浅谈指导学前教育专业学生幼儿园美术实践活动

幼儿美术教学是以实践操作为重要的教学内容,它的过程也是一个循序渐进长时间的过程,其教学模式也应顺应时代而变,探索构建适应现代教育的美术教学模式,应该从对美术的兴趣、观察力、想象力入手,还要在游戏中为幼儿创造美术的环境,给幼儿创造一个自由的空间,保证幼儿生理、心理健康发展.     

浅谈幼儿的自主探索活动

《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施,为我们更新的教育理念提供了理论依据。在纲要的指导下,发挥幼儿主体作用,激发孩子富有创意的思维,鼓励孩子的探索行为,也在不断的创新与探究中进行,幼儿时期是智力开发的重要时期,也是培养创新精神的黄金时期,因此我们以幼儿为本体,为幼儿自主探     

幼儿舞蹈教学“四法”

幼儿歌舞是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的,是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术。好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维,幼儿歌舞恰恰能     

如何在美术活动中培养幼儿主动学习精神

幼儿美术是对幼儿进行美术教育为目的,让幼儿表达自己对周围环境的认识、情感的体验,发展自身的观察力、想象力、创造力和美术鉴赏能力。幼儿是否能主动参与美术活动是幼儿美术的一个评价要点,因此在教学实践中,我十分注意培养幼儿主动学习精神。     

幼儿园剪纸教学与美术图案相结合的经验探究

随着幼儿教育观的不断深入，广大幼儿教育工作者愈发意识到幼儿教育的重要性。其中剪纸教学作为美术教育体系中的一项重要授课内容，其能否得到提高将直接影响到幼儿美术素养的培养。本文从幼儿园剪纸教学的主要问题出发，对剪纸教学与美术图案相结合的经验展开探究，以供相关幼儿教育工作者参考，力争全面提高幼儿美术教学质量。     

让美术因“生活”而美丽

陶行知说过,"生活即教育"。的确,教育就是生活,而生活是艺术的源泉。所谓"让美术教育生活化",就是引导幼儿运用多种美术方法,感受生活、融入生活、表现生活。然而,目前在美术教学中存在的主要问题是:绘画的模式比较固定;着重于作品的完成,而忽略了幼儿在绘画过程中的情感体验;作品评价大而化之,影响幼儿创造性思维的发展。那么,在幼儿美术教育中怎么样实现活动的生活化呢?     

在美术活动中培养幼儿的创新能力

美术活动是引导幼儿创新能力与创造意识的最佳途径.我在科学引导幼儿美术的教育活动中,重视启发幼儿的想象、质疑以及操作探索,让他们在探索中获取知识,引发兴趣. 一、引发兴趣,激励创新 幼儿的探索兴趣是无穷无尽的,作为教育工作者必须学会静下心来,耐心等待.布鲁纳说过:"学生只有在学习中产生一种迫切探索新知的强烈愿望,他们是创新的动力."在教学过程中,我选择有利于激发幼儿求知欲新颖的教学形式,这样有利于触动幼儿好奇心,调动幼儿学习的积极性和主动性.     

幼儿美术活动中的评价艺术初探

传统的美术教学评价主要是通过幼儿已掌握的知识能力与教育的最终效果等方面去寻找差异性,现在的教师很多都是以评价幼儿作品的好坏作为衡量的惟一的标准,教师往往很容易忽略了对幼儿在美术学习过程其他方面的综合评价,同时很容易忽略幼儿在美术学习活动中所展现的丰富多彩个性。这就要求我们在美术教学中应将过去的重技能技巧,转变为现在的重学习过程,在活动中满足孩子的不同需求。通过充分利用不同的评价手段与评价方法,从中发现每个幼儿他们身上具备的智力和个性特点,这样才能让每个幼儿能够发挥他们的个性特征,并使其绘画兴趣,积极性,创造力,表现力的加以提升。     

还给幼儿一个归属自我的绘画空间——辩析影响当前幼儿美术教学的几个瓶颈问题

当今世界是一个竞争激烈的社会,每一个家庭对孩子教育都倾注了极大的热情和精力,并殷切希望自己的孩子从小就能成才。法国大思想家、哲学家卢梭曾经讲:"大自然希望孩子在成人以前就要像孩子的样子,如果我们打乱了这个次序,扭曲了童心,就会造就一些早熟的果实,他们既不丰满又不甜美,而且很快就会腐烂。所以,请给孩子一张属于他们自己的画纸,让他们尽情地画出属于他们的世界吧!"然而,对于能够综合提高幼儿创新力和想象力的幼儿美术来说,无论是一些教师还是家长,对待幼儿美术的思想认识总是僵化的和滞后的,导致幼儿美术难以发挥它应有的作用。     

关于幼儿美术教育的现状和对策思考

成功的幼儿美术教育会给幼儿绘画教学带来成功的绘画知识和技能,帮助幼儿树立较强的创新精神,养成完善的人格意识和审美意识。在幼儿美术教育知识的传递中,幼儿的创造能力和思维能力是幼儿美术教学对幼儿的终极培养目标。本文以幼儿美术教育的现状和对策为出发点展开相关的讨论,最终针对目前幼儿美术教学存在的问题给出相关的建议。     

循序渐进培养兴趣全面提高

激发幼儿美术活动的兴趣是美术教育中非常关键的基础性教学,它直接关系到美术教育的成败.教师在教学中要善于引导幼儿认真观察,要善于启发鼓励,并做到丰富创新美术活动的材料和形式,对幼儿作品的作出正确评价,使幼儿持久保持美术活动的兴趣,促进他们的成功.     

职校幼师专业学生美术课学习兴趣的培养

在我国整体的教育体系当中，职业学校的教育是占有很大的比重的，职业学校主要培养能够直接胜任相应工作岗位的各种类型的人才，其中，幼师专业就是其中的一个重要专业，为我国的幼儿园教育不断的提供幼师人才。职业院校的幼师专业的学生在学习的过程当中，对于美术课程的学习普遍存在一定的问题，有些学生是因为没有美术功底而没有信心学好这门课程，有些同学是因为缺乏对于美术课程应有的兴趣。本文主要对如何培养职校幼师专业学生美术课程的学习兴趣进行简单的分析。     

幼儿园综合性艺术实践活动例谈

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,把各领域综合、完整地呈现在幼儿的生活和各种活动中的整合的教育思想。我尝试把音乐、美术、文学艺术三者之间本质的内在的特征联系起来,进行综合性艺术活动的实验,使幼儿在欣赏活动过程中得到各种艺术形式共同的感受和陶冶。     

如何培养幼儿对体育游戏的兴趣

幼儿体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分,是实现教育目的的根本。《幼儿园工作规程》中指出,幼儿体育的主要目标是促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展,增进体质,     

小班幼儿进餐教育中的有效策略

保持幼儿良好的食欲,形成与此相应的饮食卫生习惯和规则是幼儿园教育和保育的一项重要任务,它对幼儿健康成长具有十分重要的意义。本文根据多年幼儿园的实践和幼儿本身所固有的特点,总结出小班幼儿进餐教育的有效策略,保证了幼儿健康、安全饮食,促进幼儿健康成长。     

幼儿舞蹈对幼儿启蒙发展的重要性

素质教育是新时代发展下教育教学的新主题，对于幼儿教育来说素质教育就是对幼儿整体素质全面发展的新型教育，可以说是一个全方位的教育。我们知道，幼儿是祖国未来发展的花朵，因此，做好学前教育工作，对于幼儿一生的学习、发展都有着重要的影响，而幼儿舞蹈教学作为学前教育的重要组成部分，其已经不是一项舞蹈教学科目，而是幼儿音乐艺术教育、音乐能力培养不可或缺的组成部分，是学前教育阶段实现学生德育体美劳等素质全面发展的一部分，今天，本文就是基于此背景下展开对幼儿舞蹈对幼儿全面发展的影响相关问题的研究和探讨。     

浅谈游戏在幼儿课堂教育中的应用策略

一开学,孩子们在教室里蹦跳、追逐的现象越来越多了,这也正应了一句话:中班的孩子最难带。思索中的我翻开了《幼儿园教育纲要》,其中的一段话印入了我的眼帘:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。根据幼儿的实际经验和兴趣,在游戏过程中给予适当指导,保护愉快情绪,促进幼儿能力和个性的全面发展。对呀,我     

刍议实现幼儿学前教育的方法和途径

随着社会和教育的发展，人们的教育意识越来越强，各个教学阶段都发挥着重要的作用。幼儿在接受小学教育之前首先接受的是学前教育，这是幼儿在知识认知能力和生活习惯多方面发生重要变化的过渡阶段，幼儿在学前教育中会获得学习的状态和态度。在接受学前教育之前，幼儿在各方面的能力是不足的，处在一个相对较懒散的状态中，为了更好地让幼儿接受和习惯小学教育，幼儿教师需要在学前教育阶段做好幼儿的心理上的教育和学习能力的培养，帮助幼儿找到合适的方式在学校阶段发挥自身的优势和能力。     

在区域活动中幼儿同伴间合作能力培养的有效策略分析

培养幼儿学会与人合作的品质已是当前教育的重要目标之一。区域活动提供给幼儿更多的活动空间和交往氛围。幼儿合作能力的培养是一项长期而艰巨的教育任务,我们要遵循教育规律,采取有效的策略,在区域活动中激发幼儿合作兴趣,给幼儿创造合作机会,让幼儿掌握合作技巧。     

浅谈幼师美术教育的创新与思考

艺术的核心精神是创造,艺术创新是艺术的生命之所在。美术创新是美术发展的灵魂,是幼儿美术教育发展的基石。本文从幼师美术教育的必要性入手,分析了当前幼师美术教育中存在的问题,对当代美术教育的创新提出了新的要求：营造创新氛围、改革美术教学模式、创新美术教学评价、培养学生的人文精神、充分利用各项资源实施美术教育创新。