初中语文合作式学习方法研究

随着社会发展对人才要求的加大，合作意识成为了当前社会不可或缺的要素。而作为新课程标准下三大学习方式之一的合作式学习，不仅仅在形式上有别于传统教学，同时在内容上也是值得深入探讨研究的。为此，本文从合作式学习实施误区及成因分析出发，包括教师理解不透彻，组织不力、学生唯我独尊，合作困难以及组织形式随意，平淡无味三个方面，然后就如何构建初中语文合作式学习正确方法从营造和谐氛围，创设合作条件、建立开放课堂，促进个性学习、组织课堂争论，培养创新精神几个方面进行了深入的探讨。希望为今后促进初中语文合作式学习奠定一个具有参考价值的文献基础，提升初中语文教学效果。     

合作学习中科学的建立合作学习小组的方法策略

随着新课程改革的深入,课堂教学的组织形式也在发生着变化,出现了多样性的学习方式,如自主学习、合作学习、探究学习等。应用最多的是合作学习。合作学习是一种以合作学习小组为基本形式、系统利用各因素之间的互动、以团体成绩为评价标准、共同达成教学目标的教学组织形式。其实质是提高学     

通过合作学习实践英语新课标

长期以来,由于中学班级学生人数较多,以集体授课为主的班级授课制成为英语课堂教学的组织形式.其单一的教学组织形式束缚着学生英语实践活动的全面发展,制约着学生英语运用能力的提高.在这种情况下,中学英语教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的学习方式--合作学习.所谓合作学习,就是通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式.它强调学生的学习过程和学习方式,将社会心理学的合作原理应用于教学之中,以教学中的人际合作和互动为基本特征,它在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著.     

浅析新课标下小学数学小组合作学习

所谓小组合作学习,是针对教学条件下学习数学的组织活动形式而言,指以学习小组为基本形式,以团体成绩为评价标准,系统利用教学动态因素之间的互动,促进学生的个体学习,共同达成教学目标的教学活动。新课标颁布实施以来,小组合作学习已逐步成为小学小     

刍议小学语文合作式学习模式的实施

随着教育课程的改革，也逐渐提倡合作式的学习模式，它的应用将会大范围的在语文教学中开展，本文将对小学语文合作式学习模式进行分析与探讨，以此提高语文的教学效果。     

应届高校毕业生就业稳定性差的原因及影响分析

一、应届高校毕业生就业稳定性偏低的原因分析 1．经济因素。在全球化时代．“弹性生产”已取代福特式的“刚性生产”．并推动了企业工作组织方式的内部改造和外部改革．在企业内部，它导致工作组织方式向着分散决策、减少等级和以项目为基础的工作团队方向演变．以适应易变的产品市场和产品生命周期缩短的需要；在企业外部．它通过扩大外包加下等形式，     

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

伴随新课改的进程日益深入，新的教学理念已经深入人心。《基础教育改革纲要》提出新课改的目标是“改变以往传统的接受式学习模式、改变死记硬背、机械学习的学习现象，倡导学生自主学习、主动学习以及合作学习的模式。”初中数学教学也需要响应新课改的要求，以崭新的教学理念、教学模式、教学方式以及教学步骤来进行初中数学教学。本文以新课改的现代化教学理念为背景，探讨小组合作学习模式在初中数学教学中的应用。     

谈高中英语语法教学

近几年，高考英语题型有了很大的变化，从改错题形式的变化，再到语法填空新题型代替单选题的出现。要求教师要改变传统滞后的教学模式，以学生为本，让学生在实践中自主探究、合作学习。有很多学生现在会有这样的一个误区，单选题没有了，是不是语法就不重要了，甚至不用学了？在高中英语教学中，语法是框架，没有它就无法建立起语言的大厦。     

合作学习在小学英语课堂教学应用现状的实证研究

合作学习是是小学英语教师应用在课堂教学中最多的教学形式。为最大程度发挥好合作学习教学效果，本文专题进行研究，阐述了在实际应用中存在的问题，并结合个人教学经验，提出拟解决对策措施，供业内同行交流参考。     

初中英语课堂教学中“小组合作学习”存在的问题及反思

小组合作学习作为任务型教学的一种主要教学组织形式,在教学实践中已得到越来越广泛的应用,但却往往流于形式,从而不能发挥其真正的作用,其中有许多的问题值得我们反思与研究。本文主要就英语课堂教学中小组合作学习中存在的问题及解决策略展开讨论,以便于今后更好地组织课堂教学,使小组合作学习能真正发挥其实效。     

合作学习在初中美术教学中的应用研究

新课程改革的核心是学习方式的转变。随着应试教育越来越不能满足我国教育发展的需求，所以引入新的教学学习策略显得尤为必要。我国传统的美术教学往往是以老师课堂讲授为主，对学生模仿能力以及模仿意识的培养进行了过分的强调；对学生的学习结果以及个人作业完成情况过分的看重，但效果却不是非常理想。所以对于初中的美术教学我们需要以创新型的思维来分析它。合作学习目前是一种比较被大众所认可的一种新型的教学模式。本文就合作学习在初中美术教学中的应用进行研究，首先对现阶段初中美术教学中存在的问题进行分析，之后详细论述了合作学习教学模式在初中美术教学中的应用策略分析，希望对初中美术的教学能够有所帮助。     

通信工程专业实训类课程的项目式教学研究

根据项目式教学方法，研究了通信工程专业实训类课程的项目式教学项目，通过合理的设计项目教学任务，有序组织项目教学活动，实现项目教学目标，优化了教学效果。     

探索课堂教学组织形式改革在民办高等教育中的实践方法

传统教学组织形式是在在课堂教学的框架内实施的集体教学，这种教学模式存在不足，导致课程教学效果和人才培养质量有缺陷，因此探索课堂教学组织形式改革在民办高等教育中的实践方法是十分必要的。     

任务驱动教学法在军事基础教学中的运用

任务驱动是基于建构主义教学理论基础上的教学方法,是指学员在任务的驱动下,借助他人的帮助,利用必需的学习资源,通过问题解决式的自主学习方式获得知识的建构过程,其主要特点就是要围绕任务展开教学。它以任务为主线、教师为主导、学员为主体,体现了课程改革"自主—合作—探究"的学习理念。     

高校日语语言学课程中的支架教学法探究

支架教学法是目前国外很多高校所用的一种教学手段，它很好地处理了教师和学生之间的关系，以学生为中心，教师起到辅助帮助的作用，通过支架式对学生的知识形成教育。本文从实际例子出发，探究高校的日语语言学是如何应用支架式的教学法。     

模具教学中对于项目化教学法的应用分析

作为教学法中目前为止最有实效的教学法之一,项目化教学法,它是典型的以学生为主体的教学法,通过师生之间的合作共同完成项目的形式,将实际应用作为学习的目的的一种教学法。本文主要通过分析如何将项目化教学法应用到模具教学中为主旨,以期促进我国模具教学的发展。     

实习教学如何提高学生的动手能力

实习教学"课堂化"是实习教学的重要组织形式,它不仅符合职业学校实习教学的任务和特点,而且,提示了实习课的教学规律和教学环节,强调了职业技能培训这一教学重点,为实习教学开辟了一条有效的途径。     

探究小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略

随着教育体制的不断改革和完善，提高课堂的学习效率成为今后工作的重中之重，越来越多的教学形式丰富了小学数学的课堂，小组合作进行数学知识的学习已经成为了主流的教学形式，此种学习方法在一定程度上促进了学生的学习，提高了课堂教学的效率。但是，分组合作学习还存在诸多的不足及漏洞，为提高学习效率，必须要针对现有问题提出解决方案。     

合作式教学模式在高职的应用

随着教育的发展,合作式教学模式已经不局限于师生之间的合作,合作的领域更加广泛,合作的形式更加多样。笔者在对在CNKI中搜索合作式教学模式所得出的结果进行总结,得出现行的多种合作式教学模式,试图研究合作式教学模式的不同方法,以及各种合作的可取之处。     

浅谈体育游戏在初中体育教学中的运用

体育游戏是一种以趣味性为特点的特殊锻炼方法。体育游戏在教学中，以丰富的内容和生动、活泼、有趣的组织形式，深受广大学生的欢迎。它能吸引学生积极参与活动，激发学生学习的兴趣会使学生在活动中巧妙地转化角色，规定自己的行为方式，培养学生勇敢顽强、机智果断的精神，是课堂教学中不可或缺的重要内容。对于学生综合素质的提高具有十分重要的意义。