谈数学教学如何引入新课

如何提高学生对学习教学的兴趣是学生学好数学的关键.文章结合教学案例,探讨了在不同的教学场景下如何通过复习旧课、评讲作业、创设情景、提出问题、运用知识结构等不同的引入新课方法,调动学生的学习兴趣,揭示了引入新课的重要性和引入新课原则.     

浅谈数学教学中学生学习兴趣的培养

在新课程改革的背景下，针对农村初中学生数学学习兴趣低下的情况，根据教育心理学与教育学的相关理论，结合数学学科的实际情况，从老师教学思想，对待学生的心态、评价以及堂下、堂上的具体做法等方面来阐述培养学生学习数学的兴趣，从而有效地提高学生数学学习中的愉悦感与学习效果。     

探索如何提高农村初中数学教学质量

地区间的发展不均衡、经济发展的相对滞后,制约了我们农村中学在新的教育教学理念传播、教学设施的更新、教师观念的转变以及学生学习方式的变革等诸方面与城市中学存在一定的差距.作为义务教育阶段的主要学科之一的数学,由于其高度的抽象性和逻辑的严谨性,使得数学成为学生学习困难的课程之一,因而阻碍了学生的全面发展,影响了义务教育阶段的教育质量.如何提高农村中学的数学教学质量成为当前数学教学的热点问题.现结合我的教学实践及亲身体会,分析影响学生学习成绩的各种因素,寻求解决提高农村初中数学教学的一些有效的办法和措施.     

浅谈如何培养高职院校学生的数学学习兴趣

根据这几年在我校的数学教学实践，我分析了高职学生的数学学习现状，由此提出了改善学生数学学习现状的根本方法是提高学生的数学学习兴趣，并给出了培养学生学习兴趣的若干方法。     

探索初中数学教学中数形结合思想的应用策略

初中阶段在学生的学习生涯中起到承上启下的作用,初中阶段的数学学习有利于学生学生思维素质的全面发展,这个时期初中数学学习,最重要的就是要引导学生找到适合自己的学习方法与学习习惯。数形结合思想是研究数学的重要思想,是初中学生学习数学的重要方法,新的课程改革注重培养学生的创新能力实践能力,让学生进行自主探究性的学习,教师在教师中结合数形结合思想,能够有效的培养学生的数学思维,促进学生的数学学习思维从应试思维到探究性思维转变。鉴于此,本文将结合笔者自身的教学经验,探讨数学结合思想在初中数学教学中的实践研究。     

实施数学小组合作学习模式的策略

在小学数学教学方式中,小组合作学习模式是有利于学生自主学习、互动合作学习的,在课堂教学中,有意识地引导学生开展小组合作学习活动,对提高教学质量,促进学生素质发展,都具有重要的意义。本文结合教学实践,尝试给出小组合作学习模式的基本构架,并提出应用这一模式的具体策略。     

谈初中数学开放题及探究性教学模式实验

在新的教育改革下，对学生的教学模式提出了新的要求，初中数学开放题及探究性实验教学模式的使用将大大提高学生对数学的解题能力，促进学生的创新能力。数学是其他学科的学习基础，新的教学不仅可以提高学生的数学水平，同时也有助于其它学科的学习。提高学生的学习能力，降低学生的学习负担。     

谈小学数学教学感想

随着教育制度改革的进行和素质教育的推进,小学数学教学有待提高教学效率和质量。我国小学数学教学正如火如荼地进行改革,作为小学数学教师,我们应该对之前的教学进行反思,采取有效措施打造高效数学课堂。新课标对小学数学课堂提出了新的要求,即培养小学生的数学兴趣和素养,培养学生的数学学习能力和认知水平。生活中处处体现数学的作用,学生学会的不仅仅是数学知识,更多的是作用数学解决问题的水平和能力。如何培养和提高小学生对数学的学习兴趣成为小学数学教师研究的课题,本文就实际教学经验提出了自己的看法。     

聋校数学教学中提高学生的语言文字理解能力的几点做法

在聋校的数学教学中学生对语言文字的理解能力是学生学好数学这门学科的基础。聋校学生具有了较好的数学语言文字理解能力,有助于提高学生的分析判断能力和提出问题、解决问题的能力。而就目前聋校数学学科教学中,影响学生数学学习能力的主要因素就是其语言理解力的过于薄弱。     

初中数学课堂导入艺术探究

激发学生学习数学的兴趣,让学生主动去学习主动参与课堂教学,提高课堂效率,是数学课教学的首要任务。本文试图通过初中数学课堂教学导入艺术的教学策略的探究,探求优化教学过程,提高课堂效率的有效途径,启发学生思考、模仿、创新,使数学教学充满情趣、充满活力。     

激发学生学习兴趣提高数学教学质量

正众所周知"兴趣是最好的老师"。兴趣是学生学习的动力,激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学好数学的信心,是提高数学教学质量的关键。那么,怎样激发学习兴趣呢?我认为数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。数学教学     

探究信息技术在数学教学中的有效运用

信息技术的出现和应用为数学教学效率的提高提供了全新的教学理念和方式。现阶段,信息技术在数学教学中的应用越来越广泛,改善了传统的教师教学和学生被动接受的教学方式,通过信息技术可以引导学生自主学习,提高了数学教学的效率。文章阐述了信息技术在数学教学中存在的问题,并提出了强化信息技术应用的有效措施。     

谈自主学习与探究模式在数学教学中的实施

随着数学教学改革的不断深入,自主学习与自主探究的学习模式将成为学生学习数学、提高数学学习价值的有效途径,本文就主题论述了在创造自主学习与探究教学条件下具体实施这种教学模式的一些方案及做法,同时也提出了在教学实际中实施要注意的问题。     

德育与小学数学教学的有机结合

德育与小学数学教学的有机结合要处理好双基教学和德育的关系,明确学生学习数学的目的,是通过学习接收数学精神和思想方法,将其内化成自己的智慧,使情操修养得到陶冶,并把它们迁移到今后的学习、工作和生活的各个方面。我们应注意德育与小学数学教学的有机结合是对传统教学的突破和完善,一定不要喧宾夺主一味地追求德育,要结合学生思想实际和接收能力,从平时生活到课内教学的潜移默化、有机渗透,促进学生各方面和谐发展。     

高中数学学习对学生人格魅力的培养

伴随新课程改革的逐渐推进,教育部门对高中数学教学提出了新的要求和标准,要求教师在教学的过程中,应当培养学生形成独立思考和解决问题的能力,进而使学生在数学学习的过程中,能够形成不畏惧困难的良好心态,以不断提高学生的学习效率。但是,由于受到多种因素限制,在数学学习的过程中,大部分学生都存在恐惧心理,因此,教师应通过数学教学及数学问题的分析解决中,不断培养学生勇于面对问题,善于分析、发现、解决问题的能力。本文主要阐述了通过高中数学教学学习,培养学生的人格魅力。     

中职数学教学与专业课教学的结合与探索

在中职数学教学过程中，为了能够更加地促进学生更好地学习专业课程，这就必须要能够加强数学教学与专业课程进行有效的结合，这样不仅仅是满足中职学生的教学需求，更还能够为技能学习服务，也只有这样，才能更好地推进学生综合素质的提升和发展。为此，本文笔者就从中职数学教学与专业课程教学结合所面临的问题进行分析，并如何解决这些问题提出自身的一些建议，才能更好地实现中职学生的长远发展。     

数学思想在小学数学教学中的应用研究

数学思想是人类思想和文化发展的重要成果,也是数学的灵魂,能为学生提供更有效和科学的学习方法与指导。在小学数学教学中,教师应结合学生实际,将数学思想有机应用到教学实践中,以引导学生掌握数学中存在的规律性的东西,提高数学知识应用技能,这对于学生数学核心素养培育具有积极的意义。     

新课改形势下初中数学教学的新探索

正新课改给每一个老师的教学都提出了新的要求,根据新课改的要求,结合初中数学教学的实际,我对如何搞好初中数学教学,提升学生的数学能力进行了探索。一、确立学生为主体的思想长期以来,在数学教学过程中,学生完全处于被动地位,智能得不到充分的开发,个性得不到全面发展,在"分数至上"的错误观念影响下,学生的学习兴趣和学习动机几乎被扼杀。在     

浅谈如何培养数学创新思维

在素质化教育的时代下,学生数学创新思维能力的培养必然是教学工作的重点。创新能力是学生学习数学的必备条件。本文主要从四个方面,对提高数学创新思维能力提出了自己的看法。     

注重学习历程 全面提高素质

本文认为注重学习的历程,有利于全面提高学生的素质。文章结合自身的教学实践,论述了让学生亲身参与学习的历程,有利于理解知识,培养能力,提高学习情趣,发展数学价值观。