初中语文文言文教学策略探析

文言文一直是初中语文教学的重要部分,而学生一直处于白话文的语言环境中,对于文言文的学习存在着一定困难。同时学好文言文,对于学生的语文学习能力的提高,历史知识的丰富,正确人生观和价值观的确立都具有正面的促进作用。因此,初中语文教师应加强对文言文教学的重视程度,结合教材和学生的认知特征,针对初中语文教学中存在的问题,制定适当的教学策略提升初中文言文教学的有效性。     

谈如何有效开展初中语文中的文言文教学

在我国艺术领域、文学领域中,文言文享有十分特殊的地位,它是我国文学艺术史上不可多得的宝贵财富,也是初中语文教学内容的重要组成部分。通过文言文的教学,可帮助学生积累一定的文言知识,但由于文言文同学生的现实生活相去甚远、缺少联系,学生生活中几乎用不到文言文,因而无法使学生形成足够的学习积极性和主动性,或由于教师没有精力和热情投身其中展开教学。在种种因素作用下,初中的文言文教学与学习,似乎成了老师和学生心中挥之不去的阴霾,为了改变这一现象,创造更加令人满意的文言文教学,就需要不断完善和改进教学思路,激发学生学习热情。     

高中语文文言文教学策略分析

本文根据高中语文文言文教育现状,对文言文教育中存在的问题进行了研究,并根据课堂实例提出了几条解决措施,期望能对广大高中生学习文言文有所帮助。     

提高初中语文文言文教学效率的有效策略

文言文是初中语文教学的重点,同时也是初中语文教学的难点之一,提高初中语文文言文教学效率也成为初中语文教学的主要任务之一。文章从采用情景创建、小组合作、强调诵读等三个方面具体论述提高初中语文文言文教学效率的问题,以期与大家共同探讨提高文言文教学效率的行之有效的策略。     

初中语文文言文教学探究

文言文是初中语文教学中的一大重点内容,也是部分初中生在语文学习中的典型难点。新课改之后教材中的文言文构成更为合理,需要学生掌握的内容也更多,那么新时期我们该如何针对文言文展开对应的教学工作,以下我就从实际教学出发谈谈我的看法。     

初中语文文言文教学技巧的分析

在中华民族的文化中,文言文可以说是宝贵的财富,文言文教育对于国学文化的传播有着重要的意义。初中语文教学中,文言文是重要的内容,并伴随学生学习的整个过程,其通常以诗词歌赋、骈文、小品文等形式展现给学生。做好这一阶段的文言文教学,对于提高学生的文言文理解、阅读能力有着重要的意义。本文就初中语文文言文教学技巧进行简要的分析。     

高中语文文言文教学策略之我见

高中语文教学中的文体有很多,其中文言文是一项重点的内容,由于文言文距离学生生活的年代久远,表达的方法和用词与我们现代汉语相去甚远,学生在学习中光不认识的字就有很多,更不要说文字的具体含义了。作为高中语文教师要认真研究文言文教学,尊重学生的原有认知结构,注重启发式教学,结合学生的学情来合理组织课堂,让学生在学习中能够明白文章表达的情境,通过多种形式的诵读提高学生的鉴赏水平。要鼓励学生勤思善问,让学生独立学习从而促进其文言文的鉴赏,提高学生对于古文的研究兴趣,同时对于学生的文言文阅读水平有很大的影响。     

初中语文多样化教学策略

随着课程改革的不断深化,初中语文的教育理念发生了极大的变化,对教学活动的要求也在不断提高。基于此,也需要及时对教学策略进行改进。在新课标的设计理念中,提出了多种比较具有实用价值的教学手段。因此,笔者将结合自身的教学实践经验,谈一谈应该如何根据新课标的指导对初中语文教学策略进行改进。     

新课程标准下的高中文言文教学策略

文言文是中华传统文化的重要组成部分,有先秦诸子百家的慷慨陈词、魏晋名人骚客的潇洒风流,还有唐宋文豪的慧言巧思。它们都是我们了解历史、缅怀先祖的知识之窗。以人教版教材为例,每本必修课本中,都有一个古代散文单元、四篇左右的文言文,占教材总体的25%左右。只有教师做好文言文教学工作,才能让学生更好地学习文言文。     

农村山区小学高年级文言文教学策略研究浅析

小学语文是一个学生学习的基础,学好小学语文对于学生的整个学习生涯都具有非常重要的意义。而在小学语文中文言文是属于比较重要的一个部分,但是同时也会是比较困难的一个学习模块。因此,无论是老师对文言文的教学还是学生对文言文的学习都是非常吃力的。基于此,本文对农村山区小学高年级文言文教学中存在的问题以及解决措施进行了分析。     

初中语文文言文教学的几点探索

在初中语文学习的过程中,大多数学生都认为文言文的学习是个难点,是学生都深感头痛的内容。然而文言文的学习不仅对于中考、高考意义非凡,对于传承传统文化也有着不可忽略的作用。为此,教师必须要不断探索文言文教学的方法,更为高效地开展文言文教学。     

初中语文文言文教学的困境及策略探索

在初中教育阶段,语文是一门重要的学科。而文言文教学则是语文教学当中的一个重要组成部分,也是一个教学的难点与重点。本文对初中语文文言文教学的困境及策略展开了探究,以期能够给予中学教育工作者一些有益的借鉴与参考。     

初中语文阅读语感培养教学策略面面观

在我国新课程改革标准颁布以后,对于初中语文学科提出了具体的要求,为了更好的提高学生的语文学习能力,一个很好的切入点就是从语感培养入手,通过对学生进行语感的锻炼,使他们能够通过对文章的阅读了解其中的含义和具体情感,从而更加深刻的理解课文内容,提高语文学习水平和能力。     

初中语文阅读有效教学策略探究

随着教学改革的不断深入,初中语文教学在知识点的基础上更加注重学生阅读能力的培养。但是目前我国大部分语文阅读教学存在着很多问题,导致教学效率低下。因此,初中语文教师应当根据目前学生的实际学习情况和自身的教学经验,优化课堂教学。本文先阐述了语文阅读有效教学的含义和初中语文阅读教学的问题,然后又对初中语文阅读有效教学的策略展开讨论,并提出个人见解。     

浅析初中语文作文教学策略

初中阶段是同学们打好基础,构建知识体系的关键时期。对语文教学而言,作文能力的培养,就是促进同学们知识与能力提高的重要环节。作文教学应当指导同学们学会用文字表达自我情感,提升语文素养,提高语言运用能力。新的教学要求下,初中语文教学更加注重培养学生们的人文素养,对作文教学予以充分的重视。但在当前的作文教学中仍然存在着一些问题,阻碍着同学们写作能力的提高。本文就此展开简要探析并提出相关策略,希望对提高初中作文教学的效果有所帮助。     

对初中语文文言文教学方法的探析

在国家对传统文化教育高度重视的时代背景下,做出探析文言文教学方法的行动势在必行。因此,作为一名新时代下的初中语文教师,要了解教学文言文的对象是学生,以先进的教育理念从学生的角度思考教学方法,保证该部分教学内容活动的开展是有效的,从而培养学生学习文言文知识的浓厚兴趣,实现文言文传统文化的传承与发扬。     

开展有效教学发展创新思维——浅析初中语文阅读有效教学策略

阅读在语文的学习中很重要,教师可以改变阅读教学的方式,吸引同学进行阅读学习,加强学生的自主性和创新能力,语文教师应使用正确的教学方法,优化教学方式,提高学生对语文学习的兴趣。     

探索初中语文群文阅读教学模式的有效策略

初中阶段是学生心理与身体发展的重要时期,也是学生学习的重要过渡阶段。在初中语文群文阅读教学中,教师要充分考虑教学内容与学生的特点,将二者相结合,激发学生的思维能力,从而有效优化课堂教学策略。群文阅读在初中语文教学过程中具有积极意义,因此语文教师应当运用恰当的教学策略来开展群文阅读教学,为学生的长远发展保驾护航。     

初中生语文文言文学习的有效策略

文言文在初中语文课堂中占很大一部分比例,文言文承载着优秀的中华传统文化,蕴含着优秀的中华传统美德。因此,文言文的学习不仅可以培养学生的品德,更可以提高学生的综合素质,通过对文言文的学习,学生还可以了解到中华悠久的历史文化和语言魅力。文言文教学工作是对教师的一项考验,教师应学会改变传统的教学模式,采取灵活的教学方法,以提高学生对文言文的乐趣为主,让每个学生都能体会到文言文的魅力所在,从而让学生成为中华优秀文化的传承者。     

浅析初中语文古诗词教学的实效开展策略

古诗词作为我国古汉语的精髓其研究价值和学习价值对于学生来说都是十分珍贵的精神财富,初中语文古诗词的教学工作一直以来都是一线语文教师的重点所在,但古诗词因语言逻辑和表象形式的抽象同时也让它成为了初中语文教学的难点所在,是学生学习和教师教授的一块心病。但是无论是各类大小考试还是对学生来说至关重要的中考,古诗词都是重点考察内容,其所占分值和考察的内容方向对学生来说都极为重要。那么,初中语文古诗词该如何教学才能让学生不因其枯燥和干瘪的知识内容所产生抵触心理,帮助他们高效快速地吸收汲取古诗词的字词含义及逻辑关系,从而提高学生语文古诗词的学习效率,提高古诗词的教学质量呢?本文将结合笔者多年实践教学经验及学生古诗词所“暴露”出的问题进行简要论述并提出相关教学策略,希望对教育同仁有所帮助,才疏学浅、撰文唐突,如有不实欢迎指正交流。