网络环境下小学英语教学策略探究

科技技术水平的发展改变了人们的日常生活与工作、学习状态。网络环境背景下，小学英语教学面临着更多的教学困难与挑战，想要充分提升小学英语教学质量与教学有效性，加强信息技术的应用，做好教学改革与创新能够有效提升课程教学效果，培养学生的英语学习能力与核心素养。本文结合当前小学英语教学现状进行分析，研究网络环境下现代化教学策略，期望能够通过信息技术的合理运用，有效提升小学英语教学效果，促进学生英语学习水平与学习能力的不断提升与进步。     

“情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用

英语是一门综合性的多文化学科,它的学习需要一定的学习氛围和环境。因此,顺应素质教育的改革和发展,在小学英语教学中提出了情景体验式教学,要求小学英语老师在小学英语课堂中根据教材内容,深入挖掘英语学科的特点,模拟出实际生活的情景或是特定的情景,让学生在情景中进行体验式学习,促进学生英语学习的进步和发展,让学生得到更加综合的培养。然而,在小学英语教学课堂,老师却没有利用好教材,没有发挥出情景体验式教学的优势和特点,严重影响了学生的英语学习。针对于此,笔者就此结合学生的英语特点和课堂教学情况,创新英语课堂教学,以学生为核心,全面促进学生学习的进步和发展。     

基于小学语文教学中的“补白”艺术研究

小学作为学生学习与成长过程中至关重要的启蒙时期，在这一阶段学生的认知能力、学习水平、理解能力有限，需要教师给予积极和耐心的引导。教师要根据学生的综合能力来进行评估，不断优化教学形式和教学方案。在小学教育体系中语文是一门基础且重要的学科，学生学好语文能够解决很多生活中的实际问题，小学语文教学中“补白”是一门艺术，也是一种教学形式，能够对学生产生良好的教学效果。基于此，本文针对小学语文教学中的“补白”艺术进行研究。     

构建小学语文高效课堂的有效策略研究

在我国基础教育课程体系中，小学语文教学占据着十分重要的位置，是学生学习其他学科和未来长远发展的前提和基础，所以做好小学语文课堂教学工作、让学生学好小学语文至关重要。基于此，本文将结合教学实践经验，从加强师生之间交流、优化课堂提问环节、构建合作学习小组和发挥信息技术作用四个维度出发，系统地分析构建小学语文高效课堂的基本方法和有效策略，希望能为一线语文教师提供参考和借鉴。     

浅析低年级“看图”与“写话”的关系

小学生正处在学习成长的关键时期,在这个时期内,学生的智力发育非常迅速,能力提升也特别快。故而,小学语文教师就要在小学语文低年级教学中积极培养学生的看图写话能力,这样才能提高小学生的语言表达能力、语言组织能力和写作能力。不过,想要有效开展看图写话教学,教师和学生就应该正确认识到看图与写话的关系,要将两者有机结合在一起,促使看图写话教学的作用充分发挥出来。鉴于此,本文就将谈一谈低年级“看图”与“写话”的关系以及看图写话的实施策略。     

放飞心灵快乐作文——小学语文作文教学的趣味性

现代的教学要求，要以学生为主体地位，教师在教学中药尊重学生的意愿，拓展学生眼界，培养学生思维能力和综合素质。传统的教学方法，使学生不能够自主积极的学习，失去了学习的兴趣，这对学生的学习和发展很不利。小学阶段是培养学生逻辑思维得的关键时期，单调枯燥的学习使得小学生的个性和情感得不到发挥，阻碍了学生潜力的发展，进而对作文的兴趣降低。因此，教师要重视发挥学生主体地位，改变教学观念和教学方法，激发学生的学习乐趣，提高学生的学习能力。     

信息化教学资源在小学数学教学中的应用

当前,随着社会的发展与信息资源的丰富,借助信息化资源开展小学数学教学,已经成为小学数学教育教学工作更好开展的普遍趋势。众所周知。小学阶段是学生认知启蒙的关键时期,对于学生数学学习兴趣的培育、数学思维能力的养成、数学分析意识的形成,都起着至关重要的影响。因此,运用现代教育技术、借助信息化资源让学生能够在学习中提高效率,促使小学学生数学核心素养得到提高。在信息化教学资源的辅助下,教师运用信息化教学手段,可以引导学生主动去学习知识,掌握数学的基本要领,进而实现教学效率的提升。     

智慧学习环境下小学语文教学路径创新研究

小学作为人生重要的成长发育阶段，受到良好的教育是非常重要的，尤其是语文这门基础学科，是教会学生基础学习知识和能力、提高学生素质和才华的主要课程，所以为了使语文教育到达良好的效果，小学语文教育需要在智慧学习环境下得到路径的创新研究，创新路径包括对教学环境的改善、教学理念的引导、教学方式的新颖等等来实现小学语文教学的变化。     

浅谈语文教学中的“随文识字”

小学阶段,正是学习生字的黄金时段,如何抓好这项既简单又复杂的识字教学工作?我觉得,要想做到事半功倍,就要引导学生在语言环境中进行识字,也就是所谓的“随文识字”。一、利用生字的特点,结合课文,进行识字教学。二、借助文中的插图,随文识字。三、课后巩固,随文扩展。总之,识字是低年级学生最重要的学习任务之一,而随文识字教学不但能激发学生的识字兴趣,而且又能提高识字的效率,只要我们在教学实践中,不断地总结、积累和探索,灵活多样地引导学生识字,激发学生对识字的浓厚兴趣,学生就一定会牢固地掌握并运用祖国的语言文字。     

小学语文作文教学存在的问题及策略

语文作为小学阶段的必修课程，也是学习其他科目的基础课程。作文水平是学生语文学科素养的综合体现。小学语文教学作为语文学习的基础阶段，一定要关注学生写作能力的提升。纵观现阶段小学语文作文教学现状，并不理想，存在着很多突出性问题。基于此笔者结合自身教育教学实际，总结了小学语文教学过程中存在的主要问题，明确了作文教学的地位，最后详细提出了优化小学语文作文教学的策略。     

试论小学语文看图写话教学存在的问题及策略

小学语文教学是基础学科的教学，它承担着引导学生使用特定语言的重要责任。小学语文教师应注意学生的语言和文字运用，注意学生的语言习得，并在学生的原始知识和经验的基础上丰富学生的语言资料。看图写话是小学低年级教学的关键内容，语文教师应引导学生观察，激发学生的学习兴趣，寻找学生感兴趣的话题等，以提高学生的语言能力。     

提高小学英语课堂教学活动有效性的策略探究

随着我国经济实力的不断增加，与国际之间的来往越来越频繁，英语作为一门帮助各国之间交流的全球通用性的语言，突显出英语教育越来越重要，同时小学英语作为学生英语学习的初级阶段，是学生打好英语基础的关键时期。但传统的英语教学方法一贯的采用机械式的教学模式，使课堂变得单一枯燥，不能有效激发学生兴趣，从而阻碍了学生主动学习英语能力的发展。因此，为了更高效的完成学生英语小学阶段的教学任务，本文就这一问题进行分析，进而总结出提高小学英语课堂教学活动有效性的具体策略。     

探析基于信息技术的小学数学教学创新

新课程改革背景下,小学数学教学工作呈现出新面貌、新形态。信息技术成为重要的教学工具,在促进数学素质教育改革方面,发挥着重要的作用。因此,数学教师需要以信息技术为载体,构建全新的课堂环境,让学生能够高效率、高品质地参与到数学学习当中,培养学生形成综合性的学科素养。鉴于此,文章主要围绕信息技术在小学数学教学中的作用以及具体应用展开了有效分析。     

构建小学语文高效课堂之浅见

随着教育的不断发展，高效课堂教学的有效构建成为广大教育工作者的航向标，以帮助学生掌握更多的知识和能力，从而有效提升学生的学习水平，以带领学生更好地走向未来，小学语文亦是如此。因此，在小学语文教学过程中，教师要及时更新自己的教学观，摒弃不适合学生发展的理念，结合当下学生语文学习情况和兴趣等，为他们创设出更加适合他们发展的教学环境，以帮助他们深入理解、掌握语文知识，拓展学生的知识面。     

如何让音乐课真正“活”起来

小学音乐作为艺术教育的一门重要学科，由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响，许多教师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路，学生仍然是围绕教师的指挥棒运转，其学习的满足感也只能在最后10分钟的个人唱、小组唱、集体唱中获得一些体验。这种教学手段单一、信息量少、活动量小、教学过程缺乏艺术性和创造性。这种教学模式不能全面体现学生的实践能力和创新精神，不能适应社会的快速发展对教育的要求，已严重制约着音乐教学向更高的层次发展。改革课堂教学结构，构建一种具有时代气息，让学生经历音乐实践过程，满足表演欲望，使他们的心理素质、协调能力和创新思维都能得到发展的新型教学形式已得到广大音乐教学工作者的高度重视。     

浅谈小学语文高年级阅读教学有效性

在小学阶段是学生学习语文知识的关键时期,而语文阅读教学是小学语文教学中的一个重要环节,阅读是学生在语文学习中必须掌握的技能,提高学生的语文阅读能力可以有效帮助学生构建语文思维,提高学生的思考深度,提高学生的理解能力和思考能力。因此,老师要加强对于学生语文阅读能力的训练,帮助学生在语文阅读学习中获取更多的知识,不断开拓视野,提高自己的语文阅读技能。     

小学班主任班级管理中的沟通艺术

在小学教学阶段,班主任在班级管理过程中与学生的沟通是一门艺术,和谐的师生关系对提高学生的学习能力和综合素质都起到至关重要的作用。因此,班主任应该注重沟通艺术的提升,本着以学生为本的教学理念,散发人性的光辉,帮助学生树立正确的师生观念,有助于学生打消对课程学习的抵触心理,为学生创造和谐自由的学习环境,提高学生的自主学习能力,调动学生的学习积极性,为顺利开展教学工作创造有利的先决条件。     

初中语文文言文教学———行于“文”“言”之中

在初中语文的文言文教学工作中，教师应该运用两者之间的客观联系，行于“文”“言”之中，为学生创造良好的文言文学习环境。立足“文”“言”两者的文言文教学，包括两个方面；一方面，因“言”释“文”，通过直译引导学生体味意境，把握整体，在翻译中体现出文言文所表达的情感；另一方面，因“文”悟“言”，通过新颖的立意引导学生主动品析文中的语言特点，在讨论中加深印象，为以后更高级的学习打下基奠。     

探究小学美术教学中学生审美能力的培养

学生在接受美术教育的过程中，如果形成良好的审美素质，便可以接受专业的美术教育。尤其对于小学生而言，小学阶段是接触和学习各种知识能力的关键时期，一旦失去最初的培育机会，在未来的接受过程中将会增大阻力。所以，进行审美能力培养的研究是势在必行的教学趋势，把握好这一关键因素，便可以更好地进行小学美术课堂教育。     

提升小学英语教学质量的相关措施

小学英语教学是小学教学工作中的重要组成部分,直接影响着小学整体教学成绩,基于此,有必要采取各种措施来提升小学英语的教学质量,本文集中介绍了激发学生兴趣来调动学习积极性、提升教师综合素质和从小培养学生英语阅读能力这三种可以提升小学英语教学质量的教学措施,并对措施进行了具体的阐释和说明。