迁移理论在中学数学教学中的应用

“迁移”是存在于数学教学中的普遍规律．知识之间包含的相同要素越多，越容易产生迁移．“正迁移”促进了新知识的习得，“负迁移”妨碍了新知识的获得．在中学数学教学中应恰当运用迁移理论，促使学生在数学学习中产生正迁移、避免负迁移．     

浅析方言口音对英语语音学习的负迂移及减少负迁移的对策

一、关于迁移迁移是心理学中的一个概念，指已经获得的知识、技能甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。学习迁移是指一种学习中获得的经验对另一种学习的影响。这种影响可能是积极的，也可能是消极的，前者是一种正迁移，后者则称为负迁移或干扰。正迁移表现为一种已经获得的知识对新知识的学习起促进作用，     

迁移在数学教学中的应用

本文分析了影响学习迁移的主要因素，并从加强新旧知识联系、揭示知识之间异同、提高知识概括水平三个方面论述了迁移在数学教学中的应用，以促进数学知识的迁移．     

成人教学中的知识迁移

迁移是教育心理学理论研究的重要课题。迁移在学习过程中有正迁移和负迁移两种作用，在成人教育中发挥正迁移的积极作用，防范负迁移的消极作用，对新知识的学习有重要意义。     

认知结构对英语教学迁移之影响

利用认知心理学的认知结构理论探讨、分析英语教学中的迁移现象。提出任何新的学习都是在过去知识经验的基础上开始的 ,和新的学习相关联的旧知识越多 ,越丰富 ,迁移效果就越大 ,学习就越容易进行 ,但往往新旧知识相关部分在内容和组织上相似而不相同时 ,新知识常常被理解为原有知识 ,被原有知识取代 ,导致新知识向旧知识还原 ,出现负迁移。因此在英语教学中采用新旧联系 ,综合概括 ,纵横贯通 ,联系对比 ,复习巩固等方法可以促进正迁移的发生 ,防止负迁移的出现。     

少数民族大学生外语学习中的母语迁移及其教学意义

母语迁移是外语学习过程中的一种常见现象。本文在强调母语迁移的必然性的同时，着重从母语的正向迁移分析其表现并探索在外语教学中如何促成对母语正迁移作用的利用，最终提高教学效果。     

语言迁移在英语教学中的作用

在语言的学习过程中语言迁移在很大程度上影响了语言的学习效果。在英语教学的过程中语言的正迁移和负迁移现象都会出现,那么语言的教授者和学习者就要借助正迁移而避免负迁移来提高语言学习的效率。在英语的教学中教师以文化背景知识为载体,提高教师自身素质,为学生创设语言学习情景,从语言学习的共性实现由汉语的思维定势向英语思维的正迁移。     

英语正迁移易化法语词汇教学的研究

大量实证研究表明：英语词汇量及相关词汇知识十分有助于法语词汇的学习。在法语词汇教学中,结合法语学习者对英语知识掌握的现状,利用英语正迁移,规避负迁移,能够显著地提高法语词汇学习的效率和质量。     

知识迁移能力的培养与历史课教学

教学改革的深入、教学方法的更新、教学观念的改变、学生能力的培养均是当今高教研究的重要课题。本文试就学习过程中普遍存在的学习迁移现象在历史教学中的应用作一粗浅探讨,促进正迁移,克服负迁移,达到切实提高学生能力的目的。     

数学教学要防止知识负迁移

根据迁移存在于学习中的普遍规律,分析了产生知识负迁移的主要原因,提出了防止知识负迁移的具体做法与措施.     

母语负迁移对英语学习的影响

由于英语初学者对英语的语音、词汇、句式、文化等规则不够熟悉,常把母语规则移植到英语学习过程中,从而产生母语负迁移现象,给英语学习带来困难.加强对母语负迁移表现形式的分析研究有利于克服英语学习中的障碍,促进新知识的掌握,提高学生的学习能力.     

中国学生英语学习过程中的母语迁移现象

语言学习中的母语迁移主要表现在语音、词汇、句法等各个方面。英语教师在教学中应合理地利用母语的正迁移;进行英汉两种语言对比教学,提高英语教学的预见性和针对性;创设适宜情景,遏制母语的负迁移。     

刍议如何促进学习迁移——以《政治经济学》教学为例

学习迁移广泛存在于知识、技能等的学习之中。学习迁移有正迁移与负迁移之分。影响学习迁移的因素是多方面的，如学习对象的共同要素、学习者对已有经验的概括水平等。在《政治经济学》教学实践中，通过对所讲授内容进行合理安排，加强学生对基本概念、基本原理的理解等途径，可以促进学生产生积极的迁移。提高教学实效。     

论英语学习中的语言迁移

语言迁移是英语学习中普遍存在的一种现象。它分为正迁移和负迁移。正迁移促进英语学习,负迁移则妨碍英语学习。语言迁移理论的探讨有利于认识人第二语言习得过程,可以给外语教学工作提供一些启示。     

语言迁移与英语教学浅议

语言迁移问题是外语教学中的热门话题。迁移现象存在于外语教学的方方面面。因此,正确地把握迁移原则,对促进教学、提高教学质量具有重要意义。本文从语音、词汇、句法和篇章几个方面讨论了在英语教学中如何发展正迁移,避免或转化负迁移。     

化学教学中的迁移波谷区现象研究

结合教育实践提出了在化学教学中的迁移波谷区现象，以及如何跨越迁移波谷区的一些教学策略。     

二语习得中母语负迁移现象及其对英语教学的启示

语言迁移是二语习得中的一种普遍现象。在语言学习者学习语言之前，他们就一直使用母语与他人进行交流。因而，他们对于母语的规则已经非常熟悉。又由于语言学习之间存在着共性，所以，在学习者学习外语时，他们就会不自觉地将母语的一些习惯迁移到他们所学的外语中去。而后，迁移就发生了。本文首先对迁移的定义进行阐述，然后从5个方面描写母语负迁移的表现：语音方面，词汇方面，句法方面、语篇方面和语用方面，进而提出一些在教学中可以采取的正确对待母语负迁移的方法。     

学习迁移理论在《经济法》教学中的运用

学习过程中最重要的阶段是迁移。学习迁移对《经济法》的教学会产生一定负面的影响,在《经济法》的课堂教学中采用合理安排教学内容、加强案例教学、创造性的使用教材、加强学习指导、避免心理定势的影响迁移等方法,克服学习负迁移,培养学生综合分析概括能力,发展学生的学习迁移能力,才能较大程度提高学生的创新思维与创新能力并产生良好的课堂效果。     

语言迁移在语言习得中的制约作用

对比分析理论认为语言迁移是语言学习过程中影响语言学习的主要因素 ,分为正迁移和负迁移两个方面。正迁移会对语言学习产生促进作用 ,而负迁移会产生阻碍作用。笔者认为这种现象不仅存在于母语对第二语言的学习过程中 ,还存在于第二语言对第三语言的学习过程中 ,并以自身学习经验为例加以说明     

俄语教学中母语负迁移的纠正

中国学生在学习俄语的时候,常常受到汉语的干扰,造成母语的负迁移,从而阻碍了俄语学习。本文总结了俄汉教学中常见的母语负迁移现象,找出俄汉语存在的差异及如何促使母语由负迁移产生正迁移的转变,使母语对俄语学习起到积极的促进作用。