“三个结合”巧积素材,写作自然“有话可说”

在作文教学中,如何解决中学生作文的“无话可说”的困境呢?不应该孤立的来谈作文教学,而应把写作与广阔的生活、广泛的阅读、多样的活动结合起来,多管齐下,打好基础,才能从根本上解决问题。     

“乘车难”的状况正在改善——对上海市内公共交通情况的调查

公共交通是人们“衣、食、住、行”的大事之一。但是10多年来,上海的居民都有“乘车难”的强烈感受。那么,产生“乘车难”的原因是什么,又如何改善呢?带着大家共同关心的这些问题,我们向有关部门和单位进行了调查,了解到不少情况。产生“乘车难”的原因说到这个问题,几乎所有被走访单位都反映,问题复杂,原因很多,主要有三个:     

初中生“作文难”现象及其突破研究

初中学习内容广泛,随着写作难度的增大,越来越多的学生面临着“作文难”的问题。 根据现代教育目标的要求,教师需要对“作文难”现象进行原因分析,探究提高初中生写作能力的方法,保证学生全面发展,本文将会对“作文难” 这一现象进行简要分析。     

浅谈在初中语文教学中怎样培养学生的写作兴趣

我是一名初中语文教师,提起作文,经常听到学生对作文畏难烦恼的感叹之声:"作文真难!"学生对作文的厌倦心理,并不是一朝一夕形成的.那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我从多年的语文教学实践中体会到:要消除学生对作文的畏难情绪,应该注重培养学生的写作兴趣.学生的写作兴趣不是生来就有的,是教师在指导学生学习过程中,通过认真培养产生的.     

快乐交流 激情作文

从事语文教育快二十年了,一直以来,作文教学都成为了我们最头痛的事,不仅是教师如此,学生更是如此,怎样才能使孩子们对于作文不再害怕,乐于作文,一直是我思索的问题。我常常想什么是语文?语文就是语言和文字。语言,即口头语言表达能力;文字,则侧重于书面语言的运用能力。把这两方面的知识让学生学好了,也就算是完成了语文的教学任务。那么,说与写之间究竟有什么样的关系呢?     

迎接白发浪潮

为了迎接滚滚而来的“白发浪潮”,使人口日愈老龄化的我国“人口倒金字塔”在社会转型期能够保持平衡,即人口与经济、社会协调发展,我国要做哪些准备呢?已经、正在、应当或将要做些什么呢?我们应该怎样“迎接”“白发浪潮”?我国老龄事业的进程老龄问题是当今世界上普遍存在的重大社会问题。随着老年人口在总人口的比例越来越大,许多国家都不同程度地出现     

如何培养学生作文创新能力

俗语说:人贵直,文贵曲。作文教学如何打破传统的思维定势,写出有新意的东西来,这是每位学生在写作中困惑的问题,也是每位语文教师常思考的问题。传统的作文教学,由于采用老师出题,学生闭门造车的模式,学生读书少,生活单调、枯燥,缺少阅读的积累,也没有生活的体验,生活视野狭窄,阻碍了学生创新思维与作文创新潜能的发展,写出来的东西自然千篇一律,千人一面,缺乏新意。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,在长期的作文教学中,如何去培养学生写作创新能力呢?我觉得创新的作文首先应有创新的思维,以培养想象力为抓手,才能培养学生创造性思维能力,进而提高作文创新能力。     

初中作文教学应以促进学生的发展为本

作文教学,从过去的教材看,比较重视"怎样写"的问题,而新课标则重视"写什么"的问题,新课标下的作文训练体现了三个特征:写作训练事例糅合于综合性学习活动中、写作训练由课文生发出来并设置在课文后面的"研讨与练习"中、写作训练常以补白的方式出现.可见,新课标倡导的理念是:"学生是语文学习的主人","教师是学习活动的组织者和引导者".那么,新课标下的作文教学,怎样才能吸引学生的注意力、让学生积极主动地参与其中,获得能力的发展呢?     

“新派”学习三步曲

正当我们感慨：“教语文难，教作文更难！”的时候，“新派作文”之风吹进了我们的校园，使得我能与“新派作文”结缘，并有幸得以观摩学习，还参加了为期三天的培养。通过学习与培训，我对“新派作文”有了新的认识，并感悟到“新派作文”教学不是一朝一夕就能学成的，必须一步一个脚印地进行学习。同时感受到自己责任重大，必须以身作则，引领本校开展好“新派作文”实验。     

小学语文作文指导方法的创新探究

一直以来,作文都是学生心目中的“大老难”,而在小学学习阶段中,尤其是针对五六年级小学高年级,他们想要写出更好的作文,无奈不知道如何入手,因此教师如何指导学生写作就显得异常关键了。根据学生的具体需求,教师不断改变教学思路,创新教学方式,给学生留下广阔的思考空间,将更多的思考空间给予学生,逐步提高学生的写作水平,达到学以致用的效果。     

乡村干部工作方法三题

蹲点中,我们目睹了乡村干部为农村经济发展、社会进步作出的重大贡献,也时不时地听到他们发出“农村工作难做,乡村干部难当”的感叹!难在那里?一曰“农民难管”。比如要农民完成种植计划,他们常常会“顶”你:“现在揭市场经济,我爱种什么就种什么,要你们管个啥!”二曰“提留难收”。不少农民讲,“上面要减轻农民负担,你们却要这要那,‘好经’都被你们这‘歪嘴和尚’念坏了。”三曰“重担难挑”。乡村干部     

如何将思维导图应用于初中语文写作教学之中

受到新一轮学科课程教育教学改革理念的影响，初中语文学科的教育教学目标已经不是只局限于初中学生能够掌握语文学科知识，而是要培养初中学生的语文综合文化素养，提高自身的语文知识应用能力。思维导图是由学生清晰的知识结构而构建出来的教学方法，充分体现了学生对语文学科知识学习的思考途径，尤其是针对初中语文作文写作，学生在进行写作时，会主动思考“写什么、怎么写”，而思维导图法在初中语文作文写作教学中的应用，能够更好地解决“写什么、怎么写”这方面的问题。本文中就思维导图法在初中语文作文写作教学中的应用进行简要的分析和讨论。     

怎样培养初中生写作兴趣

“写作文真难！”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的，那么，怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？我认为应从培养学生的写作兴趣不是生来就有的，需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。     

怎样理解“社会主义就是消灭阶级”

“社会主义就是消灭阶级”这是列宁在《无产阶级专政时代的经济和政治》一文中讲的一句话。这句话是什么意思呢?是说社会主义就是消灭阶级的过程呢?还是说社会主义就是阶级已经消灭了的社会呢?是讲社会主义社会的功能呢?还是讲社会主义社会的标准呢?就这个汉语句子本身是不易判断的。     

激发写作乐趣，使学生乐写

作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能,作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,半天写不出一个字,引用学生的话就是“无话可说,无话可写。”其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作乐趣,使学生下笔有神,乐写、善写作文呢？     

激发创作欲望 培养写作能力

作文教学是语文教学中的重点和难点.对学生来说,作文不是深不可测,不是镜花水月,也不是闭门造车.它只不过是对生活和情感的真实反映.那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养.     

在任务驱动型作文基础下如何教学高中作文

高中生的作文普遍存在缺乏情感、内容生硬、空洞的问题,究其根本,是教师过于重视学生的作文成绩,所以将写作的框架教给了学生,让学生把写作内容往里面套。写作的目的是让学生借字传情,而不是单纯的记录。因此,教师需要改变作文教学的方法。任务驱动型作文是一种全新的写作要求,并被运用在了高考中。鉴于此,本文从“利用任务驱动型作文训练学生的思辨能”“利用任务驱动型作文丰富时事热点资料”“利用任务驱动型作文让学生站在道德角度进行创新”阐述了在任务驱动型作文基础下如何教学高中作文。     

新的全球冲突

如果说当今历史过程的本质不再是“资本主义与社会主义”的冲突,那么它是什么呢?应该说是当代两个最发达国家美国与日本的矛盾。没有矛盾任何体系都不可能存在。矛盾是体系的能源。同苏联和社会主义概念的矛盾,促进了美国及其他国家的发展,在许多方面决定了历史发展的进程。70年代中叶     

企业大门向什么样的大学生敞开

一年一度的大学生分配工作已全方位地进入了“角色”,那么工厂企业对即将到来的“知识型”新成员抱什么态度呢?是欢迎,还是冷漠?这是大学生(毕业生)及其家长所普遍关心的,也是在校的下一届毕业生所急切关注的。特别是经过前阶段学潮风波,加之眼下相当多的企业经济不景气,经营步履艰难,为此社会上曾传言:“今后大学生分配更难了”,“工厂的门对大学生开小了”,“中国劳动力过剩,企业生产力水平不高,用不着那么多大学生”。诚然,部分大学生参与动乱,给社会留下了不良影响;同时工厂银根抽紧,项目压缩、工资承包对编制实行严格控制,但并非从此对大学生予以拒绝。对于德才兼备、专业对口的大学生,工厂的大     

气质——男人的性感

“总而言之,得使她感到自己是一个女性,是一个真正的女性。” 苏姗说得很对。我同许多妇女交谈过,她们都说有同感。一代妇女所需要的并不是原始的性生活,而是“同男性一起互相欣赏各自异同的体验。”这话究竟是指什么?采用什么样的方法、技巧、仪表和体态才能引起女性的兴趣呢?或者换句话说,妇女期望人从男人那里得到些什么呢?经过调查,我发现妇女对男人的要求可以归结为下列三种气质: