浅谈课外阅读策略研究

课外阅读能够有效的提高学生的认知能力,适当地增加学生的课外阅读量,能够丰富学生的写作素材和提升学生文学素养。课外阅读在语文教学中具有十分重要的地位,某种程度上是“第二堂”,能够丰富学生的语文知识面,拓宽学生知识获取途径。因此,为了更好的提高学生的语文素养,增强学生语文学习综合能力,促进学生阅读能力和语文思维的提高发展,小学语文教师应当打破传统阅读教学的限制,避免“填鸭式”等落后教学模式,创新拓宽学生阅读途径和渠道,坚持以生为本理念,从调动学生语文课外阅读积极性;遵循课外阅读教学的三个转化;传授学生合理的阅读方式方法三个方面入手,更好的推进小学语文阅读教学发展,帮助促进学生语文素养的全面提高。     

小学语文低年级看图写话的教学指导策略

在小学语文教学中，写作教学占据着极其重要的地位。它能够整体提高学生的语文综合素养和综合能力，强化小学生的语文基础知识，丰富学生的见闻，健全学生的人格。但是由于写作教学十分考验学生的综合能力，一度被学生视为难以攻克的重难点。所以，为了提高学生的写作能力，小学语文教师在进行低年级教学时，就要注重看图写话教学，让学生在看图写话中提升观察能力、思考能力、写作能力。鉴于此，本文就将谈一谈小学语文低年级看图写话的教学指导策略。     

新课改背景下小学语文阅读教学方法

在基础教育改革和发展的背景下,我们应该关注教法改革,立足教学需求引导学生有效学习。语文阅读教学旨在引导学生养成语文思维,促进阅读能力提高,新课改背景下,小学低年级语文阅读教学改革也势在必行。本文尝试分析小学低年级语文阅读教学指导方法,希望可以推进阅读教学目标落实。     

从三个角度分析小学语文整本书课外阅读教学

阅读是小学语文教学的重要形式，学生的阅读能力在一定程度上反映了学生的语文素养。随着我国教育体系的深化和变革，课内阅读教学已不能完全满足学生的阅读需求，教师应该积极开展整本书课外阅读教学。如何提高小学语文整本书课外阅读教学的有效性已成为当下研究的热点。本文作者结合多年教学经验，从三个角度指出目前小学语文整本书课外阅读教学存在的问题，并提出合理化的建议，以期为广大的一线小学语文教师提供参考和依据。     

小学中高年级语文教学中课外阅读的渗透路径

我国的教育事业在近几年快速发展,国家对于教育的重视程度也越来越高。小学阶段的语文教学作为我们教学的基础,有着举足轻重的地位。学生在小学阶段打下了良好的基础,才能步步高升,循序渐进,对以后的学习和实践都有很重要的作用。课外阅读是提高学生知识积累和语文综合能力的有效途径之一,通过有效的语文教学能够促进学生形成良好的语文素养,在教学中渗透课外阅读不仅能提高课堂教学质量,还能举一反三,丰富课堂教学内容,激发学生学习的兴趣。在小学语文课外阅读的阅读能力培养和语言的表达能力的训练当中,如果要使得学生通过阅读训练而写出能够吸引老师目光的作品,这就需要学生们在阅读的过程当中结合生活中的方方面面进行思考和转换,在小学的课外阅读能力培养是学生整个学习生涯中的关键时刻,无论是思维逻辑的养成还是良好阅读素养的培训,都是能够促使学生写出打动人心的语句。所以,本篇论文将会对小学课外阅读生活化教学的策略和途径进行分析,并且研究出实施的策略,能够更好的帮助小学生完成课外阅读,提升阅读能力。     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

本文主要探析小学语文教学中课外阅读的现状、课外阅读对于小学语文作文教学的重要作用、课外阅读在小学语文作文教学中的教学方式等,其中重要作用包括有效激发学生写作兴趣、帮助学生积累丰富素材、提高学生作文构思能力、培养学生作文写作技巧等。在小学语文作文教学中,教师应该积极地加强对学生课外阅读的指导,指导学生加强课外阅读。     

初中语文课外阅读指导策略

毋庸置疑，阅读活动是语文教学的重要组成部分。阅读能力的发展，不但是学生语文学习能力发展的重要基础，更是对于学生的未来成长与全面提升具有至关重要的影响。而课外阅读作为语文教学的课外延伸与拓展，可以视为课内阅读活动的继续，所以教师同样应该对课外阅读活动给予充分的重视。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈在初中语文教学中指导学生进行课外阅读的有效方式。     

浅析微阅读在小学语文教学中的应用

小学阶段的语文教学需注重培养学生的学习兴趣。在这一阶段，如果教师能够将学生的学习兴趣很好地激发出来，就能对学生今后的学习乃至于终身的发展有很大的帮助。因此，为了提高学生的语文阅读兴趣，我们可以通过微阅读教学模式的开展来实现。微阅读教学模式是小学语文教学的创新模式，它充分地结合了学生的阅读兴趣，让学生能够掌握有效的阅读方法，在大量的阅读中提高阅读水平，同时可以培养学生良好的阅读习惯，为学生的语文学习奠定扎实的基础。     

探析课外阅读在小学语文教学中的重要性

根据新课标的要求，小学语文教学需要重视提高学生的阅读能力，帮助学生掌握丰富的阅读方法，所以不仅要利用教材课本的内容来充实学生的知识库，还要通过有效的课外阅读指导，开阔学生的视野，提升自身的文学素养。本文首先对小学生课外阅读的重要性进行了分析，并提出了相应的解决策略。以期通过探索，找到更加科学的教学方式，提升学生的阅读兴趣，扩宽他们的知识领域。     

阶梯式课外阅读在初中语文教学中的应用

汉语是我国的通用语言，而语文的学习是我们提高语言表达能力的主要方式。初中阶段是衔接小学和高中教学的重要的过渡阶段，初中阶段的教学应该根据学生的身心发展特点和学生的认知水平做出相应的教学方式的调整。初中阶段学生的知识结构和接受能力参差不齐，需要教师有针对性的制定个性化的教学指导，而初中语文阶梯式课外阅读的实施就是教学创新方式上一次有意义的尝试，对激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力，加强学生的文学素养具有重大意义。     

小学语文课外阅读指导

学生阅读兴趣的缺失以及阅读动力的不足，为他们语文综合能力的提升带来了巨大的隐患。阅读所起到的积极作用存在于学科内容的各个方面，广大语文教师应努力拓展阅读的深度与广度，引导学生养成良好的课外阅读习惯。笔者结合自身教学经验，就小学语文课外阅读中的相关内容展开分析，以期全面提升学生的阅读素养。     

基于核心素养下提高小学语文阅读能力的策略探究

小学生学习语文的最重要的一种学习方式就是通过阅读,小学生自身拥有的阅读能力和阅读习惯在一定程度上影响着对文章内容的理解。在语文教学中,老师要尤其重视阅读教学,提高小学生的阅读能力,让小学生对阅读产生一定的兴趣,养成良好阅读的习惯。并且教师要对小学生进行不同方式的阅读指导,教会学生的阅读技巧,注重阅读方面的训练,让学生对阅读感兴趣,全面提高语文方面的素养。本文根据新课程的要求标准,结合自身的教学经验,对教师如何提高小学的阅读能力进行了探究。     

浅谈小学课外阅读的重要性

课外阅读是一个值得探讨的话题,近几年,似乎更受关注,因为阅读是小学语文教学的中心环节,培养小学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分.阅读是语文实践活动的重要形式,"课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识,提高阅读和写作水平";"课外阅读能拓宽知识面,陶冶情操,培养自学能力,促进少年儿童健康成长";"课外阅读的根本目的是提高孩子整体语文素质,为孩子的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础""课外阅读能培养小学生的创造力、想象力,对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用".     

探索群文阅读在小学语文阅读教学中的现状与实践

群文阅读教学是一种新兴的教学理念，主要指教材阅读内容与课外阅读的合理衔接，加强语文阅读教学的连贯性，培养学生的语文阅读基础素养，提高学生的语文阅读学习效果。在小学语文阅读教学创新时，可以依据群文阅读理念进行改革，推动小学语文阅读教学质量的提升。本文就群文阅读理念对小学语文阅读教学的实际影响进行研究分析。     

小学语文教育中课外阅读的作用研究

小学阶段的语文教学中,要想提升语文教学的质量水平,教师在实际教学当中就要从多方面加强重视,注重方法的科学运用,为学生可持续学习起到促进作用。而通过课外阅读的作用发挥,丰富学生阅读知识量,提升学生学习理解能力,这就能为学生可持续学习起到积极促进作用。     

试析课外阅读在小学语文教学中的重要性

在漫长的语文求学过程中，我们第一个掌握的技能就是阅读能力，从书上的字里行间汲取所学的知识，从文中的只言片语领会深意，阅读的习惯将会陪伴陪伴学生的一生，尤其是在学习一门语言时，阅读就显得更为重要。良好的阅读能力能够提升学生的整体素质，尤其是对语文这一学科而言，因此教师在平时的语文教学过程中要重视对学生课外阅读能力和习惯的培养，充分利用课外阅读的价值，从而达到提升学生语文学习水平和写作水平的目的。     

浅谈小学语文高年级阅读教学有效性

在小学阶段是学生学习语文知识的关键时期,而语文阅读教学是小学语文教学中的一个重要环节,阅读是学生在语文学习中必须掌握的技能,提高学生的语文阅读能力可以有效帮助学生构建语文思维,提高学生的思考深度,提高学生的理解能力和思考能力。因此,老师要加强对于学生语文阅读能力的训练,帮助学生在语文阅读学习中获取更多的知识,不断开拓视野,提高自己的语文阅读技能。     

小学低年级绘本故事阅读探究

小学生的思维和成年人的思维存在很大的差异，小学生的理解能力有限，不能快速理解抽象的语文知识，这就导致小学生在学习语文时，会感觉较为吃力。所以教师想要在小学低年级有效开展语文阅读教学，就可以利用绘本故事，来吸引学生的注意力，降低小学生的学习理解难度，从而使小学生可以高效进行语文阅读学习。鉴于此，本文就将对小学低年级绘本故事阅读做出探究。     

让阅读变“悦读”--小学语文课外阅读兴趣与习惯研究

新课标在第一学段的阅读目标中指出,要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。学习语文亦然,培养学生的阅读兴趣至关重要。可见,语文教学中培养学生的学习兴趣至关重要。要提高学生的语文学习能力和语文综合素养,丰富学生的内心精神世界,必须重视课外阅读,让学生学会阅读,享受阅读的乐趣。要让学生形成快乐阅读,只有找到合适的切入点,培养学生快乐阅读的兴趣,学生就会自觉地投身于课外阅读实践中,学生就会形成快乐阅读。变要我读为我要读的良好习惯,达到“悦读”的效果,提高语文学习的有效性。     

让兴趣引领学生阅读---小学语文阅读教学之我见

“天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”这表示所有的学习和探究都是基于兴趣的,当然语文阅读教学活动也不例外。我们一直在探索小学语文阅读教学的方法,不同的教学研究者提出了不同的看法。从教学心理学的角度看,激发学生的阅读兴趣是小学语文阅读教学的新方向。只有当学生对阅读感兴趣时,一切才会合乎逻辑。新时期素质教育改革以来,对小学语文教学的研究和探讨日益激烈。小学语文课外阅读尤其受到教师和学校的重视。阅读是反映学生综合素养和发展基本学习能力的重要环节。因此,培养学生的阅读兴趣,培养学生的阅读技能,改变阅读习惯,提高阅读效率,成为语言教育工作者研究和探讨的重点。本文就兴趣引导下的小学语文阅读教学策略进行了探讨。