兴趣乐趣志趣——技工学校会计专业学生学习兴趣培养漫谈

本文以兴趣、乐趣、志趣为切入点，详细阐述了笔者所在学校在会计专业学生学习兴趣培养上所作的探索。     

激发中职学生学习兴趣的研究

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."有趣常常成为人们接受新事物的起点,然后进一步接触产生兴趣,最后会一发不可收拾地演变成志趣.因此,教学中能否激发学生的兴趣是教学成败的关键.而学生学习兴趣的激发,与教师的专业魅力有着密切的联系.     

记忆标识在高职英语教学中的作用

随着社会和时代的进步,人们对教育事业愈加关注。高职教育阶段是高职生接受教育的重要阶段,采用正确的教学方式引导学生,帮助学生形成良好的学习习惯,能让学生在有限时间内完成学习任务。作为高职教育中的重要组成部分,英语教学也是需要教师不断完善和改革的学科。针对记忆标识在高职英语教学中的作用展开分析,在实际教学中采用记忆标识的方法,有利于激发学生的学习兴趣,促使学生巩固和记忆所学知识,提高英语成绩。     

如何培养小学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,对于刚刚开始学习英语的小学生而言,激发学习兴趣尤为重要.一是创设情景激发学生的学习兴趣,二是通过有趣的游戏培养学习兴趣,三是运用先进的多媒体提高学生的学习兴趣.     

激发学生学习兴趣是提高数学课堂教学效率的有效途径

激发学生学习兴趣是提高教学效果的有效方法。激发兴趣可从四方面入手：一是创设宽松、民主、和谐的课堂教学气氛；二是因材合理设计教学情境；三是讲究教学语言，增强教学效果；四是巧设练习，让学生品尝学习乐趣。     

基于学生心理健康视角下的高职辅导员工作

根据高职学生常见的心理问题，将高职学生的大学生生活划分为三个阶段，即入学初期（入学初两个月左右或第一学期）、正常学习生活期、毕业期（最后一学期）。针对三个不同阶段学生不同的心理问题，从学生心理健康的视角出发阐述了高职辅导员工作的方法与对策。     

如何培养和提高小学生学习英语的兴趣

英语学习,兴趣为先。教者有心,学者得益。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。在教学中,我们要善于从多个方面寻找方法,激发学生的学习兴趣,使他们深切感受学习英语的乐趣。作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面还要培养学生对这门学科的兴趣。     

关于小学语文学习兴趣的研究

学生对自己的学习有满意、愉快、喜爱的情绪,学生才愿学、乐学。正如心理学家研究的那样:兴趣和爱好是一种同愉快情绪相联系的认识倾向性与活动的倾向性,它能推动人学习科学知识,追求真理,形成熟练的技能和技巧。可见,乐趣对人的认知和学习活动起着重要的作用。     

基于“行动导向”教学法的高职英语课堂评价探析

行动导向教学法的实施包括四个基本阶段:导入→实施→展示学习成果→学习评价。形成性评价是即时及阶段性评价,是着眼于学生的学习和进步的动态过程的评价,具有全面性和针对性。为了激发学生的学习主动性、积极性,保持学生学习的信心,在高职英语课教学中采用形成性评价+终结性评价是一个相当不错的课堂评价模式。     

谈如何在课堂教学中激发中学生学习语文的兴趣

如何提高中学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,是每一位语文教师义不容辞的责任.那么如何激发学生学习语文的兴趣,使学生爱上语文课呢？学习兴趣首先是一种乐趣,是属于学生自身喜好的一部分;其次学习兴趣仅仅依靠简单、表面的剌激是不够的.它既包括课堂激励,也离不开课外激励;既需要教师调动一切合适的教学手段,也需要结合学生的个性特征.因此,激发学生的学习兴趣要来自师生两方面的努力,来自于课堂与课外两个环境同步激励的.     

关于中职数学教学中“活动型教学法”的探索

在中等职业教育文化课教学中,数学教学是个难点。在中职学校,一方面中职学生的数学基础普遍薄弱,在学习中缺乏自信心,没有兴趣可言,因此学生在学习过程中很少能体会到学习乐趣。     

高职学生学习动力研究——基于金华职业技术学院中美会计专业

高职学生普遍学习动力不足,本文通过对中美会计专业四个班级学生基本情况、学习目标、学习兴趣、学习主动性和自我要求五个方面进行调查,分析学习动力不足的原因,并提出了提高学生学习动力的方法及对策。     

浅谈德育课中学生学习兴趣的培养

本文根据笔者德育课教学的实践经验，从有趣生动的课堂导入，在课堂教学中采取灵活多变的教学方法和培养良好的师生感情、创设愉快的学习环境三个方面，介绍了笔者在德育课教学中为提升学生学习兴趣而进行的尝试。     

提高学生计算机学习的兴趣

职业中学的老师要想使学生学有所得,就一定要想办法提高学生的学习兴趣。笔者经过几年的教学实践,体会出在计算机教学过程中,可以从以下几个方面入手,培养学生的学习兴趣。一、设置新颖的场景,导入新课激发学生的学习兴趣新颖有趣的导入,特别是与我们生活息息相关的事例容易激发学生的兴趣,从而吸引他们的注意力。例如,C程序设计这门课本身难学而且枯燥无味,特别是循环结构,既是     

打造情知交融的英语课堂

美国教育学家布卢姆曾经说过: "一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习更加轻松,更加迅速."……     

浅谈如何提高英语教学效率

兴趣是最好的老师,本文旨在探讨如何能够让学生对学习英语感到快乐有趣,逐步形成兴趣,从而提高英语教学效率.     

浅谈英语教学中教师对学生兴趣的培养

心理学家皮亚杰认为:"所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。"兴趣的培养对于学好英语很重要,它能使学生在课堂上充满激情,学生的兴趣可以转化为学生的学习动力,它有利于开发学生的潜力,提高学习效率。老师要设法调动和培养学生学习英语的兴趣。     

高职学生自卑心理探析与疏导对策研究

大学阶段是青年人从青涩懵懂走向成熟的关键阶段,是他们形成正确价值观、培养健康与健全人格的重要时期,然而由于环境的影响及其对自己较低的期望值,有相当多的高职学生在日常的学习和交往中会表现出自卑情绪。从学生自身、家庭环境、学校及社会等多角度对高职学生自卑心理成因进行分析,并从心理干预方法、家校合作、高职院校心理教育等多方面探究了对高职生进行心理疏导的对策和措施。     

小学作文教学中兴趣教学法的应用解析

对于小学生来说,要想能够用积极的态度来学习,那么就需要学生对学习有着一定的兴趣。在小学语文作文的课堂上,为了能够激发学生的学习乐趣,教师要在教学的过程中采取一些应对的措施,以提高学生的学习兴趣。例如:可以采用多媒体教学法,改变传统教学模式,激发学生的创新意识。由此可见,兴趣对学生来说是非常重要的。     

浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

兴趣是推动学生学习的内在动力。爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师。小学英语教学的关键就在于激发和培养学生的学习兴趣。培养学生的学习兴趣,这是学生主动学习的前提。作为小学英语教师,我们要竭尽所能为每一位学生创造丰富多彩、奇妙有趣的学习环境,利用多元化的教学手段激活英语课堂,激活英语教学,培养学生学习英语的浓厚的兴趣,让学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我,乐此不疲,为语言实践活动提供源源不断动力,从而提高课堂学习效率,优化课堂教学。