开拓创新 全面提高临床教学水平

我院是一所三级甲等综合性医院,９６年成为南京医科大学附属医院。医院于９９年全面接受了南京医科大学临床医学系４年级学生到医院进行临床教学,面对这一崭新的教学课题,医院领导和教师们非常重视,并为做好这项工作付出了艰辛的劳动。我们认为对临床教学工作必须首先做好常规工作,在此基础上再进行教学改革与创新,只有这样才能提高临床教学水平。１狠抓教学常规工作做好常规工作是教学能够正常运转的首要条件。作为原教学医院,我院在教学设施、教学师资、制度等都尚有需改进之处。为此,医院在接受学校临床教学班之后,狠抓了以下几…     

提高非行政隶属附属医院临床教学质量浅析

文章从提高医院领导认识水平增强全员教学意识、加强临床师资队伍建设确保教学质量、建立学校和医院的互补机制和激励机制、规范临床见习教学培养医学生的临床思维及综合分析能力等方面入手,探讨提高非行政隶属附属医院的临床教学质量。     

非公立医院参与医学教育并建成附属医院的探索

医学院校招生规模扩大,公立医院临床教学资源已不能满足学校需要,整合优质非公立医院参与培养医学人才具有重要意义。南京医科大学将非公立医院转化为优质临床教学资源,并创新管理新模式,对非公立医院附属医院分别从师资队伍、教育教学内涵、研究生培养、学科建设及科学研究等方面进行全方位建设,成效显著。非公立附属医院的建设充实了学校临床教学资源,促进了临床提升战略,也大大提高了医院医疗服务能力和医教研水平,走出了一条医科大学助力非公立医院发展的特色之路。     

高等医学院校附属医院教学管理工作的探讨

附属医院承担着医学院校后期临床教学的重要任务,是高等医学教育整体进程中的重要环节。医院在教学管理工作中,应积极探索与思考,加强规范管理,扎实推进师资队伍建设,强化学生的临床思维,开展教学改革研究,以切实提升全员教学水平和医学人才培养质量。     

加强临床教学基地建设与管理的探索实践

结合我校临床教学基地建设的实际情况,提出积极拓展临床教学资源.优化临床教学基地结构,强化临床教学基地内涵建设,加强对临床教学基地教学工作的管理与督导等措施促进临床教学基地建设,保证临床教学质量.     

高校附属医院要注重教学档案的管理

附属医院是综合性教学医院,承担着医学院各系部各专业的临床教学任务,同时承担着旗县医师进修及短期专业培训的任务,因而产生大量教学文件材料。改革附属医院教学档案管理办法,首先要实行教学档案综合管理,有效保证教学文件材料按期归档和档案的完整、准确、系统;二要明确教学档案责任科室和归档范围,保证教学档案齐全完整;三要明确教学档案归档要求及注意事项,保证教学档案的质量。     

医教协同下临床医学实践教学质量保障体系建设与研究

针对地方性医科院校临床教学工作中如何协调招生规模与临床师资、临床实践基地以及临床教学质量之间的平衡这一共性问题,采取加强顶层设计、夯实实践教学条件、注重临床师资队伍建设、细化临床实践教学标准、改革临床教学考核模式、完善督导反馈等举措,构建以“临床医学实践教学质量同质化”为核心的质量保障体系,以保证教学实践和医学人才培养的质量。     

对大学附属医院人才队伍建设的思考

大学的附属医院集医疗、教学、科研于一体，承担医疗任务之外还担负着大量的临床教学工作和科研工作，对人才队伍建设提出更高的要求。作者从所在医院人才队伍的现状到对人才建设的认识、思考进行了有益的探讨。     

附属医院开展医学生人文素质教育实践研究

对于附属医院中的临床医学教育者而言,寻找和开展医学生人文素质教育的有效途径已成为当前的一项重要任务。作者在所在医院的医疗环境和医疗教学条件下,积极探索科学有效的医学生人文素质培养方法和措施．并尝试建立科学的评估标准,在实践中获得了现代临床教学中医学生人文素质教育的有效经验和方法,对今后在临床教学中把医学生人文素质培养变成常规的教学工作有较强的指导意义,同时也为今后建立更加科学化、标准化的医学生人文素质评估方法提供参考。     

优化非直属附属医院教育教学职能的探讨

目前在高校附属医院建设中,教育教学职能的优化是重要问题,本文提出了优化非直属附属医院教育教学职能的价值,并根据存在的问题和挑战,提出要强化学校对优化附属医院教育教学职能的指导,加强医院领导认识的重要性并结合医院自身的有关条件,不断优化附属医院教育教学职能等六项措施。     

理论指导实践提高临床教学的管理水平

临床医学教育的特点是学习掌握基础医学理论知识并付之临床实践.为时一年的临床实习教学是医学院校培养医学生走上独立工作的阶梯,是人才培养全过程的重要阶段.为了适应社会对高等医学人才的需求,扩大医学教育规模,建立医院临床教学基地十分必要.作者在执行"高等医学院校临床教学基地评审"工作中,结合临床实习教学特点,制定若干临床教学制度,以临床教研室为核心,使教学工作制度化与规范化,形成综合医院人人参与教学工作的新局面.     

临床教学考评与实习管理系统软件的开发与应用

为衡量和保障临床教学质量，促进临床教学管理现代化、规范化和科学化。规范了临床教学考评和临床实习管理，建立临床教学和实习考评制度、量化临床教学与实习的考评指标、开发临床教学考评与临床实习管理系统软件。临床教学考评和临床实习管理系统软件在我院临床教学管理实践中的成功应用，为各种教学奖惩提供了客观的依据。其应用有利于促进临床教学和临床实习工作的规范化和制度化，保证临床教学质量．使临床教学管理的日常工作围绕着管理系统软件的项目要求有针对性开展工作。研究认为：临床教学考评与临床实习管理系统软件在临床教学管理中的开发与应用，对临床教学具有积极导向作用，有利于加速师资队伍的建设，有利于加强临床课程建设，有利于教学改革的推进，有利于建立新型的师生关系，有利于学生能力的培养，有利于教学管理科学化、规范化。     

关于医院教学管理相关问题的思考

医院教学管理是医院管理的重要组成部分。教学医院既是培养医学生的关键场所．又是将来医学生的服务部门，是医学教育中最重要的阶段．全新的教学管理理念、科学的管理手段、合理的人才培养目标，为进一步提高现代化医院建设打牢了根基。加强教学管婵．提高临床教学质量，不但能保证和提高医学生培养质量，同时又能促进医院的自身建设和发展。     

临床教师整合技术的学科教学知识能力现状及培养路径探索

通过对福建医科大学4所直属附属医院、11所非直属附属医院和13所临床教学医院的临床教师整合技术的学科教学知识能力(TPACK)现状进行调查分析，提出未来可通过深化概念认知、建立评价体系、丰富培训模式、打造共享平台等提升临床教师TPACK能力，以进一步加强临床师资队伍建设，推进我国临床医学教育教学事业改革。     

当前外科临床教学的困境与前景展望

外科临床教学工作有其特殊性,是实践性很强的学科,培养医学生独立思考,对疾病做出正确诊断和处理的能力．是外科教研室重中之重的教学任务。我院创建临床教学医院以来。在外科教学工作中有困境,也有希望。     

国内外临床教学管理体制的现状与启示

从研究国内外高等医学教学管理体制出发,分析了当前我国高等医学教学管理体制的现状与问题,发现我国现行的几种医学临床教学的管理体制各有利弊。各校应根据医学院和附属医院的发展现状,研究合理的运行机制,以提高附属医院在临床教学上的认识与质量。     

南京医科大学附属医院史略

附属医院是医学院校的重要组成部分。南京医科大学自创建以来,高度重视临床教学基地和附属医院建设。经过多年发展和积累,学校目前在三省八市拥有24所附属医院（含非直属）,为推进高水平研究型医科大学建设奠定了坚实的临床基础。文章通过回顾南京医科大学附属医院发展历程,意在展示学校的教育贡献,增进校院协同发展的凝聚力,提升广大教职医护员工的爱校荣校意识。     

浅析规范临床教学对促进医疗质量提高的作用

通过重视临床教学、保障医疗质量,加强以人为本、促进教医相长,注重人才培养、提高教学水平,建立激励机制、保证医教质量等四个方面,阐述规范临床教学对促进医疗质量提高的作用。     

临床医学院的教师如何提高教学水平

我院为三级甲等医院,近来又成为南京医科大学第三临床医学院,担任了繁重的临床教学任务.任课教师都是医院的业务骨干,在临床工作及科研活动中有丰富经验,但教学实践相对较少,有时对教学工作感到茫然,因此有必要对提高临床医学院教师教学水平的基本途径和方法进行探讨.     

附属医院临床教师协调医教研工作关系的思考

由于多种原因,附属医院临床教师在医教研工作协调方面面临诸多问题,影响了附属医院医教研工作的健康发展。平衡医教研工作关系对培养医学人才、提高医院整体层次水平、提高医务人员综合素质三方面有重要意义,明确提出建立和完善医教研三者之间有机联系,才能使人才培养质量、临床医疗质量和服务、科研水平得到全面提高,需要引起医院管理层以及附属医院临床教师的重视和积极探索。