异地高考:身份困境与政策选择——兼论高考招生改革的未来之路

异地高考之争凸显出我国高考招生改革面临的困境.各省市发布的异地高考政策,显示出高等教育招生考试要做到平等对待,还有很长的路要走.高考招生改革并不仅仅是异地高考问题,而是涉及高考招生指标分配制度乃至整个高等教育管理体制改革问题.高考招生改革必须走向基于学籍的高考招生,同时需要对整个招生政策进行综合、系统考虑,从而真正实现高等教育的机会均等.     

教育部专家解读高考语文命题

6月7日,全国考生迎来了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布之后的首次高考.“作为与社会现实联系最为密切的学科,高考语文今年进一步体现高考内容改革方向,坚持以立德树人为核心,在加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化与创新能力等方面考查的基础上,继续对考试内容和试题形式进行了改革探索.”语文命题组专家介绍.     

高考改革大幕全面开启——解读深化考试招生制度改革

2014年9月4日,社会各界期待已久的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式颁布（以下简称《实施意见》）,这是当前和今后一个时期指导考试招生制度改革的纲领性文件,标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。《实施意见》共分三部分,一、总体要求;二、主要任务和措施;三、加强组织领导。在总体要求中,明确此轮改革的指导思想、基本原则和总体目标。强调改革要坚持育人为本,遵循教育规律;着力完善规则,确保公平公正;体现科学高效,提高选拔水平;加强统筹谋划,积极稳妥推进。提出改革的目标是：2014年启动考试招生制度改革试点,2017年全面推进,到2020年,基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制,构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习＂立交桥＂。根据改革目标,2014年,上海市、浙江省两地分别出台试点方案,2017年全面推进。《实施意见》提出改革的五大主要任务：一是改进招生计划分配方式,提高中西部地区和人口大省高考录取率,增加农村学生上重点高校人数,完善中小学招生办法破解择校难题。二是改革考试形式和内容,完善高中学业水平考试,规范高中学生综合素质评价,加快推进高职院校分类考试,深化高考考试内容改革。三是改革招生录取机制,减少和规范考试加分,完善和规范自主招生,完善高校招生选拔机制,改进录取方式,拓宽社会成员终身学习通道。四是改革监督管理机制,加强信息公开,加强制度保障,加大违规查处力度。五是启动高考综合改革试点,改革考试科目设置,改革招生录取机制。考试招生制度涉及千家万户,关系到每一个家庭的切身利益,关系到亿万青少年学生的前途命运。为帮助读     

1953年我们上大学

1953年,新中国首次实行全国高等学校统一招生考试。那时,我正由上海市立虹口中学高中毕业,有幸参加了那次高考,并被北京地质学院(现为中国地质大学)录取。     

从美国大学招生考试制度反思中国高考改革

中美两国的大学招生考试系统在内容、结构、功能上都存在差异,这是两国考试系统自身演化与社会环境选择相结合的结果.我国正处于制度改革与创新的高峰期,这种社会氛围不断对我国高考体制提出新的要求.通过对中美两国大学招生考试制度的比较,从中借鉴对方优点,以期推进我国高考改革.     

高考体制变革:从统一招生到分类考试

自恢复高考至今,我国高考体制变革经历了一个从"统一招生"到"分类考试"的曲折发展历程。"统一招生"保证了教育公平与经济性,"分类考试"旨在凸显人性差异与科学性。我国的高考体制变革,必须坚持政府支持与引导,坚持先试验、再推广的原则,坚守高考的权威性、公平性与科学性的价值取向。做好顶层设计,完善自主招生制度,加强高考改革研究与成果转化,进而构建高考治理现代化体系,这是我国高考体制变革40年的历史经验与现实选择。     

从高考英语听力谈高中英语听力教学

长期以来,受应试教育的影响,听力教学并未在中学英语教学中得到足够的重视,也因各种客观条件的限制,对听说能力的考查,国家没有正式纳入高校招生全国统一考试之列。但是,随着由“应试教育”向“素质教育”的转轨以及考试制度的改革,英语作为一门语言交际的工具,听说的作用越来越显示出其重要性。近年来,听力理解的测试在中考和高考中占有一定的比例,高校对新生文化素质的要求不断提高以及社会对跨世纪人才的需求不断增加,发展和考查学生听说能力的改革已势在必行。2000年首次将听力纳入普通高校招生全国统一考试文理科英语试题。     

查一查档案——恢复高考至今历次重大改革

正从1977年恢复全国统一高考,至今已有39年。这项世界规模最大的考试在很多方面都实行了改革,科目设置、考试内容、次数、招生体制和方式、技术环节—细数起来至少30余次,同时几乎每一年度的高考相关规定和制度,都与上一年度有所差异。记者对大大小小的高考改革进行了梳理和归纳,发现,针对考试技术和细节方面的改革,如时间调整、网上录取、网上阅卷等,     

高考改革:历史与现实的思考

统一高考制度的建立,是一定历史时期社会需要与考试自身发展的必然产物,是中国高校招生考试史上的创举。高考欲保持长远的生命力,必须适时、适度地进行改革。从形式上看,要打破高考以往的"大一统"模式,兼顾统一与多样,可以采用二次高考的多样化改革思路。从内容上看,到高等教育大众化阶段,高考将成为一种为高校和考生之间的"双向选择"提供决策依据的"合适"考试,因此,高考命题改革应从知识立意、能力立意,进一步提升到素质立意的高度。     

我国高考招生制度存在的问题及其解决途径

在梳理改革开放后我国高考招生制度改革历程的基础上,指出我国现行高考招生制度存在科学性不足、公平性不足、时代匹配性不足以及科目选考制度的制约性不足、考前考后服务的均衡性不足等问题,并提出相应的解决途径:提升考试设计和学习成果评价的科学性,加强考试内容的公平性设计和区域性政策、加分政策的管控,系统化设计高校招生考试科目,完善考前考后服务体系,提高高考招生制度的时代匹配性。     

我区各类成人高校招生15年的变化及发展探讨

成人高校招生实行全国统一考试已经走了 15年的办学历程。 15年来 ,随着社会、市场对人才的迫切需求 ,主管部门对成人高等教育招生逐步做了调整 ;为拓宽成人高等教育渠道 ,主管部门陆续建立招生改革试点项目。实行统一考试 ,使成人高校招生工作走上了健康发展的轨道。成人教育要面向 2 1世纪 ,要继续深化改革。根据成人教育特点 ,应该改革录取办法 ,大力发展专升本教育。     

韩国大学自主招生改革研究

韩国大学招生经历了大学单独考试、大学入学预备考试、大学入学学力考查、大学修学能力考试、考试分数等级与中学手册等综合评定录取等一系列自主招生改革。在统一高考的基础上,由政府调控和监督,各大学采取灵活多样的自主招生录取办法。韩国大学自主招生制度经过多次改革更加科学完善,体现出多样化、综合化等特征,高等院校充分享有大学招生的自主权,十分有利于学生个性发展和中学素质教育。大学自主招生改革正在为韩国高等教育的跨越式发展起着积极的作用,也为中国高校自主招生改革提供了很好的借鉴。     

浅论高考时间的改革与考试的人本化

从我国建立统一的高等学校招生考试制度以来,高等学校招生考试时间的安排也经历了几次比较大的变化。如建立统一而确定的考试时间、建立春季高考制度、高考时间从7月提前到6月等。这些改革的出发点都是本着人文关怀的指导思想,使考生能够正常发挥出自身的水平而不受外界客观因素的影响。本文查阅大量史料,将从三个方面阐述高考时间的变化,并对高考时间的改革提出了自己的看法。     

高考改革40年的经验和教训:历史与比较分析

从新中国高考变革历史与国际比较两个维度看,我国40年的高考改革形成了自己独特的经验,也存在值得记取与突破的教训。在功能定位上,重视发挥高考的“指挥棒”作用,以考试内容与录取方式的选择变化推动教育教学变化。在目标定位上,重视筛选胜任高等教育的关键能力,以考试立意改革促进合格人才培养,以考试科目改革助力综合发展,以考试内容改革服务人才发展需求,以录取原则改革配合人才选拔;但是,需要克服高考操作技术的“知识中心”倾向和全面发展的能力化取向,解决多元化综合评价的社会接受性低问题。在价值定位上,努力平衡效率与公平,既重视高考的效率,也追求高考的社会公平性;但是,高考改革需要避免考出个性的陷阱,重视追求效率的国际趋势,降低教学改革的难度,保障选考的社会意义,克服多次考试的博弈复杂性。在技术定位上,系统性分离考试与招生录取,既稳步推进考招分离,又逐步扩大高校选拔新生的权能;但是,考招分离改革需要变革现代性的高校组织,注意我国人文环境的约束,加大招生环节的改革力度,提高招生面试技术与社会的公平性。     

吉林省高职高专院校单独招生实践研究

高职院校单独招生考试在全国实行以来,各地单独招生考核方式灵活多样,各有特色.在吉林省高职高专院校单独招生考试改革试点工作中,考什么、怎样考成为高职院校单独招生考试方案的关键和核心,考试方案的设计凸显了高职教育特色.     

新高考改革研究的文献计量分析

高考是国家的一项基本考试招生制度，高考改革是“牵一发而动全身”的复杂系统。借助文献计量分析，对新高考改革研究文献的高频关键词进行社会网络分析、聚类分析、多维尺度分析，结果表明研究热点主题集中在新高考改革的价值取向、基本理论、考试科目改革、普通高中的学校变革研究，研究网络整体呈现集中趋势、结构稳定，但类团内部研究主题有松散现象。为此，新高考改革研究还需进一步精业耕耘：加强理论研究，进一步完善新高考制度的顶层设计；整合研究方法，揭示新高考改革的真实走向；运用跨学科视角，多元透视新高考时代的教与学；深化研究内容，进一步拓展新高考的研究主题。     

开心时刻

《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）语文科对高考的性质、内容和形式作了明确规定。其中，在“考试内容”要求中，对“写作”作了“基础等级”和“发展等级”的要求，在“发展等级”中的“有文采”这一具体要求中，又有一条明确规定：考生在写作中要“善于运用修辞手法”。     

国家职业教育改革背景下“职教高考”制度的困境与突破

国家职业教育改革对建立“职教高考”制度、健全职业学校评价和完善高等职业教育考试招生办法提出了明确要求和具体任务,成为“十四五”期间推动职业教育发展的制度安排。新一轮改革下,“职教高考”制度在招考体系、考试内容、学业评价、组织管理、招录机制等方面存在现实困境。基于此,对新一轮改革下的“职教高考”制度提出“一探索、四推进”的策略思考,即探索以分类考试为主干的“职教高考”制度,推进以职业教育为特点的考试内容改革,推进以技能人才培养为核心的考试评价改革,推进政行校企协同的组织模式改革,推进以人本价值为导向的招录机制改革。     

实行3+X考试后,农科学生专业教育的实践和思考

广东高考试行3+X科目招生考试改革,如何加强农科学生的专业思想教育,是摆在高等农牧院校教育工作者面前的突出任务,因此必须对农科学生的专业思想现状、特点进行分析,采取措施以期探索一种新的招生体制下学生入学教育的方法.     

考试月历

五月上海市教育考试院 64511200 总机转本市高中数学班和理科班招生考试,本市中等学校美术类专业招生文化考试,全国各类成人高校招生统一考试、全国少儿计算机考试,本市“三校生”高职文化考试、全国各类成人高校招生能力考试、成人高等师范“三结合”培训考试