如何解决篮球教学中的不可控制性

对于很多喜欢体育的学生来说,篮球是他们喜欢的体育运动,也乐于从事这项运动。所以,他们希望从体育课上,从体育老师那里学会、学精。但是,对于体育老师来说,却不愿多安排篮球内容。为何?主要原因就是在现在的教学模式下,球类课难以驾驭整个课堂、面面俱到。首先,学生兴趣和能力的不同易产     

谈小学体育教学中如何让学生“乐学”

体育教育对于小学教育阶段尤为重要，关系到孩子们今后的成长。体育课教学质量是体育教学的根本。要使小学生愿意上体育课，具有浓厚的学习兴趣，教师要以新课程理念为指引，想方设法有效激发学生学习的积极性，促使学生达到“乐学”，才会真正提高体育课的教学质量。     

普通高校学生对体育事故的了解及预防

近几年来，大学生在体育课和课外体育活动时经常性的发生体育事故，这给青年学生的自身健康和体育教学事业的发展造成了很大的危害，为了使高校体育事故的发生率减小到最低，我们必须使每个学生都能充分深刻地了解体育事故，同时确保高校学生的个人安全。     

职业院校学生排球兴趣培养研究

体育教学是职业院校教学的重要内容，肩负着提高学生身体素质，促进学生身心健康发展，培养学生体育观的重任。排球教学是职业院校体育教学的传统项目之一，在体育教学中占有重要的位置，本文结合自己的教学经验，采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法数理统计法就如何培养学生的排球兴趣进行调查研究，希望为促进职业院校排球教学的发展提供一些参考。     

浅谈职业高中体育教学改革与创新

职业学校教育是培养社会需要的具有鲜明特点的复合型劳动者的教学阶段。其体育教学关系到能否为社会培养合格人才的实际问题。因此，在职业学校的体育教学中，我们要结合学生的实际特点，有针对性地进行教学，培养学生的综合能力，从而提高每堂体育课的教学效果。     

如何在体育教学中运用认知理论激发学生体育的兴趣

体育课是实现学校体育目的与任务的基本途径,如何提高体育课的教学质量,是值得我们研究的问题,随着体育教学改革的不断深入和发展,单纯的研究身体素质、技能技巧已远远不够.因此,正确地引导学生,激发学生的学习兴趣,让他们发自内心地参与进来,具有非常重要的意义.     

如何提高体育课的教学质量

体育是学校教育的重要组成部分,是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,锻炼体能,促进学生德、智、体、美等诸方面都得到发展的重要基地。因此,提高体育课     

浅谈新课程下体育后进生的思想教育

众所周知,现在新课程理念的指导下,各个学科都注重"以学生为本,全面发展",培养学生的求知、学习能力、探究能力,真正达到素质教育。体育课是一门基础课,从幼儿园到大学,体育课自始自终存在,体育也是素质教育的重要窗口,在我们的学习、生活、工作中必不可少。因此,各学校都非常重视体育。但人的发展与成长存在着一定的差异性,认知、情感不一,存在学生学习成绩好的和差的,体育课跟其他学科也一样,有的同学体育很全面,成绩优良,而有的同学由于种种原因,体育成绩不理想,存在着较多的体育后进生,导致学生体质明显下降。     

高职学生体育兴趣的调查分析

本文针对现阶段高职学生上体育课的兴趣进行调查研究,并对目前的教学状况提出相应的应变措施,使大部分学生都能乐学、善学,在体育活动中投入热情,轻松愉快地完成教学任务,并在课余时间能积极地参与体育运动,使学生身心得到锻炼,使体育课成为他们学习的乐园。     

体育教学要注意培养学生的健康人格

体育教学对学生的成长发挥着重要的作用。特别是职业学校的学生,由于他们特殊的学习环境和未来工作的需要,在教学活动中教师一定要注意既教育他们掌握一定的体育知识,有一个健康的体魄,还要通过体育课教学使他们树立健康的人格,以便更好的适应社会。     

浅谈体育教学学生兴趣的培养与发展

在教学中，对于学生来说，兴趣是学生学习到知识的重要因素之一。只有在学生有兴趣的前提下，才能够到达培养学生的目标。在体育教学中，培养学生的学习兴趣是启发学生的关键，如果学生能够有强烈的学习欲望，就可以在体育课中有所收获，达到体育锻炼的目的。本文主要针对体育课程教学学生兴趣的培养方面以及兴趣发展做出了简要的探讨和研究。     

学生“乐学、会练”是体育教学的追求目标

如何上好体育课,如何看一堂体育课,如何评价体育课上的教师,既是十分普通的问题,又是多年来体育教育界在思考、探索、研究的课题。笔者结合实践认为,学生乐学、会练就是评价的重要依据,也是体育教师对体育教学的应有追求。     

体育教学中的创新

创新教育贵在教育创新。体育学科作为学校教育中的组成部分,体育老师应更新教育观念,充分利用体育学科的独特、有利的条件,重视学生的教学中叙述的主体位置和学生的团队协作作用,开发课程资源、改变教学方法、善于观察学生的心理变化及积极引导的方法,发展学生的创新意识、创新思维、创新能力,为在新型的体育教学环境中作出应有的贡献。     

论体育教学方法之创新

发展体育运动，增强人民体质，是国家一直大力倡导的。体育课有利于锻炼学生的身体，增强学生的体质，体育课应该得到极大的重视。随着时代的发展，传统的体育教学方法已经不能满足现今培养德智体美劳全面发展的学生的需要了。研究体育教学方法，提升体育教学的效果是一个亟待解决的问题。因此，研究体育教学方法的创新有很大的现实意义。     

如何提高中职学生体育课堂学习的兴趣

在体育课上,为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,有效地增强学生的体质.提高课堂教学质量,不断提高学生学习的兴趣,调动学生的积极性就显得尤为重要了.那么,在体育课上,怎样提高中职学生的学习兴趣,更好地完成体育教学任务,收到良好的课堂教学效果呢? 目前,有一个普遍现象,就是绝大部分中职学生喜欢体育但不喜欢上体育课,归纳起来有四种原因.1、在体育课教学中教学内容比较传统,而且项目较多而简单,督促训练多,使学生练而无趣.     

浅析体育课上学生的练习兴趣

一、问题的提出 在我国的体育工作者一贯对体育的运动量、运动密度以及课上的教学组织抓得很紧.这些对于提高体育课教学质量来说是非常必要的.但是,在体育课上通过充分发挥教师与学生的主观能动性,活跃课堂气氛来提高体育教学也具有重要的意义.     

体育课堂教学中影响学生兴趣因素的探讨

在体育教学中,学生的学习兴趣直接影响对所学知识的接收能力。学习兴趣是指学生在体育课的学习与练习活动中表现出来的精神状态。在体育课中,当学生的学习积极性高涨时,课堂中表现出专心致志,全神贯注,听教师讲解,看教师师范,练习中一丝不苟,刻苦认真。当兴趣低落时,则表现出心不在焉,萎靡不振,练习不认真。这不仅影响教学质量,而且还可能出现意外伤害事故。因此,探索和研究学生在体育课中的学习兴趣,对完成体育教学任务,提高教学质量,具有重要的现实意义。本文从学生自身发展的因素方面,分析影响学生学习体育知识、参加锻炼的主、客观因素。     

九年级学生体育考试锻炼积极性的影响因素探析

目前很多九年级学生对体育课的兴趣不大甚至不喜欢上体育课,然而,在进行体育课教学的时候,学生的积极性会对教学效果和教学质量产生重要影响。因此,本文就对影响九年级学生进行体育锻炼以及体育考试的因素进行分析,并提出有效对策,以此来提高学生对体育学习的积极性。     

让学生的个性在体育教学中张扬

在体育教学过程中,学生的个性可以在课的各项活动中"暴露"出来.根据这一特点,在教育实践中.我们应想方设法发展学生的个性.要把学生从传统的"程式"或"套路"中解放出来.紧密结合学生的生活,尊重学生的情感.发挥学生的主体作用.鼓励学生大胆创新、探究合作.充分展示自我.让学生的个性在体育课中张扬.使学生的"心"得到发展.     

以校园体育活动为载体营造高中有效德育氛围

“德育就是教育质量”,德育是学校教育的灵魂,是学校教育的重要组成部分。学校体育活动不仅可以健身,还可以启发智力,而且可以育德。德育教育在体育课教学中有很强的的渗透力,本文就把校园体育作为中学德育的实践载体,从四个方面加以分析体育课中如何渗透德育教育,即培养学生严格的纪律观念、磨练学生顽强的意志、培养学生团结协作精神、在课程管理细节中促进良好的习惯养成。