非计算机专业学生如何学习VB程序设计

在VB程序设计课程教学中,如何根据教育规律找到先进的教学方法,以解决内容难懂、过程枯燥的问题.是广大计算机教师一直颇感兴趣的课题.在教学中遵循由浅入深、循序渐进的教育规律,通过案例教学,提高学生的学习热情,鼓励他们积极创新,和加强他们的动手能力,是VB课程教学取得理想效果的根本方法.文章根据实际教学经验对非计算机专业学生学习VB程序设计的教学方法进行了一些论述.     

VB程序设计课程实践教学的改革与探索

结合榆林学院的实际教学情况,针对VB程序设计多年实践教学中存在的问题,提出了该课程实践教学改革的思路和切实可行的改进措施,包括增加实践教学时数、编写实验案例指导书、组建实验兴趣小组、探索新的教学方法和改革考核方式等具有针对性的方法,实践证明效果良好。     

非计算机专业VB程序设计教学探讨

VB程序设计是一门重视理论与实践相结合的可视化语言，其是众多计算机高级编程语言中广泛使用的一种语言，当前在大部分高校的大部分理科专业中都有设置，因其具有功能的强大性及使用的广泛性，现在有些文科专业也在开设VB程序设计课程，并引起了高校课程设置部门的重视。本文将就当前VB程序设计的教学中存在的主要问题进行详细分析，并就此对非计算机专业VB程序设计教学模式进行探讨。     

VB程序设计教学方法探讨

程序设计是一种构造性的技术，VB是一门面向对象的程序设计语言，本文就高职学校该门课程的教学方法以及提高学生的运用能力和程序开发能力进行探讨。     

VB程序设计课程教学改革的研究与实践

根据VB程序设计多媒体课件教学的基本特征，通过这几年《VB程序设计》课程全方位的改革与实践，提出启发式与互动式结合的教学模式，从而使多媒体教学更具有活力。     

“Visual FoxPro程序设计”案例教学实践之功效分析

Visual FoxPro程序设计课程是大学计算机和非计算机专业的必修课程,其教学方法的选择与实践对于本课程的教学效果至关重要。根据多年的教学实践,首先对传统的教学方法存在的不足进行了说明,论述了实践探索创新型教学法的内涵,通过研究分析实践案例在教学过程的作用,说明了引入程序设计案例进行教学教法研究的必要性和对教学实践的效果的影响。     

非计算机专业程序设计课程教学思考

结合实际教学经验,对高校非计算机专业程序设计课程教学工作中相关的问题进行了分析思考,阐述了课程设置、教学方法和教学要求、考试重点以及教师教学能力等方面应该注意的问题,并提出了提高程序设计课程教学质量的改进措施。     

VB教学设计的重要性研究

VB程序设计课程现在已成为普通高校非计算机专业学生的一门必修公共课程,由于课程内容对于非计算机专业学生具有一定的难度,故其课程的教学设计就显得尤为重要。文章从教学设计的角度阐述了教学过程中一些存在的问题及解决的办法,旨在vb的教学过程中可以收到令人满意的教学效果。     

高职C＋＋程序设计课程教学方法的探讨

本文针对C＋＋语言程序设计课程学生的理解能力和自学能力差的问题,结合近年来的教学经验,对案例式、启发式和对比式等多种教学方法探索,旨在打破高职院校传统的教学方法,为C＋＋提供一些有益的教学方法,使学生能够在较短的时间内更快地掌握程序设计的思想和方法,提高学习兴趣,增强教学效果。     

高职教育中关于VC＋＋实践教学的探讨

总结几年来VC 程序设计的实际教学经验并加以反思,重新对“VC 程序设计”进行了探讨,根据个人的实际经验总结教学方法,同时对该教学方法进行了阐述以及基于这种方法如何进行具体的实际教学。     

PLC程序设计的案例教学法探索

在PLC课程教学中,PLC的程序设计部分往往是难点之一,由于该部分内容比较抽象,如果按照传统的教学方法来施教,学生难以理解和掌握.针对这个问题,文章介绍了一种案例教学法模式,并通过一个具体的交通灯程序设计实例来介绍案例教学法在教学中的应用过程及注意点,例如选题的重要性以及在过程中教师对学生的引导等等.经过一段时间的教学实践,基本可以证明案例教学法对PLC程序设计这部分内容的教学效果的提高有极大的作用,是一种实用有效且学生易接受的教学方法.     

《VB程序设计》教学方法探析

从教学思想、教学方法和教学手段等几个方面对《VB程序设计》课程的教学进行了探讨，并且结合实际介绍了一些教改经验。     

程序设计教学中自主学习能力培养的研究与实践

根据新时期人才培养目标的要求 ,在新型教育思想与教学理念下 ,文章尝试探索程序设计课程教学中培养学生自主学习意识与学习能力的教学方法与策略。     

参照VB程序设计思想实现Authorware中打开任意格式的文件

本文针对Authorware中难以实现的打开任意格式文件问题,提出借助VB程序设计思想进行解决的方法和步骤。     

程序设计课程教学方法与手段改革探讨

在程序设计课程教学实践中,针对学生普遍出现的“程序听起来清楚、看起来模糊、编起来糊涂”的问题,就教学方法和教学手段的改革进行了探讨,实施程序设计能力培养的“三步教学法”,充分利用“四维学习空间”,构建课上和课下、理论和实践、传授和自学相结合的教学环境,调动学生学习程序设计的积极性和主动性,对提高程序设计课程的教学效果,取得了一定的成效。     

“C++程序设计”教学方法的研究与实践

随着计算机技术的飞速发展,面向对象的编程技术已经成为当今软件开发的重要手段之一,尤其是Visual C++的出现,大大推进了面向对象与可视化编程技术的应用和发展?因此,掌握面向对象与可视化程序设计的内容与方法已经成为对计算机专业人才应用与开发能力的重要要求?C++程序设计是面向对象程序设计与可视化编程的核心基础?本文结合几年来讲授"C语言程序设计"和"C++与面向对象程序设计"的教学经验,主要研究和探讨以下方面的C++程序设计的特点,教学的难点和重点,教学方法的改进和优化?目的是提高学生的程序设计能力?     

任务驱动法在C程序设计教学中的应用

C程序设计是计算机专业的学生学习程序设计的一门重要专业基础课,这门课程理论性强,实践要求高,采用传统教学方法往往效果不理想。针对本门课程特点,笔者根据自己的授课经验,并提出"任务驱动法"教学,取得良好的效果。     

高职高专软件技术专业程序设计基础课程的改革

提出了采用C＋＋语言作为程序设计基础教学的入门语言并以结构化程序设计为主要教学内容的观点,创建了多级任务驱动式的四学时一课制的教学模式,总结出类比法、“提问、讨论、总结‘三结合”’等教学方法与辅导方法,建立了适合两年制高职高专软件专业的程序设计基础课程体系,取得了良好的教学效果。     

浅谈基础程序设计语言教学方法

C语言程序设计作为大多数计算机专业学生接触的第一门程序设计语言,对于学生来说确实有一定难度,所以其教学方法就显得尤为重要。在教学过程中应注重培养学生掌握程序设计的思想和方法,树立正确的软件工程观点以切合将来软件工程开发的实际需要,培养学生分析问题的完备性,最终达到能够灵活运用高级语言进行程序设计的目的。     

C语言程序设计课机房授课模式探讨与实践

本文提出以学生为本的教学理念,从培养学生各方面能力出发,探究C语言程序设计课教学方法改革方案。分析了C语言程序设计课程教室授课存在的弊端,介绍了几种既有利于创新人才培养又适合学生个性发展的机房教学模式,并指出了实施过程中应注意的事项。