少数民族院校外国文学的教学现状与改革思路

外国文学是中文系一门非常重要的专业基础课，过去我们在这个领域里取得很大成就，随着外国文学学科和科学技术的发展．21世纪外国文学的教学也需要与时俱进。在教学模式上变学生被动学习为主动学习，将过去填鸭式的教学变为让学生积极参与到教学过程中，合理利用现代化教学手段；加强讨论课的力度，提高学生的学习兴趣，发挥学生的创造力和想象力。使外国文学的教学更加适应时代发展的要求。     

多元文化语境下的外国文学教学研究

在全球化时代，外国文学教学可谓机遇与挑战并存。坚持以文化视角理解文学，树立全球化的分析文学现象及文本的思想观念，实现思维方式的开放性和多元性，在外国文学教学中融入比较研究的方法，是当下高校外国文学教学在多元文化语境中亟待解决的问题。     

高中语文外国文学教学的历史与现状

追溯了外国文学在高中语文教学发展中的历史,着重探讨了外国文学教学的现状,旨在让人们了解外国文学走进高中语文的艰难历程,明了高中语文中外国文学教学存在的问题,以期望外国文学工作者和高中语文教师积极探讨外国文学教学的方略,实现新大纲培养学生文学素养和人文素质的目标。     

刘念兹教授与外国文学研究

刘念兹教授与外国文学研究刘念兹教授，１９３３年生，江苏省丰县人。１９５７年毕业于山东师范学院中文系。现任山东师范大学中文系教授，兼任山东省外国文学学会会长、全国高校外国文学教学研究会理事、山东省比较文学学会理事。刘念兹教授主要研究领域是欧美文学。在治...     

浅谈外国文学作品的教学

外国文学作品的教学要引导学生广泛涉猎,细心研读,学会欣赏和分析,从而去探求作品的深刻含意和艺术境界,不断增进学习外国文学作品的兴趣.这是学习的初步入门,也许是外国文学作品教学不可忽视的基本一环吧!那么,具体地说,怎样才能教学好外国文学作品呢?一,必须正确对待外国文学作品,对外国作家、作品要作历史唯物主义的分析.     

以中国话语推进外国文学课程思政——“外国文学与课程思政”学术研讨会述评

为认真落实习近平总书记“七一”重要讲话精神，有效践行教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，上海市外国文学学会的“外国文学与课程思政”学术研讨会在上海理工大学外语学院成功召开。会议主旨发言围绕外国文学课程思政的精神引领及课堂实践、教材选择与教学设计、课程内容与思想意识、教学设计与情感机制、身心健康与人性异化等五个方面展开。通过研讨，大会达成共识：外国文学课程思政要建构起中国人自己的具有社会主义中国特色的主体性话语体系。此次研讨会既从理论层面进行了高屋建瓴的探讨，又在教学的实践层面进行了富有启发性的经验交流。会议被多家媒体报道，形成了积极的社会影响，展现出上海市外国文学学科创新发展的新局面。     

我校中文系编成《外国文学论文索引》

中文系外国文学教研室的同志们,于国庆前夕完成了《外国文学论文索引》(征求意见本)的编印工作,作为对建国三十周年的献礼。 文化革命期间,在“四人帮”文化专治主义的统治下,外国文学成了禁区,外国文学的教学和科研工作受到严重摧残。粉碎“四人帮”以后,外国文学的教学和研究工作开始活跃起来,但图书资料极感缺乏。我校中文系外国文学教研室曾于一九六四年编印     

对理工科学生外国文学教学的思考

通过分析外国文学的学习对理工科学生的特殊重要作用,并结合当下理工科院校教学的实际情况,提出了外国文学教学的方法与途径:即应当依托适合理工科学生的教材,把外国文学与其文化背景相结合,并在中西文学和文化比较的基础上进行外国文学的教学.     

图像时代外国文学教学的创新策略

图像时代的来临对外国文学传统的教学模式提出了挑战。基于外国文学教学存在的问题,辩证把握图像传播与文字传播的差异,进而构建"图-文"互文的教学模式,不断拓展和丰富外国文学教学。     

外国文学与教书育人

本文简要论述了外国文学课教师教书育人的重要性和紧迫性；结合专业特点从四个方面探讨了在教学中教书育人的途径扣方法问题；重点论述了在课堂教学中结合教学内容教书育人的五点尝试，试图总结出在外国文学教学中教书育人的基本特点和规律。     

学院学人

师华，女，1963年出生，陕西清涧人，1985年毕业于延安大学中文系，同年分配至榆林学院从事教学工作。1992年赴华中师大进修外国文学硕士课程，获取硕士课程结业证书。现为榆林学院中文系教授，文学教研室主任。主讲《外国文学》、《二十世纪西方文学》，并担任过《大学语文》的教学工作。     

人文精神与外国文学──全国高校外国文学教学研究会97厦门年会综述

1997年5月18～21日，全国高校外国文学研究会97年会在依山临海的厦门大学举行。来自全国高校及有关研究、出版机构的外国文学专家、学者70余人，围绕着“人文精神与外国文学”的中心议题，展开热烈的讨论。年会由学会副会长李明浚教授主持开幕式。学会副会长贺祥林教授致开幕辞。他希望与会者畅所欲言，各抒己见，把我国有关人文精神的学术讨论提高到一个新的水平。李明滨副会长传达因事来到会的会长季羡林教授对学会工作的意见。季先生指出，关于人文精神与外国文学，我以为很重要的一点，值得我们学习参考，就是外国文学中把艺术性摆在第…     

高校外语专业外国文学教学的困境与对策

随着市场经济的不断发展,社会对大学毕业生的需求发生了巨大变化,外语院系外语专业外国文学教学受到轻视,甚至忽视。本文从社会、教育、教师和学生等角度分析了外国文学教学遭遇如此尴尬的原因,指出外国文学教学要走出困境,必须改变思想观念、改革教学内容、教学方法、学生成绩评定方式等。     

美国次级房贷债券危机的启示

最近以来，美国次级房贷债券危机爆发并波及全球股市，在我国房地产市场空前火爆和已进入加息通道的大背景下，总结此次危机原因，能使我国商业银行进行资产证券化获得一些启示，并做好风险防范措施。     

面向二十一世纪外语专业教学的思考

一、前言在即将跨入二十一世纪之时，我们有必要回顾和审视一下改革开放以来外语专业教学所走过的路。改革开放之初的十几年中，随着高考制度的恢复，外语教学受到空前的重视，学习外语的热潮在全国兴起，一批五十年代毕业的老教师重新焕发青春走向大中学校讲台，文革前的教材被重新再版。学员满足于被教授的任何形式或内容的外语，刻苦学习即是一种社会风气，更是个人品行。当时的情况决定了外语专业教学的指导思想与教学方法是以语法为纲，以能阅读翻译外国文学原著为最高培养目标。采用的模式是语言加文学，非外语专业的培养目标是能借助…     

阳明心学的意义

明朝建国初即确立了理学独尊的局面。到了明中叶，伴随着社会危机的空前加剧，人们对作为意识形态核心的朱子理学展开了反思和批判，纷纷寻找新的儒学形式以弥补其失，阳明心学就是这种社会思潮的产物。由于心学强调生命感受、内心体验、血肉之躯、生活情调，因而使它以其对生命意志的极度高扬而在宋明理学史上具有独特的意义，具体表现为：它实现了价值中心的内向转移，真理标准的唯我独尊，个体意识的空前觉醒，理性旗帜下的感性光辉     

论外国文学教学中人文精神教育的实施

以外国文学教学中的人文精神教育为研究对象,探讨在外国文学教学中实施人文精神教育的必要性及一些方法与手段,认为针对目前高校中文专业外国文学教学在贯彻实施人文精神教育方面存在的明显不足,指出应从教材选择、教学方法、考核模式等方面,促进人文精神教育的贯彻实施,全面提升学生人文素养和综合能力。     

试论外国文学教材的体系

外国文学(亦称世界文学),是高等师范院校中文专业的一门专业基础理论课程。它的教学任务是使学生初步了解和掌握世界主要国家和地区的社会、政治、历史和文化背景上的文学发展概况、国与国之间文学纵横关系的概况,以及主要作家作品的概况。但是,现在的外国文学教材大都没有很好地体现这一教学任务,因而矛盾显得很为突出。从当前来看,如果要搞好外国文学教材改革,主要是解决好教材的体系问题,也就是更好地符合外国文学自身发展的规律与特点,从而使之更好地完成外国文学的教学任务。     

论1946年国民党内战政策的选择及其后果

抗战胜利后所出现的特定的政治环境，使国民党面临着和平民主或内战独裁的两难选择。最终，基于党派及其私人的既得利益的维护，以及对于共产党力量的低估，国民党选择了内战政策。这一错误的政策选择，使国民党政权很快陷入了空前严重的危机，丧尽了其统治的合法性。     

开拓外国文学主体性研究的新方向

文学的主体性是文学赖以存在的基础 ,内在变化的依据 ,也是理解文学的关键所在。在外国文学的教学和普及中 ,亟待加强主体性的研究和倡导。文学主体性在历史生活推动下 ,与人的主体意识一道发展 ,经历了历史性变迁 ,代表着文学的历史水平。对外国文学的主体性研究将深化对作家、作品、人的本质以及文学存在条件的理解