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利用“学案导学”培养学生英语自主学习能力 总被引:1,自引:0,他引:1
"学案导学"是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。这种新的教学模式充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,那么如何利用"学案导学"培养学生的自主学习的能力呢?笔者试着从以下几个方面进行的探讨。 相似文献
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本文依据建构主义理论,以“教师为主导,学生为主体”,采用“学案导学”教学模式,以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务。并以《大学英语精读3》Unit 6为例,详述学案设计及实践过程。 相似文献
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传统的以教师包办为核心的备课式教学方法,以及"开放式"教学都面临一定的劣势和弊端。而"学案导学"以人本主义为原则,以当前教学实际为出发点,力求知识与能力并重,素质与应试兼顾。"学案"倡导教师与学生并重,老师通过有计划、有目的的"学案",从基础知识结构的掌握、解题技能的培养到研究和创新能力的开发,对学生学习进行系统的指导。学生借助"学案"自主学习,在此基础上突出个性和创新,通过师生的教学互动,达到共同提高。 相似文献
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在新的课程教学中推出了一种新的教学模式,那就是导学案教学.所谓的导学案就是教师就学生的实际情况而设计的一系列学习目标、重点难点等课堂学习方案.师生共同完成教与学的过程.导学案的观念是科学的操作及为简单的,是培养学生自主学习的知识的构建的重要方法.是同步操作中的学习文本. 相似文献
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现阶段,高职学生在进行英语学习的时候普遍缺乏学习积极性。不重视学习监控以及评价,课堂学习效率低下,学生普遍缺乏自主学习的积极性。针对这样的现象,我们对高职英语教学实行“学案导学”的学习方法,并研究其对英语学习产生影响,使不同的学生能够在学案中发现自身存在问题,并积极进行解决问题,提高英语学习成绩。教师在进行英语教学时,一定要深刻理解“学案导学”的实际意义,并依据学生的特点灵活安排教学任务。 相似文献
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一、案例背景
在新课程理念的背景下,英语教学模式发生了根本性的变革,由传统的关注老师的“教”逐步转变成研究学生的“学”。如何让学生有兴趣地学以及如何教学生高效地学成为我们一线教师的研究问题。此时,导学案就应运而生了,它“主张服务于学”,“追求的是会学和创学”,是“教学合一的设计方案,是老师的导案,学生的学案和练案”。在学校的教改中,导学案在英语教学中使用的优势已经初见成效,目前正不断在优化和完善中。下面我就以九年级新目标英语Unit7为例,截取两个教学片断来简单阐述导学案是如何优化初中英语阅读教学的。 相似文献
在新课程理念的背景下,英语教学模式发生了根本性的变革,由传统的关注老师的“教”逐步转变成研究学生的“学”。如何让学生有兴趣地学以及如何教学生高效地学成为我们一线教师的研究问题。此时,导学案就应运而生了,它“主张服务于学”,“追求的是会学和创学”,是“教学合一的设计方案,是老师的导案,学生的学案和练案”。在学校的教改中,导学案在英语教学中使用的优势已经初见成效,目前正不断在优化和完善中。下面我就以九年级新目标英语Unit7为例,截取两个教学片断来简单阐述导学案是如何优化初中英语阅读教学的。 相似文献
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本文基于KAPO理论提出了“小组合作,学案导学”教学模式,并就该模式的特点,操作步骤以及意义进行阐述,旨在能使“教师为主导,学生为主体”的教学思想在中职英语课堂中得以真正实现。 相似文献
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学案导学教学模式是教育改革中的一种新课程教育模式,它不仅改善了学科的教学方法,还提高了教学的质量,也是目前数学研究的一个重要方向.本文就对学案导学教育模式对初中数学教育进行了探讨,分析了学案导学的作用和功能. 相似文献
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学案导学教学模式是教育改革中的一种新课程教育模式,它不仅改善了学科的教学方法,还提高了教学的质量,也是目前数学研究的一个重要方向.本文就对学案导学教育模式对初中数学教育进行了探讨,分析了学案导学的作用和功能. 相似文献
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“导学案”是高中物理教学中一种新的教学模式,本文笔者主要针对物理导学案这一教学模式的基本内容以及要做的准备工作进行深入研究,并大略提出几条导学案模式的相关应用策略。 相似文献
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小组合作学习在课堂上已很常见,这种学习方法所采用的教学方式和组织方法多种多样。教师通过精心设计导学案,少讲精讲,课堂合作学习中围绕导学案进行,充分发挥学生的主观能动性,这是一种常见的教学方法。笔者就初中语文课堂小组合作学习中导学案的设计略谈一二。 相似文献
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课堂教学面临一个不容忽视的问题:教学效率。如何在课堂四十分钟内完成教学任务,如何给学生更充分的自主学习机会?这恐怕是新形势下每一个教育工作者不得不考虑的问题。要求我们不断创新课堂教学模式。我区将在2009年秋季全面推行新课程,学校于今年春季开学在全校推行学案教学模式, 相似文献
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电大远程开放教育这种教学模式,完全突破了传统的教学模式。学生不必按时到学校去上课,改变了我们传统中理解的“上学”的根本概念。学习时间可由学生根据自己的工作和生活情况随意安排。学习地点学生可以自由选择,突出学生的个别化自主学习。但也因为这种时空永久性准分离状态也容易带来一些弊端,“面网结合”混合教学模式就是对克服上述弊端的一种有益尝试。论文根据实际教学情况对如何开展面网结合混合教学模式进行了论述,通过面授教学与网上教学的有机结合,为学生自主学习提供有效指导及良好的交互环境,促进学生学习能动性的发挥,从而提高学生自主学习能力及学习效果。 相似文献
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当前高校采用的"基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式"是"以教师为主导,以学生为主体"为教学指导思想,从过去以教师为中心转变为以学生为中心,师生在新教学模式与传统教学模式中所扮演的角色有较大的差异.网络自主学习要求学生正确认识自主学习模式,掌握正确的学习策略,实施自我评估,突出学生在自主学习中的主体地位. 相似文献
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襄垣二中是襄垣县的一所中学,基础教育改革以来,襄垣二中为了优化课堂教学模式,提高课堂教学效益,从2011年开始推行导学案的教学模式。本校对导学案的制定和实施有相关的研究和规定,但其中也存在一些问题。 相似文献
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通过对导学式教学模式实施运用过程的观察分析,从学案编写,以及学案在教学活动中的运用两个方面,总结出导学式教学模式在实践中存在的问题,并就改进方法提出建议。 相似文献
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伴随新课改的进程日益深入,新的教学理念已经深入人心。《基础教育改革纲要》提出新课改的目标是“改变以往传统的接受式学习模式、改变死记硬背、机械学习的学习现象,倡导学生自主学习、主动学习以及合作学习的模式。”初中数学教学也需要响应新课改的要求,以崭新的教学理念、教学模式、教学方式以及教学步骤来进行初中数学教学。本文以新课改的现代化教学理念为背景,探讨小组合作学习模式在初中数学教学中的应用。 相似文献
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本文以体验哲学为理论基础,以高职英语教学为平台,探讨了体验式教学模式在教学中的应用,指出应该注意的问题,旨在使学生高效掌握英语基础知识,培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。 相似文献