如何提高初中生语文阅读能力

随着新课改的深入发展，提高语文阅读能力成为教育领域的焦点，尤其是在基础教育阶段，抓好学生发展，提高语文素养成为每个教师赖以追求的教学目标。对于初中语文教学而言，如何提高初中生的语文阅读能力，如何进一步发展学生语文素养成为摆在每个语文教师面前的首要问题。基于此，笔者将从“激发阅读兴趣、掌握阅读方法、开展阅读活动”三个方面入手，对此展开具体的阐述。     

试论初中生语文阅读解题技巧及能力的培养

初中语文阅读理解教学中,学生不仅要参与阅读理解的实践训练,还要用阅读活动激发学生保持语文学习的兴趣,由此累积更加坚实的文本解读技巧、阅读思维、语言表达能力、驾驭语言词汇的能力、写作能力,最终培养学生的解题能力。随着新课改背景的深化,语文阅读理解能力的培养要求也在不断增强,各种语言练习阅读理解能力占的比例大,而且逐渐通过课内向课外扩展,在一定程度上对阅读理解能力的要求空前提高,阅读理解能力的重要性逐渐体现。本文将以初中语文阅读理解教学为核心,从阅读解题技巧及能力的培养两方面探究初中生语文阅读素养的培养路径。     

在有效阅读中提升小学生写作能力

阅读教学是学生、教师和文本之间的对话。它注重个体体验,突出阅读兴趣,加强阅读积累。课堂教学中教师要找准作文的突破口,激发学生的语言创新思维,扩充知识面,点燃参与热情,培养信息搜集能力,从而培养学生的作文能力。阅读对于提高学生的理解能力、陶冶学生的情操、培养良好的读书习惯有着很大的作用。在阅读中,我们不仅能让学生享受到阅读的快乐,激发他们阅读的兴趣,同时也要把阅读的知识运用到习作中去。让学生持之以恒、练笔不止,进而提高学生的写作水平。怎样利用课堂40分钟有效阅读,怎样在家长不管学生学习的情况下让学生自觉阅读、热爱阅读成了当下急需解决的问题。     

浅谈初中英语如何进行阅读教学

阅读能力是初中英语教学中听说读写能力培养的组成部分.在新课程理念下,根据初中学生的特点,激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有着积极的现实意义.围绕课堂教学主阵地,开展形式多样的阅读训练,有助于进一步提高学生阅读荚语的积极性.     

小学低年级语文阅读教学效率提升策略探析

小学低年级阶段,是学生阅读能力培养的奠基时期,对学生终生语文阅读发展有着至关重要的影响。对此,小学语文教师应该引起重视,并通过诸多有效性策略的落实,让学生在语文阅读起步阶段养成良好习惯、掌握科学方法、培育阅读兴趣、提升阅读能力,在高效阅读、科学阅读中全面提升其语文综合素养。     

“三位一体”阅读教学体系下激发小学生阅读兴趣策略探究

《义务教育语文课程标准》明确指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。但是小学生的阅读体验相对较少，他们体会不到阅读的妙处。因此，如何激发小学生的阅读兴趣，是我们阅读教学成败的关键所在。本文基于对小学阅读教学认识，指出在“三位一体”阅读教学体系下，如何激发小学生阅读兴趣，让学生自觉主动地参与到阅读活动中来，养成良好阅读的习惯，提高学生的语文素养。     

让兴趣引领学生阅读---小学语文阅读教学之我见

“天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”这表示所有的学习和探究都是基于兴趣的,当然语文阅读教学活动也不例外。我们一直在探索小学语文阅读教学的方法,不同的教学研究者提出了不同的看法。从教学心理学的角度看,激发学生的阅读兴趣是小学语文阅读教学的新方向。只有当学生对阅读感兴趣时,一切才会合乎逻辑。新时期素质教育改革以来,对小学语文教学的研究和探讨日益激烈。小学语文课外阅读尤其受到教师和学校的重视。阅读是反映学生综合素养和发展基本学习能力的重要环节。因此,培养学生的阅读兴趣,培养学生的阅读技能,改变阅读习惯,提高阅读效率,成为语言教育工作者研究和探讨的重点。本文就兴趣引导下的小学语文阅读教学策略进行了探讨。     

经典阅读对提升中学生核心素养的有效性研究

经典阅读是初中语文教学活动中必不可少的一个教学环节,同时也是有效提高初中语文教学效果的重要方法。基于此,本文就从利用经典阅读提升学生语言建构能力、推动学生思维的发展和提升、培养学生文化传承和理解能力等多个方面论述了经典阅读对核心素养培养的有效性。     

浅析微阅读在小学语文教学中的应用

小学阶段的语文教学需注重培养学生的学习兴趣。在这一阶段，如果教师能够将学生的学习兴趣很好地激发出来，就能对学生今后的学习乃至于终身的发展有很大的帮助。因此，为了提高学生的语文阅读兴趣，我们可以通过微阅读教学模式的开展来实现。微阅读教学模式是小学语文教学的创新模式，它充分地结合了学生的阅读兴趣，让学生能够掌握有效的阅读方法，在大量的阅读中提高阅读水平，同时可以培养学生良好的阅读习惯，为学生的语文学习奠定扎实的基础。     

提升语文素养 促进有效阅读

阅读是培养学生核心素养的重要途径。但阅读存在两方面问题：一方面学生对课本的阅读兴趣不高，另一方面课外阅读量比较少。电视、游戏更吸引学生，即使有一定的课外阅读，很多也是质量比较低。所以，语文教师必须加强对学生课内外阅读的引导，从提高学生的阅读兴趣出发，做好课内外阅读的衔接，充分发掘课内外阅读的潜力。     

小学生阅读兴趣的培养探究

阅读是小学语文教学中的重要内容,阅读能够提升学生理解能力、鉴赏能力和文学素养。学生在阅读过程中能够进行有效思考,在不断探索和发现中提升语文学习能力,教师在小学语文高年级阅读教学中,应根据学生的认知特点和学习能力进行教学探究,丰富阅读教学模式,增强阅读学习趣味,培养学生语文学习兴趣。     

提高初中语文阅读教学有效性策略探究

随着新课改的深入发展与完善，对于初中语文教学而言，在教学中培养学生阅读能力不仅是教学中一项重要的教学任务，而且也是提高学生语文综合素养的内在要求。基于此，本文将从“培养阅读兴趣”“掌握阅读方法”“加强课外阅读”三个方面进行分析，谈一谈提高初中语文 阅读教学有效性策略探究。     

新课程背景下小学语文群文阅读策略

随着教育体制的不断改革，针对小学语文教育教学，教师应重在培养学生群文阅读能力，针对学生的身心特点制定相关的阅读策略，培养学生的群文阅读兴趣。教师在开展群文阅读的教学过程中，可以通过在课上的时间内让学生阅读相关题材的文章，在提高学生阅读量的同时，促进学生养成良好的阅读习惯。教师在日常教学过程中应增大学生的阅读量，有效提高学生的阅读效率，鼓励学生阅读各种相关联的文章类型，从根本上提高学生的语文核心素养能力。基于此，本篇文章主要针对新课程背景下小学语文群文阅读策略进行了相关的探讨和分析。     

核心素养下的高中语文小说教学策略探究

新高考评价体系下,语文教学重在培养学生的核心素养,而受众面广的小说阅读单靠传统意义上的“人物、情节、环境、主题”教学,已不能满足其需要。教师在小说阅读的教学过程中既要注重培养学生阅读文本的能力,让学生在教师的指引下逐步养成对文本进行自主阅读、自主探究以及自主解决问题的能力,更要让学生掌握阅读文章技巧和手段,让学生在阅读的过程中形成自己的思维和感悟,从而提升自我的文化素养。     

激发兴趣，促进阅读

课外阅读是语文阅读教学的一个重要组成部分,课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。好读书、读好书的关键就是激发学生课外阅读的兴趣。教师通过创设阅读环境,推荐兴趣读本,指导阅读方法,开展读书活动,让学生体会阅读的快乐,促进阅读,从而提高学生的语文素养。     

如何提高小学生的语文阅读能力

《小学语文课程标准》强调：加强学生的阅读实践,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素质,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。文章从提高阅读的积极性;培养科学阅读的方法;进行感情朗读;开拓资源等四个方面进行具体阐述,如何在教学中提高小学的语文阅读能力,旨在提高小学语文教学效率,促进小学生的全面发展。     

浅谈小学低年级学生阅读能力的培养

新课标指出: “阅读是学生的个性化行为,不能以教师的讲解代替学生的阅读实践。应让学生在积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,感受审美乐趣。”小学语文教学中,教师应根据学生的年龄特点,创设阅读氛围、激发阅读兴趣、教给阅读方法、养成阅读习惯,提高小学生的阅读能力。     

萌芽:唤醒小学低年级语文阅读素养的实践与思考

阅读是小学语文教学的重要组成部分,而阅读能力是学生综合素质的外在表现,形成良好的阅读素养,学生受益一生。俗话说“千里之行始于足下”,阅读从一年级开始就有着重要的实践和实际意义。受认知规律等现实因素的影响,低年级阅读教学被“忽视”现象在农村小学普遍存在。低年级阅读处于起步阶段,阅读意识、能力和习惯老师要尤其重视,意识的培养、习惯的养成、兴趣的激发、教师的指导等缺一不可,点燃并守护那一丝萌发的“火花”已迫在眉睫。     

新课改下小学语文教学如何培养学生的阅读兴趣

阅读是伴随着一个人一生的能力，阅读能力的提升有助于学生对于其他科目的学习以及有利于提升学生们的思考能力，而小学是培养学生阅读能力的黄金时期，所以我们需要在小学阶段对学生进行阅读能力的培养。当前的小学生对于阅读已不陌生，但是对于阅读的技巧以及阅读方法还有所欠缺，这个时候就需要老师用正确的方式来引导学生们进行阅读，以提升学生们对于文本阅读的兴趣。基于此，文章认为在小学生所认识的汉字以及所知晓的成语比较成熟的基础上，采取合理有效的途径激发学生阅读兴趣，能有效提升小学生的阅读能力。     

论小学语文教学怎样培养学生的阅读能力

在小学语文教学过程中,阅读属于重要组成部分,更是培养学生语文素养的基本途径。阅读能够引领学生融入文本,与文本进行对话,实现心灵火花的碰撞与燎原。在实际教学中,怎样才能培养学生阅读能力呢?这是小学语文教师不断探索与思考的问题。本文阐述了培养学生阅读能力的必要性,对怎样培养学生阅读能力进行探讨。