我国高校贫困生资助体系:现状、问题及完善策略

我国已初步形成了以奖、贷、助、补、减、缓为主的多元化贫困生资助体系。但现有贫困生资助体系尚不成熟,仍存在着贫困生评定标准不规范、助学贷款拖欠还贷以及勤工助学岗位供求矛盾突出等问题。为此,应完善贫困生评定制度,加强大学生诚信教育,提倡实行弹性学制,将经济援助与心理援助相结合,促进贫困生健康成长。     

我国高校贫困生资助政策述评

1999年以来,随着我国高等教育大众化的日益推进,越来越多的贫困生走进了高校大门。为帮助贫困生完成学业,国家实施了以“奖、勤、贷、助、补、减、免、代”为主体的贫困生资助政策体系,解决了数以百万计的贫困生上学难问题,对于促进我国社会和高等教育的和谐发展起到了重要的作用。     

浅谈高校贫困生资助体系的建立与实施

随着高等教育招生规模的不断扩大,高校贫困生数量不断上升,贫困生问题日益突出.文章分析了贫困生的致贫原因,探讨了如何建立、完善高校贫困生资助体系,并提出相应措施,确保其顺利实施.     

高校贫困生资助问题及对策

一、贫困生资助政策存在的问题,一是贫困生资格认定中的信息不对称。二是奖学金助困功能弱化。国家奖学金“重优重贫”的双重标准加大了评定过程的难度。由于起跑点不同,进入大学后,即使贫困学生再努力,有些方面还是难以超越,比如说英语口语和听力,因此,获得奖学金的人数占贫困生的比例不高。三是无偿资助不利于对学生的培养。四是国家助学贷款的风险控制制度未真正建立。五是勤工助学渠道不畅。     

高校贫困生资助路径研究

党的十八大报告对大力促进教育公平提出了新的要求,彰显了中国共产党坚持以人为本、执政为民的重要理念。因此,应以学习、贯彻党的十八大报告为契机,结合当前我国贫困大学生资助过程中存在的问题,从政府层面、社会层面、学校层面、学生层面探寻高校贫困生资助路径,不断提高高校育人工作的科学化水平。     

高校贫困生资助体系与资助政策研究

自1983年我国正式颁布贫困生相关资助政策以来,特别是20世纪90年代开始对于贫困生资助问题的系统化研究,有关高校贫困生资助政策的内容一直备受关注。笔者对我国高校贫困生政策发展历程和现行框架进行了简要的梳理和阐释,并就相关政策在具体推行过程中所暴露出的诸多问题进行了较为深入的探讨,进而提出了一些具有实际意义的解决建议,希望能够以此促进我国现行贫困生资助政策的自我完善,真正实现教育公平以及高等教育全面、协调、可持续发展的目标。     

高校贫困生资助现状及对策研究

经过多年的发展,我国高校贫困生资助形成了"奖、贷、助、补、减、勤"多元资助模式,文章分析了该模式所面临的诸多问题:即贫困生难以界定、资助资金短缺、奖学金设置欠合理、助学贷款发放困难等,并提出了规范贫困生界定标准、吸收社会资助力量、重新审核教育成本、积极鼓励契约性奖学金、营造良好的贷款环境以及完善贷学金制度等对策。     

高校贫困生资助工作现状及发展趋势研究

近年来,高校学生人数上升,贫困生人数也随之升高。对高校贫困学生的资助是我国高等教育工作的重要方面,也是关系到社会稳定、学校发展和学生培养的热点问题。梳理了我国高校贫困生资助工作的现状,包括在实际操作过程中存在的认定制度不完善、资金来源渠道狭窄、贫困学生缺乏心理帮扶等问题。同时提出拓宽思路,在尝试盲助和发展型资助的基础上,形成多维联动的资助工作模式。     

高校贫困生资助体系

在高校贫困生问题日益突出,产生的各种矛盾和社会问题日益尖锐的情况下,从实际操作入手,指出当前贫困生资助体系中存在的问题,并多方面、多角度提出可行性的建议,这对于高校贫困生的资助工作具有重要的现实指导作用,也为进一步完善该体系提供参考.     

高校贫困生资助及成才教育初探

高校贫困生资助问题是我国高等教育面临的一个十分重要而紧迫的理论和现实课题。运用教育学、心理学以及有关贫困生资助的相关理论,分析了我国高校贫困生在经济层面和心理、学习、思想等成才层面存在的主要问题,呼吁高校要转变观念,关注主体意识、主体需求,正确认识贫困生问题。对于如何做好贫困生资助工作,提出了应遵循的基本原则以及树立“促进贫困生全面发展”的资助理念,并就这一理念的构建与实施给出了具体的对策建议。     

高校贫困生的心理健康教育探究

随着我国高校教育招生体制的改革和招生规模的持续扩大,高校贫困生的心理问题已经成为高校大学生思想教育工作的重要内容。高校贫困生心理问题主要表现在生活压力、学业压力、就业压力和人际关系压力四个方面,因此,加强高校贫困生心理健康教育的途径就是实现四个解困目标,即"思想解困"、"心理解困"、"经济解困"和"成长解困"。     

江西省普通高校贫困生资助状况调查报告

贫困生是高校普遍存在的特殊群体,并且成为了目前高校发展中较为突出的焦点问题之一和社会广泛关注的热点问题之一。通过对江西省普通高校的贫困生资助问题调查发现,江西省普通高校贫困生数量众多,资助压力大,贫困生资助工作有待进一步改进,对策有：加强贫困生资助管理,使贫困生资助制度化、透明化;拓展经费来源,完善现有的资助方式;积极推行国家助学贷款;建立大学生诚信品行档案,增强大学生的诚信意识。     

对高校家庭经济困难学生资助工作的思考

高校家庭经济困难学生资助工作是当前高校学生工作的重要组成部分.从高校家庭经济困难学生资助工作的现状入手,分析当前高校资助工作中存在的问题,提出科学、合理地做好家庭经济困难学生的认定工作,深入完善国家助学贷款体系,加大勤工俭学力度、扩大资助范围,加强对家庭经济困难学生的思想政治教育、心理健康教育和感恩教育,健全资助工作的考评机制和跟踪机制的建议,以更好地实现资助政策的资助目标和教育功能.     

贫困大学生思想政治教育研究

随着我国社会主义市场经济体制改革和高等教育体制改革不断深入和发展,我国高校贫困大学生比例逐年增加,贫困大学生构成也愈来愈复杂。贫困生在思想与心理方面存在的问题也日益突出,如何解决这些问题不仅是高校研究的思想政治问题,也是社会各界关注的焦点问题。针对目前我国高校贫困生存在的问题及其思想政治教育现状,提出了贫困大学生思想政治教育的对策建议。     

学校社会工作视野下关于高校贫困生心理救助问题

近几年来,大学生心理健康问题已成为社会普遍关注的热点问题,而对于大学生中的特殊群体也是弱势群体之一的贫困生来说,其所面临的心理健康问题则更为突出。由于目前高校学生工作模式的局限性,及学校思想政治教育和心理咨询辅导功能的弱化,大学生中的许多实际问题和心理问题都不能得到很好的解决,因而,将学校社会工作引入高校,坚持贯彻社会工作“助人自助”的价值理念和工作方法,可有效解决大学生中弱势群体的心理救助问题。     

高校贫困生资助工作优化策略

贫困生资助工作是高校学生教育管理中不可忽视的工作,是一个系统工程.本文分析了当前资助工作的现状、存在的问题,并提出建立诚信动态档案、拓宽资助金来源渠道、优化资助体系、推行榜样教育、关注心理健康等对策,以更有效地做好贫困生资助工作.     

高校贫困生“心理贫困”成因及其对策

高校贫困生作为高校校园中一个特殊的群体，具有独特的心理特征和行为倾向。分析了高校贫困生。心理贫困”的成因，提出在关注贫困生经济贫困的同时，更应关注贫困生的心理健康成长。     

高校困难学生资助工作风险分析与防范对策

从风险控制的视角审视我国高校家庭经济困难学生资助工作(下称高校资助工作),探讨了高校资助工作风险的产生、表现形式及特点,分析了相关风险的影响因素,提出了推进诚信文化建设、推进工作制度体系建设、推进评价监管体系建设、加强大学生社会主义核心价值体系教育等风险防范对策。     

少数民族聚居地贫困大学生资助政策研究

高等教育成本分担的“教育产业化”色彩极为浓厚,相对的高学费准入制,对少数民族聚居地区贫困大学生的择校、入学、求学过程产生了极大的压力。现有资助系统及政策的严重问题,也使这一弱势大学生群体的受助水平处于无奈的不公平境地。必须坚决通过系列多层完整的制度创新,对现有资助政策缺陷问题实行彻底的改革。