教育信息化背景下职业院校教师教育技术能力提升研究

随着时代的发展,我国对于教育越来越重视.近些年来,我国对职业院校的发展非常重视,职业院校的数量以及在招学生人数均有大幅提升.职业院校主要是培育应用型人才,对国家制造技术的发展和进步有着非常重要的意义.在教育信息化的背景下,为了能够有效促进我国职业院校的内涵建设,需要不断提升职业院校教师教育技术能力,使职业院校的学生在校...     

教育信息化提升幼儿教师的信息素养

目前,信息技术在教育教学中应用非常普遍,在这种形势下,教师必须具备一定的信息素养,才能更好的开展教学工作。随着教育改革的深入,我国学前教育信息化进度不断加快,为基础教育奠定了坚实的基础,对幼儿教师也有了更高的要求。在信息化时代,幼儿教师要具备很强的信息意识,不断了解和学前教育有关的信息知识。本文分析了幼儿教师的信息化要求,探讨了如何提升幼儿教师的信息素养,希望可以促进学前教育信息化程度的提升。     

基于人工智能技术的教育信息化发展新思路

新时代下,经济的发展带动了科技的不断发展,科技的进步又进一步带动了经济的发展.信息技术的普及便于各行各业进行信息的收集,使得人们可以利用网络信息平台快速获取自己想知道的知识和信息.教育信息化从视听教育、信息技术教育,发展到以人工智能技术为支撑的信息化教育,经过了一个非常漫长的过程.该文详细论述了教育信息化的发展历程,全面分析了人工智能技术与教育的深度融合,论述了在人工智能技术飞速发展的时代背景下教育信息化发展的新思路.     

如何利用英语对话提升初中英语口语教学效率

英语是一门语言学科,学习英语的主要目的就是可以应用英语可以和他人正常的交流。因此,教师在开展英语教学活动的过程中应该重视对话教学方法的应用,采取有效的方法将学生引入到对话情境中去,让学生在反复练习中可以正确的应用英语进行对话,进而提升学生学以致用的能力。本文相近的额介绍了初中英语教学过程中,对话教学方法的具体应用策略。     

浙江省地区技术效率差异实证分析--DEA模型的运用

浙江经济的持续高速增长已经引起了各界的关注,但各地区的经济发展却极不平衡,其经济差距越来越大,而一个地区的技术效率大小很大程度上影响其经济的发展.本文利用数据包络分析(DEA)方法来测算各地区的技术效率和规模效率,结果表明不同地区的效率有着明显的差异.     

关于加快党校教育信息化的思考

在各级党校充分重视党建的现在,信息化悄悄的影响了党校教育.建设数字化、多媒体党校教育成为党在发展党员,培养党员的重要手段和举措.走在时代的前端,引领科级的发展,是党一直确保的先进性.本文通过对目前党校信息化的现状研究、党校发展信息化教育存在的问题探究,旨在讨论如何加快党校信息化教学的途径和方法.     

探究初中英语基于核心素养理念下的阅读课上如何培养学生的思维品质

英语阅读课属于初中英语教学中的一个重要组成内容,是保障整个英语教学实效性的基础,不但关系着学生英语阅读水平的提升,而且还影响着学生对英语基础知识的全面掌握。而思维品质的特性包括深刻性、灵活性、独创性、敏捷性、系统性、批判性等,这些与学生的学习、知识运用、思考等息息相关。老师在进行初中英语阅读教学时,要帮助学生培养批判性思维,才能进一步提升英语阅读的深度和学生的思维品质,积极落实核心素养的理念。     

能源效率提升的新视角 ——基于市场分割的检验（英文）

基于微观和宏观层面的事实对比发现,中国部分企业在微观能源的效率上已达到国际前沿水平,但行业和全国层面的总体能源效率严重滞后。究其原因,基于市场分割框架的假说认为,市场分割通过影响技术效率、规模效率和配置效率三个渠道抑制能源效率,并为基于中国省际面板数据的实证研究所证明。     

分析如何利用“以读促写”提升初中英语写作教学效率

近年来,随着新课程改革的不断深入和完善, 素质教育取代应试教育成为了当下现代教育发展的主流趋势, 在一定程度上不仅对教育工作者提出了新的教学要求, 同时也为学生的正向发展奠定了良好基础。初中英语写作教学关系学生的发展,其教学质量和教学效率也受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视。鉴于此,本文主要阐述了新课程教育体系改革下,“以读促写”教学模式在初中英语写作教学中的优势,并对其具体的应用策略进行了深度探讨, 以期在激发学生们对于英语写作学习兴趣的同时, 提高他们的英语写作水平。     

效率or公平：中国教育政策价值取向的反思

效率和公平是教育决策和教育发展必须同时兼顾的两个基本目标，但中国不同时期的教育政策并没有很好地处理二者之间的关系．公平唯一或效率至上的价值取向使两者的发展在不同阶段上都不同程度地受阻。我们应该重新审视教育公平和效率之间的关系，从影响教育公平与效率的诸多因素出发，实现二者的统一协调发展。     

论高等学校教育信息化建设创新动力

高校信息化建设实现跨越式发展,需要不断地提高创新能力.环境动力是创新的基础动力;主体动力通过激发出创新主体的能动性、自主性和自为性来发动;制度建设则是高校信息化创新的外在永动力.本文从上述三方面探讨了创新动力的本质以及在推动高校信息化建设中的作用,探索性地为高校信息化建设与科技创新的有机结合提出思路.     

现代教育技术在小学数学教学中的运用研究

现阶段小学数学教材从内容上分析,其结构知识与生活的贴近程度越来越高,其中的公式与定理的计算过程也更加清晰。在这种教材视域下,更加突出了课堂上以学生为中心以及学生自主学习性培养的教学特色。随着科技的不断发展,更多的技术被应用在了现代教育之中。为了提高现阶段小学数学的教学质量,可以将其与现代化的教育技术相结合,将抽象的数学内容具象化、简单化,降低数学学科之中的难度,提高教学的质量。     

教育信息化2.0背景下高职院校学生数字素养提升策略研究

教育信息化是教育改革的趋势,教育信息化2.0是教育信息化的升级。高职院校学生作为高等教育受众群体、数字素养教育的受众主体,提升高职学生数字素养能力是高职院校的重要任务。该文介绍了教育信息化2.0、数字素养的概念及框架,分析了教育信息化2.0时代高职院校学生在数字素养方面存在的问题,并针对问题提出了改进策略。     

论农村教育质量与效率的协调发展

追求优质教育是教育利益相关者的普遍欲愿,提高教育效率是农村经济社会及其教育发展的内在要求,也是政府部门对农村教育的长期期待。因此,统合教育质量与效率的协调发展是发展农村教育的合理方式。但是,由于政府认识及行为方式的失当性,由农村各层次学校及同一学校师资、学生、场地、设施、设备的质量、效率、数量失调发展,引起其教育的质量、效率、数量总体呈失调之态势。因此,更新对教育质量、效率、数量之关系的认识,以班级标准化限额和师资质量均衡化程度为教育行政部门工作成效考核指标,控制农村各学校师生软件与场地、设施等硬件数量关系,是实现农村教育质量效率和谐发展的基本需要。     

甘肃省教育信息化建设现状与对策研究

本文从当前甘肃省教育信息化发展的现状和存在的问题出发,提出新时代条件下,教育信息化建设的意见和建议。主要为教育主管部门提供可借鉴的参考,也为各教育机构和学校等相关部门加强教育信息化的建设提供理论与方法上的指导。     

军队任职教育信息化教学模式创新的几点思考

要提高新时代任职教育人才培养质量,必须紧密结合任职教育教学任务特点,不断探索创新适应任职教育教学需求的信息化教学模式。信息化教学模式创新是有条件的,信息技术的发展不断为教学模式创新提供强大动力,现代教育教学理论引领新时代教学模式创新的基本方向,教学方法和策略的合理运用和不断融合是催生信息化教学模式创新的主要突破口。     

面向2035的英语教师信息化教学能力提升策略

《中国教育现代化2035》是我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划,该文件为实现教育信息化、教育现代化指明方向,具体包括加快智能化校园建设、探索新型教学方式等.英语课堂更需要创新,突出语言的工具性,通过信息化手段构建真实情境.英语教师信息化教学能力的提升对于构建创新课堂,培养创新人才至关重要.学校要加强信息化培训,更新教师教育理念;教师应积极进行信息化教学设计,构建真实情境;优化教学评价,实现知识与信息化技术增值.     

透过微博看新媒体在教育信息化建设中的作用

以互联网、手机、数字电视等为代表的新媒体的广泛应用,以其第一时间的时效性、随时随地的便捷性、无所不包的海量内容等特性,快速渗透进人们的生活工作中,颠覆性的深刻改变了人们的信息接受习惯和消费行为.大学生对新鲜事物易于接受,面对新媒体带来的机遇和挑战,如何利用新媒体的优势,减少新媒体带来的负面效果,做好教育信息化建设的重要性更是日益凸显.