浅议高中作文有效教学策略

高中语文的作文教学是提高学生语文成绩的重要途径。作为高中语文教师一定要重视学生的习作水平的提高。在作文教学中做好指导工作,注意学生日常语言的积累,关注学生的成长过程和实际学习情况,注意从学生的写作兴趣出发,以多种形式的训练手段,让学生把自己看到的、听到的一些有用信息,以作文的形式表现出来。在作文教学中,教师要引导学生去解读作文的要求,以一种拓展性的思维,对事物进行联想。高中生在作文时,可以不受时间和空间的限制,展现给读者一个多彩的生活画面。同时还要善于写好多种题材的作文,在日常生活中,教师要注意丰富学生的生活阅历,让社会生活成为学生写作的素材和源泉,让学生能够感受到新时代的脉搏,用自己独特的视角来观察世界的万物,感受新时代的新生活,用学生自己的眼光来写好作文。     

关于中小学生作文教学的相关策略探究

作文是当前基础教育阶段语文教学的重要组成部分,也是教学实践中所反映出的教学重难点。那么针对中小学生的学习特性,教师应当如何从自身、课堂、学生三个方面制定策略,提高作文教学有效性呢？本文中结合当前素质教育所提出的理念和原则展开具体探究。     

关于新课程背景下高中语文作文教学的有效策略探究

随着教育领域当中对于学生写作能力的重视,各阶段的语文作文教学都被相关部门提上了重要日程,尤其是在学生三观培育重要时期的高中阶段。因此,新课程背景之下遵循现阶段教育政策的指向,并努力提升学生的写作素养与能力,是现阶段教育工作者的重要任务。鉴于此,本文对新课程背景下高中语文作文教学的有效策略进行了分析,以供参考。     

浅谈初中作文评改策略

作文评改是作文教学中的一个重要环节,初中作文批改方法。优化作文评改,让学生参与到作文评改中来,是语文教师必须重视的教学手段。     

初中语文作文教学优化策略探究

随着我国经济发展速度加快,社会对人才的需求越来越多样化,因此创新势在必得。就我国目前初中语文教学情况来看,作文成绩一直都是衡量学生语文成绩的重要标杆,但同时作文教学也是语文教学工作中的一个难题,所以本文围绕国内现有的教育模式和教育水平,主要分析了初中语文作文教学的优化策略。     

高中语文作文评改的优化建议阐释

随着新课改在高中教学中的深入发展,素质教育的教学理念逐渐被广大高中教师所接纳认可,而在高中教学中,语文是一门较为特殊的学科,作文在语文高考中占据较高的数值,对高中语文学习有着重要的影响,高中语文教师要重视对作文评改的优化调整,进一步提高学生的作文能力与成绩,为学生往后的学习生活打下坚实基础。下文将重点阐述高中语文作文评改的优化建议。     

新课程标准视域下提升高中语文作文教学的策略与思考

作文教学一直是语文学科的重要内容,在考试评价中,作文也占比较大的比重,从小学的 30%到高中的 40%,这些都题写了作文在语文教学与学习中的重要性,当前,高中课程进入改革阶段,在高中新课程标准视域下如何提升作文教学值得探讨,本文就此问题展开论述,意在提升高中作文教学效率,调动学生参与写作教学的兴趣,达到良好的教学效果。     

如何上好高三生物复习阶段的试卷讲评课

作为高考之前的重要复习阶段,学生面临着较多的考试,考试不仅能够测试学僧对于知识的掌握程度,更是能够有效的针对学生学情,在此基础上改进教学策略,达到更好的教学效果。本文主要从评讲前的准备、课堂评讲策略以及评讲后的纠正三个方面对于如何上好高三生物复习阶段的试卷讲评课展开分析,以下为详细内容。     

作文教学之我见

写作是语文教学的重点和难点,是语文的“半壁江山”.但很多学生一听到写作文就喊头痛,有的说绞尽脑汁也不知道该写什么,有的说没有灵感,找不到素材,有的甚至说不写.总之很多学生对作文失去信心,不乐于写作文.究其原因,主要在于学生平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等.     

试论小学语文作文教学有效性策略

新时期,为了不断提高小学语文作文教学水平,要重视结合学生实际,有针对性的进行教学实践研究,从而才利于培养学生写作兴趣,以更好地为学生日后写作能力提高奠定基础。本文通过实践研究,从多方面总结了作文教学对策,希望分析能够不断提高语文作文教学有效性。     

写身边事道寻常理——唤醒语文作文有效教学分析

高中语文教学改革中,写作教学理念和教学方法发生了不同程度的转变,写作主要是通过语言文字的合理运用,来交流和表达情感,不断认识自我、认识世界,创造性地表述出来。在交流过程中,逐渐形成新的表述方式。但是,受到传统应试教育理念影响,高中语文作文写作教学难度较大,缺少创新写作思维,未能掌握合理的写作技巧,在一定程度上制约高中语文作文写作教学成效。由此,加强高中语文作文写作技巧学习,可以帮助学生提升写作水平,实现情感思想的创造性表述,为后续学习和发展奠定基础。     

浅谈初中作文教学的有效策略

随着新课改教学活动的不断深入,创新教学方法,提升学生的学习效果等客观要求,这对广大教师提出了严峻的考验。作文是语文教学的重要组成部分,也是公认的学习难点。初中阶段的学生正处于学习生涯承上启下的关键时期,具备良好的写作能力至关重要。基于此,本文将对初中写作教学的有效策略进行简要论述。     

初中作文教学的现状分析及改进策略

作文教学在初中语文的教学中占据着非常重要的地位,能够锻炼和强化中学生的语言文字表达能力,提升中学生的语文综合素质。现阶段初中作文教学中存在着一系列问题影响了作文教学质量的提升,包括作文教学效率较低、写作训练计划缺乏计划性、写作成绩考核评价方式不科学等方面。本文以现阶段初中作文教学中存在的问题和不足为切入点,从教师教学、提高作文教学的计划性以及提高写作评价的科学性三个方面入手提出了相对应的改进策略,从而提升初中作文教学的教学质量。     

高中语文作文教学困境和策略分析

当前阶段的高中语文教学中,对学生的作文教学是语文学习的关键也是根本。尤其现在新课改对高中语文的教学提出了更严格的要求,需要通过语文教学中的作文教学来培养更具备良好综合素质的优秀学生。基于此,本文就对目前高中语文作文教学存在的困境和策略分析做出简单地阐述和分析。     

论初中语文作文教学质量的提升策略

无论是从传统教学时期的应试教育理念来看,还是从新课程改革发展背景下素质教育理念的角度分析,作文在语文教学中始终占据着重要的地位。因此,作为一名新时代下的初中语文教师,我们更应该结合学生的兴趣点思索提升作文教学质量的有效策略,使学生主动学习写作,争取让学生爱上写作的过程,改变一直以来学生在枯燥的作文教学策略之下被动学习写作的状态,从而达到提升初中语文作文教学质量的目的。     

小学藏语文作文有效教学思考

藏语是藏区人们在生产生活中常用的民族语言,所以学好藏语是非常重要的,但是在小学藏语文作文教学中却存在着很多瓶颈和不足,直接影响到小学生对藏语的掌握和运用,在新课程改革背景下,需要努力提高作文教学的有效性,改善现有的教学局面,促使学生的藏语文水平得到质的提升。小学藏语文教师在作文教学中,应该通过优化教学方式激发写作兴趣,引导学生在阅读中积累写作素材,还要指导写作方法和技巧,鼓励创新写作。笔者主要围绕小学藏语文作文有效教学进行了思考,在分析当前问题的基础上,提出了有效教学策略,以供参考交流。     

小学语文作文教学存在的问题及策略

语文作为小学阶段的必修课程,也是学习其他科目的基础课程。作文水平是学生语文学科素养的综合体现。小学语文教学作为语文学习的基础阶段,一定要关注学生写作能力的提升。纵观现阶段小学语文作文教学现状,并不理想,存在着很多突出性问题。基于此笔者结合自身教育教学实际,总结了小学语文教学过程中存在的主要问题,明确了作文教学的地位,最后详细提出了优化小学语文作文教学的策略。     

初中作文有效教学探究

在初中语文教学中作文教学一直都是广受关注的重点内容。在作文课堂教学中教师引导学生体会作文素材和情感在作文写作中的重要作用,在教学中有效提高学生的写作水平,激发学生的写作兴趣,促使学生在写作练习中主动参与。在作文练习中学生正确运用自己作文素材的积累,促进初中作文教学的有效发展。     

新媒体背景下的初中作文教学现状及策略

在新媒体环境的背景下,网络给教育提供了巨大的便利性。在初中语文作文教学的过程中,利用互联网资源进行教学,能够提高学生的学习兴趣,帮助学生查找写作资源,活跃课堂氛围。本文主要通过了解当前语文作文教学现状,根据存在的问题,提出合理的解决策略,从而不断提高初中语文作文教学的效率。     

初中作文教学的策略

作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。作为初中语文教师,为了进一步提高学生的作文水平,我在教学中进行了一些尝试和探索,收到一定效果,现谈谈自己的一些见解。