提高综合素质教育的效果及对策

针对目前综合素质教育面临的主要问题,根据综合素质教育理论的研究进展,探讨了人的学习动机、心智及心智模式对综合素质教育的重要作用,提出以意识观念、思维模式、心智模式、行为模式及其相互整合平衡调控,所形成的系统能力结构是综合素质教育核心,并从生理、心理、教育等方面阐述了对系统能力结构要素进行有效平衡调控是综合素质教育及人的能力发挥的对策。     

控制理论教学中系统思维的培养

系统是普遍存在的,系统思维是人们面向系统时必需具备的一种思维方式.控制理论的研究对象是控制系统,培养系统思维应是控制理论课程的一个重要教学目标.本文对系统思维以及如何在控制理论教学中培养学生的系统思维能力进行了探讨.     

论立体思维的陀螺网络模型

立体思维是一种崭新的思维模式，根据立体思维的基本特征，设计出其思维模型，有助于准确地把握和运用这一思维模式。将立体思维的模型设计为陀螺网络型，是有其理论依据和生理依据的，它反映了人的大脑与客观世界相互作用的立体的、开放的、动态的思维运动过程。用陀螺网络模型来模拟立体思维的运动，可以使立体思维理论更具表现力和开拓性，它还可以模拟一般概念体系和辩证概念系统。     

论“有组织整体”及系统定义

有组织整体，是各类系统的本质性征，也是系统定义中的核心内涵。整体性思维的发展，是人类认识发展中的一个非常重要的方面，到本世纪中叶，进而又用系统论的整体性思维代替了机械论的整体性思维，因而有必要用确定的有组织概念等对系统整体进行定义     

创新思维的形成机理与特征研究

创新思维不仅是人脑对客观事物的反映,而且是人脑对思维的能动作用,创新思维有其特异性和特殊规律性。大脑思维机理的研究是创新思维机理研究的先导。我们可以从耗散结构理论创立的过程和思维路径,揭示创新思维形成的机理。首先,要形成创新思维必须让大脑思维系统处于开放状态,这是创新思维形成的先决条件;创新思维形成的第二个先决条件是大脑思维系统必须远离平衡状态;非线性作用是创新思维形成的内因即内在根据;随机涨落是创新思维形成的直接诱因。创新思维有如下基本特征:创新思维是"非逻辑思维"与"逻辑思维"的有机结合的产物;创新思维是"发散思维"与"收敛思维"的紧密联系的过程;创新思维是确定性与不确定性、求同性与求异性、形象性与抽象性的辩证统一的结果。     

主位推进模式与新闻体裁——谈英美报刊新闻的语篇思维模式

文章对系统功能语法理论用于英美报刊的新闻语篇思维模式进行分析,提出主位推进模式与新闻体裁存在一定联系的假设。运用"主位推进模式",分析了消息、特写和评论三种新闻体裁的交际目的及其在语篇结构中所衍生出的特点,有助于读者把握文章脉络,理清文章思路。     

多校区大学教学质量监控的系统分析

多校区大学已经成为我国大学发展的一个趋势,多校区大学教学质量监控是高校当前的一项重要任务,对于各高校来说,如何根据自身的实际情况,确定多校区大学合理的教学管理模式、保证办学质量,值得我们在理论和实践上进一步研究与探讨。文章从系统思维的角度,对多校区大学的教学质量保障体系的建立和运行机制进行了探讨。     

文学批评的思维模式与形态

文学批评的思维模式与形态陈慧娟文学批评的思维似乎是批评家主观意识的自由流泄，不可能存在什么规范的模式。然而事实上，观察各种各样的文学批评，我们可以看到它们确实显示出批评家的一定的思维模式。沿着批评家的思维轨迹来看，批评的思维模式主要呈现出两大类型：一...     

生猪全产业链安全生产控制模式评价体系构建

根据生猪食品安全的要求,构建了生猪全产业链安全生产控制模式评价系统,并应用系统动力学的原理和方法,建立评价系统指标体系的系统动力学模型。以陕西省杨凌本香农业产业集团的数据为例,应用商用系统动力学软件Vensim PLE进行系统模拟与仿真,对系统进行运行和结果分析。将其导出模拟数据与实际统计数据相比较,结果表明其仿真输出结果与系统的历史数据基本相符,检验了系统的有效性和可靠性。研究发现,只有在生猪生产行业构建全产业链生猪安全生产控制模式,才可有效控制猪肉安全质量;本香农业产业集团生猪全产业链安全生产控制模式是一个高投入、高效率、高回报的生产模式,这一经过长期实践和多年摸索、探讨和总结的经验及结论为生猪生产行业未来发展方向提供了科学的依据。     

邓小平政治哲学思维模式的创新

西方政治哲学从柏拉图开始,就有自己未曾中断的理论传统。我们在研究政治哲学时,常从西方政治哲学着手,西方政治哲学的思维模式被认为是政治哲学的经典模式。这种思维模式比较侧重理性与逻辑,邓小平政治哲学在思维模式上走出一条迥然不同的道路,那就是灵活运用哲学方法,侧重实践,突破了西方传统政治哲学的思维模式。这种思维模式对当代中国政治哲学的建构具有重要的意义。     

宽容失败的合理性分析

宽容失败的根据在于系统的一般特性、人类知识的可错性和人类行动的不可逆性。因为系统具有复杂性、不透明性和内在动态性，所以人们对系统可能是无知的，或者只能做出一些错误的假定；与此相应，人们对系统的知识是可错的，所以任何人都不可能拥有绝对真理；人们的行动具有不可逆的特性，所以没有他人对行动后果的宽容，行动者就不可能继续开始创新的行动。因此，我们需要宽容失败。     

信息科学纲领与自组织演化的复杂性

自组织作为系统新的结构模式创生的一般机制、模式,本质上是一种关系、构架,是一种组织的方式、序的结构,这些都只能用信息活动来加以解释。开放性、非线性、内随机性、内反馈、信息网络与全息建构等特征,分别从环境信息作用、系统整体信息构架维持和建构、系统新的信息模式的探索等方面,为系统自组织演化提供了相应的条件和根据。复杂性研究纲领要在更为综合的层面上对系统进化的自组织特征和机制进行阐释,就必须对信息因素和信息科学纲领加以充分关注,并给其应有的地位,而且,信息科学研究纲领还可能为复杂系统研究提供某种最基础性的、具有核心理论意义的理论范式。     

浅谈分散性思维能力培养与中学数学的教学

思维能力是间接的概括认识事物的能力。思维能力是学生掌握知识的前提,又是发展学生智力的核心。数学这门学科特点之一就是具有高度的抽象性,所以数学教学必须把发展学生的抽象思维作为一个主要目的。 思维按个体处理问题角度不同可分为若干类,如经验思维和理论思维、直觉思维和分析思维、分散思维和辐合思维、常规思维和创造思维等。思维根据其在解决问题时是沿着多种方向去探寻方法,还是遵循单一的模式进行归一的求取结论,可以分为分散思维和辐合思维。我们在解决数学问题时总是从不同方向来考虑解决问题的多种途径,也就是我们常说的     

略论思维结构

由于历史和科学条件的局限,以往关于理性思维的理论只侧重于研究人的思维方式,即人的一般思维方法和程式,而对人的思维系统模式研究甚少。因而造成了如下困难,a、关于理性思维的理论研究面临的困难很多,难以深入开展;b、现实的理性思维理论难以解释我们所面临的历史现实,难以指导日益复杂的社会实践。运用系统方法,对理性思     

基于CS和BS模式下的高职院校教务管理系统的研究与设计

随着校园网的普及,以Internet网络平台为依托来构建一个具有开放性、实用性和灵活性的高校二级学院教学教务管理信息系统已成为必然趋势.本文根据学院教务管理的实际情况,基于该系统的功能分析基础,针对C/S模式或B/S模式的优缺点,提出将两种模式交叉并用的教务管理系统的设计方案,并对系统的功能设计、数据库设计及系统的安全进行了详细的描述和深入的探讨.     

《周易》的阴阳和谐思维

摘 要:作为源头活水,《周易》充分彰显了中国哲学与文化和谐思维的特色。阴阳和谐思维是建构《易经》体系和《易传》解释系统的灵魂;它的形成与中国社会、历史条件有密切的联系,是中国古代先民“五行”、“阴阳”、“天人合一”等观念发展的必然结果;《周易》的阴阳和谐思维逐渐积淀成尚中求和的思维模式,对其后中国哲学与文化产生了广泛而深刻的影响,这一影响无论是积极的还是消极的,都值得我们认真反思。     

科学发展观的系统意蕴

科学发展观是对传统发展观理性反思的产物,它的提出标志着发展的思维模式从分析思维向系统思维的根本转变,科学发展观本质上是一种系统思维观。科学发展观的系统特征体现在:整体性、层次性、协同性、开放性、动态性。     

坚持系统思维推进国家治理现代化

坚持系统思维推进国家治理现代化,是应对推进国家治理现代化过程中面临的多种复杂性问题的必然选择,是适应全面建设社会主义现代化强国系统性战略部署的内在要求,也是我们党坚持系统思维领导建设和改革取得成功历史经验的深刻总结;蕴含着加强整体性推进国家治理、优化国家治理体系结构、协调好国家治理中的各种关系、以多元主体协同共治汇聚治理合力、构建开放性战略模式等核心要义;对我们强化系统思维提高科学预判风险能力、以系统工程的思路推进社会主义现代化强国建设、加强整体部署和系统地推进全面深化改革具有极其重要的战略意义。     

打个漂亮的转型战

与提供同质服务的网络科技公司的竞争并不可怕,我们面临的最大挑战是思维模式能否改变。     

仿真培训管理信息系统的实现及应用

根据仿真培训管理工作的实际状况 ,分析实现系统的背景、目标 ;在对系统的功能需求进行分析后 ,确定系统的数据流程、控制结构 ,并对系统的功能模块、程序流程和用户界面进行设计 ;最后简要介绍系统的应用情况