好地解决广告制作专业人才培养中存在的典型问题,同时提高学习成果评价体系的有效性和可操作性。     

矛盾与对策——重庆市渝中区环卫设施更新规划的反思

为应对城市由增量建设进入存量管理阶段城市环卫设施所面临的配置与管理水平提升问题,转变快速城镇化进程中以增量思维为导向的规划理念与设计方法,以重庆市城乡全覆盖规划的专项规划之一——渝中区环卫设施布点规划为例,从规划、土地、城市治理三方面提出存量条件下普遍存在的问题与矛盾。结合存量规划的地方特征,通过梳理城市存量空间——重庆市渝中区城市环卫设施的若干问题与认识,建议城市存量更新规划应从规划理念、方法与规划师三方面探索转型与实践。     

基于岗课赛证融通的OBE课程建设路径研究

基于岗课赛证融通的OBE课程建设是以学生为中心，以成果导向教育理念为指导，以岗课赛证融通为育人模式，实现培养高素质专业技术技能人才的教改尝试。本文提出了进行该课程教学改革的路径，即通过以学习成果为目标进行逆向设计，重视课程规范的开发，精心构建建构性对齐系统，通过内外双循环实现课程建设，并通过学习成果目标、思政元素融入和教学项目设计的常态化更新，与时俱进地满足人才培养需要。     

控制性详细规划与城市设计

论文以住建部出台的《城市设计管理办法》为背景,回顾了控制性详细规划和城市设计的发展历程和各自的思维特征。通过分析比较两者的异同,认为控制性详细规划和城市设计成果最终可以"殊途同归"的本质是其同质性。针对当前中国城市建设存在的问题,从提高塑造城市空间的"设计含量"的观点出发,认为城市设计应该取代控制性详细规划成为法定规划内容。     

基于现代教育技术背景下学生学习兴趣的培养

科学技术的发展,教育领域的变革,要求教师更新教学观念,使用现代教育技术手段进行教学。学习兴趣是直接影响学习成果的主要因素,只有调动了学生的学习兴趣,才能使之主动、自觉的学习取得最终的成功。本文通过分析学习兴趣的重要性,根据现代教育技术在培养学习兴趣中的作用,得出应加强对现代教育技术背景下的网络课程、多媒体课件培养学生学习兴趣策略的研究。     

创新“城中村”社区治理的对策思考——以泉州市城东片区四社区为研究对象

创新"城中村"社区治理工作,是有效推进社会管理的重要内容。近年来泉州市在"城中村"社区治理方面进行了积极探索,并取得明显成效。要实现以"城中村"社区治理工作的创新推动城市管理创新,泉州应该在社区治理主体多元化、社区工作方式民主化、居民保障水平提高、社区管理者素质提升、社区文化建设加强等五个方面继续推进各种有益探索。     

存量规划背景下现代服务业集聚区更新规划研究——以重庆市渝中区为例

现代服务业集聚区是城市服务业转型发展的重要载体。在存量规划背景下,现代服务业集聚区的发展面临空间转型与扩展等需求。本文探讨了存量规划背景下现代服务业集聚区更新规划的途径,并以重庆市渝中区现代服务业集聚区更新规划为例,梳理渝中区产业集聚区发展过程和问题,提出现代服务业集聚区更新策略,以期为其他地区提供可借鉴的集聚区更新方法。     

精细化城市设计

正在中国过去三十多年的高速城市化进程中,城市设计实践呈现出"面广量大"的态势,但总体而言是基于城市增量发展的快速需求,由此造成较多宏大叙事般的城市形态扩张以及标准化空间产品的蔓延,并带来社会空间破碎、生态环境破坏等负面问题。而随着中国整个经济发展进入"新常态",城市化的主要驱动范式正由增量扩张逐渐转向存量更新;在此背景下,城市设计实践不可避免将走向"精细化"。这在一系列的中央会议决议及文件中得到清晰的表述,例如《2013年中央城镇化工作会议》《2015年中央城市工作会     

未来乡村生态景观设计的教学应用——以技工院校园林设计课程为例

目前,伴随着乡村建设的发展,传统的倾向于城市空间的园林设计课程研究和教学已经无法适应时代发展需要。因此,将乡村景观设计案例纳入园林设计课程教学改革中,将前沿的生态景观设计理念引入园林设计课程教学中,兼顾乡村的特殊性,是与时俱进更新教学案例的客观需求,对促进技工教育与时代发展接轨、加强园林设计课程与社会需要衔接有重要而深远的意义。     

成果导向教育理念下的课程思政教学实践——以《计算机辅助工业设计课程》为例

调研课程思政在高职校开展情况,分析问题,结合成果导向的教育理念,围绕专业人才培养目标和课程教学目标,将思政元素有机融入专业教学中去,培养学生综合素养。《计算机辅助工业设计》是产品艺术设计专业核心课程,探索和实施成果导向下的课程思政教学目标的达成,围绕教学目标进行有效的教学设计,提出课程思政融入专业教学的典型案例和解决方法。     

事件空间理论下的城市更新概念认识——以重庆市白象街片区城市更新为例

地域性的空间认同以及人情味的社区建设,一直是老城更新的追求理念之一,在现阶段大部分城市向着存量规划以及精细化设计迈进时,这一目标尤为突出。城市更新中的事件空间理论,以活动为线索,串联空间组织,可以有效增加更新片区的空间认同感,但在我国城市更新工作中尚处于起步阶段。现以重庆白象街旧城更新为例,以理论和案例结合的分析路径探讨问题,包括城市更新过程中事件空间理论运用的适应性,如何挖掘与组织城市多样性的事件活动,以及如何运用规划手段,激发市民对更新后片区空间产生认同感,为城市更新和社区发展带来新的生命力。     

基于工作过程系统化模式的一体化教学工作页开发实践

工作过程系统化的一体化课程(下称一体化课程)是将理论教学与实习教学通过工作过程系统化的模式结合到一起的课程.目的是打破传统的学科体系,建设工作过程系统化模式的过程性学习体系.具体工作是以职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体,根据典型工作任务设计课程体系,通过工作过程设计课程内容,并按照工作过程系统化的模式结合教育教学原理,按学生学习特点进行教学化设计和教学活动编排,并最终形成相关课程的工作页.一体化教学工作页是一体化课程的主要载体,工作页的编写与开发则是一体化课程建设的重要组成部分.     

基于信息化教学的单片机课程的教学探究

本文以单片机课程教学为例,从理论与实践相结合的教学方式出发,探索信息化教学背景下,教师如何通过改革教学方法、更新知识体系、丰富教学方法、增设教学互动环节、革新课程考核方式等措施,提高单片机课程的教学质量,激发学生的学习兴趣,培养学生的应用能力。     

新加坡城市更新的政策经验及对我国老旧社区有机更新的启示

城市老旧社区有机更新是我国"十四五"时期改善民生的重要内容之一,也是完善城市治理、促进经济发展的重点议题.新加坡是一个典型的热带海岛城市国家,曾经面临着社区老化、居住条件差等问题.1990年以来,新加坡政府相继推出多个更新计划,持续翻新和完善公共住宅,有效提升旧社区的功能,恢复社区活力,促进种族间的融合,其更新政策和经验成为全学界和业界学习的典范.通过分析和总结新加坡城市更新计划的发展历程、内涵理念、实施方案和更新内容,为我国城市老旧社区有机更新提供一定的借鉴和参考.     

关于翻转课堂的中职课程教学设计与实践研究

在中职教学改革不断深入的背景下,翻转课堂在中职课程教学中发挥着越来越突出的作用.翻转课堂将传统"课上"知识传授与"课下"知识内化进行互换,极大地调动了学生学习的积极性.本文结合中职教学实践,对中职课程教学中翻转课堂的设计与实践进行分析,为今后的中职教学改革提供了理论和实践支持.