大学英语写作教学研究现状综述

英文写作是体现中国学生英语能力的一个重要方面,也是目前中国英语教学中最薄弱的环节之一,不少学者对大学英语写作教学法和大学英语写作教学改革进行了大量的研究,以期提高大学英语写作教学水平,明确大学英语教学的发展方向,本文简介了近年来我国主流写作理论,同时也简要概括了一些新兴的写作理论,并结合中国英语教学的现状提出了对这些理论优缺点的看法,以期在英语写作教学研究中能够起到积极的作用。     

高职英语教师转型探析

随着高职英语教学改革的发展,高职英语教师向专门用途英语教师转型成为一种必然。本文在分析高职英语教师转型诱因的同时,基于青岛职业技术学院英语教师转型过程,探析高职英语教师转型的措施。     

本科英语技能化口译教学实践探索

英语教学在中国的不断深入，为提高英语的技能化水平，口译课程也随之出现。在当前口译课程属于一种应用型技能课程，课程的注重点在于英语技能的训练，其教学宗旨为“技能训练为主，语言训练为辅”，目的是提升学生英语口译的能力。为了能更好地提高教学效果，促进学生技能化口译的水平的提高，我们需要进行了解口译教学的内涵、内容和教学方式，使本科英语技能化口译教学实践更好地实施，促进我国英语实时翻译的进步与发展。     

高职英语教师信息化教学能力的培养探究

在信息化程度和信息化层面如此宽泛的今天,基于信息化技术的高职英语学科教学改革已势在必行,充分利用现代信息技术深化高职英语教学改革,加强现代信息技术与高职英语教学理念的深度融合,推进高职英语教学资源信息化建设已成为当前高职英语教学改革的重要任务。笔者就高职英语教师信息化教学能力培养的意义、高职英语教师信息化教学能力培养中存在的问题、高职英语教师信息化教学能力培养的措施进行了探讨。     

混合式教学模式下的大学英语听说教学实践与多元能力培养研究

随着教育观念的进步和现代教育技术的发展,混合式教学模式成为了教育者们关注的热点。混合式教学模式结合了传统课堂和在线学习的优势,为大学英语听说教学改革提供了新的思路。本研究基于U校园在线学习平台,以产出导向法和混合式教学为理论依据,从当前高校英语听说课现状进行分析,构建了大学英语听说课混合式教学模式,培养学生的听说技能和跨文化思辨技能。教师在训练学生听力技能和对话技能的同时,更应注重提升理解世界、发展高阶思维、思辨及跨文化技能。     

学术英语教学探究

本文调查分析了河北省普通高校公外英语教师的职业现状。研究结果表明：公外英语教师在职业规划上呈现多元化特点，在学术英语教学上存在不同的困难和问题。因此，公外英语教师要顺应学术英语教学要求和模式，提高学术英语教学水平和能力，规划好职业发展和转型。     

浅析如何提高高中等职业英语阅读教学的有效性

在高中等职业英语教育工作中，英语阅读教学工作的开展效果是整项英语教育工作成败的重要组成部分。所以如何解决英语阅读教学工作中的问题，提高英语阅读教学工作的有效性就成为了职业英语教学工作者的研究课题。     

浅析学前英语师资教学技能的培养

我国学前英语教育的社会需求在不断增强,规模在不断扩大,学前英语教育已经成为新时期学前教育中必须关注的重大课题。目前关于学前英语教育的研究成果并不多,学前英语教育缺乏科学合理的指导标准,也没有规范统一学前英语教学标准,尤其是学前英语教师的数量和整体质量与素质不令人乐观。本文着重分析和探讨学前英语师资教学技能的培养,目的在于促进学前英语教学,提高学前英语教学质量,提高学前英语师资队伍的素质。     

基于职业导向的高职英语教学模式研究

经济和社会的发展,对高职学生素质提出了更高的要求。高职英语教学一定要以职业需求为导向,创新英语教学模式,提高英语教学水平,促进学生英语的综合素养。     

关于网络环境下大学英语自主学习能力的培养

网络使英语教学已经步入一个新的时代,它为英语教学提供了大量信息,让师生有更多双向交流和及时反馈的渠道。本文从大学英语教学的现状出发,深入探讨了在网络环境下,如何培养大学生英语自主学习的能力。     

提高大学生英语阅读水平方法浅析

随着我国科教事业的发展，大学英语教学取得了硕大的发展成果。在大学英语教学中，大学生的阅读水平能力占据着十分重要的地位。大学英语教师要重视培养大学生英语阅读水平能力，确定大学生在大学英语学习中的主体地位，这样才能提高英语课堂教学质量，调动学生学习英语课程的积极性，使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能，促进学生的全面发展。那么，如何才能提高大学生的英语阅读水平呢？本人结合自己实际工作经验，总结出了以下几个提高大学生英语阅读水平的方法。仅供参考。     

大学英语教学改革的文化哲学研究

大学英语不仅是一门语言类的学科,而且也属于一门大学文化课程。在新课改的推动下,为了适应大学英语现代教学的需要,高校进行了一系列的教学改革。本文对目前大学英语教学改革中的文化哲学进行了研究分析,以便顺利实现大学英语的教学改革目的,促进大学英语教学水平的提高。     

英语新课改对高职教师的新要求

经济全球化对高职学生的英语应用能力提出了更高的要求。而目前高职英语教学理念相对滞后,教学内容陈旧,教学形式单一、刻板,导致教学质量远不能适应形势发展的需要。因此,高职英语教学模式改革势在必行,这也就对高职英语教师从观念、角色、教材及教师自身素质、情感态度、专业知识、教学技能等方面都提出了一系列新的要求。     

论基于微课的高职英语翻转课堂设计

“翻转课堂”目前已成为教育界重点关注的教学课题，强调师生角色的转换以及学生自主学习意识的培养，但是关于翻转课堂设计与实施过程中的课前、课内、课后等环节的衔接问题有待于加强研究。微课作为一种新型的学习资源和先进的教学方式，对翻转课堂的设计能够形成有效的促进，起到很好的衔接作用。对此，结合高职英语教学的特点，探索了基于微课的高职英语翻转课堂设计策略，旨在为高职英语教育资源的建设以及教学改革的深入提供帮助。     

应用型本科院校青年英语教师专业发展探析

青年英语教师作为应用型本科院校的英语教学中坚力量是提高应用型本科院校英语教学质量的关键所在。因此，为了提高应用型本科院校的英语教学质量，增强学生的英语运用能力，必须要推动青年英语教师专业发展，这对提高应用型本科院校的英语教学水平具有重要的意义。     

建筑类院校大学英语后续课程设置研究

随着近几年来大学英语教学改革的不断深化与加强,大学英语后续课程逐渐成为大学英语教学改革的突破口和发展方向。本文主要探讨了建筑类院校该如何从本校的客观实际情况和学生的客观需要出发来设置相应的大学英语后续课程。     

从数控技能大赛谈数控专业教学改革

数控技能大赛的开展可以推动数控实训基地建设、指导课程专业建设、深化教学改革、实现制造业发展对高水平数控技术人才的需求。本文通过对数控技能大赛学生普遍存在的技术及应试问题,提出数控专业教学改革的新思路。     

从数控技能大赛谈数控专业教学改革

数控技能大赛的开展可以推动数控实训基地建设、指导课程专业建设、深化教学改革、实现制造业发展对高水平数控技术人才的需求。本文通过对数控技能大赛学生普遍存在的技术及应试问题,提出数控专业教学改革的新思路。     

高职英语选修课教学模式研究

随着高职英语教学改革的不断深入,作为高职英语必修课有益的补充,选修课的重要性日益突出,并日益成为扩大高职学生的英语知识领域和学习空间的有效途径。高职英语选修课与必修课一同促进学生英语素养的形成,满足了学生的个性化需求。我院对高职英语选修课内容和教学模式正在积极进行修订和完善,以期进一步提高高职英语教学质量。     

《新职业英语》模块化教学设计思路初探

本文旨在通过分析职业英语教学的特点及传统职业英语教学中以听说读写练为模块组织主题教学的弊端,探索以职业外语能力培养为核心,项目为依托,任务为驱动的《新职业英语》教学模块设计的新思路。