小学英语中培养学生核心素养的策略

在小学英语教学中，学生英语核心素养的培养存在方向不明确，操作性不强的问题，对此教师要转变自己的教学理念，运用灵活多变的方法提高学生的英语能力。在英语课堂上，教师可从英语思维入手，在英语学习中融入跨文化意识。此外，营造沉浸式的教学环境，也有利于激发学生的学习热情，从而提高英语核心素养。     

基于核心素养的高中英语阅读教学研究

在新课改背景之下,教育工作开展更注重核心素养教育,各个学校已经开始重视对学生核心素养的培养,但在高中阶段英语阅读教学中依旧有一些问题存在着。因此英语教师应充分考虑教学实际,确保以核心素养为基础进行教学,将学生自主学习英语的能力提升,使其语法知识储备更加丰富,最终提高学生英语综合素养,构建英语阅读高效课堂。     

浅谈初中语文课堂如何实现高效

为了提高初中语文教学质量,要有效构建高效的教学课堂,通过科学的方法采用,不断加强教学实践能力,以培养学生语文素养,促使学生在学习过程能够有效掌握更多实用的语文知识,帮助学生提高语文学习水平。     

探讨农村小学英语口语能力的培养

英语是全世界运用最为广泛的语言之一,成为了国际交流的重要工具。英语新课改下,全面强调在英语教学中,不仅要教会学生基础的英语知识,还应该注重发展学生的英语素养,掌握基础的英语读、写、听能力,提升人际交往能力,为未来的学习和生活奠定文化知识基础。在农村英语教学中,部分学生只掌握了基础的单词和语法,而不敢用英语口语和他人交流。因此,为了提升农村小学生语言综合运用能力,本文根据培养小学生英语口语能力的重要意义,分析了影响农村小学生英语口语能力发展的因素,并且提出了农村小学生英语口语能力培养的建议和策略。     

高中语文阅读教学方法分析

通过阅读教学,学生不仅能够掌握阅读的技巧和方法,获得新知,而且也能提高听说和写作技能。本文中笔者从创设教学情境,激起学生探究乐趣;组织小组合作,提高学生自主学习能力以及适当拓展延伸;开展角色表演,提升学生的认识与感悟以及拓展课外阅读,培养学生阅读素养等方面谈谈开展高中语文阅读有效教学的方法。     

指向思维品质培养的中学英语课外阅读材料教学实践和思考

对于初中阶段的英语学习和教学来说，课外阅读是非常重要的一部分。教育者在对学生们进行英语教学的过程当中，课外阅读能够更好地培养学生们的阅读素养和核心素养，使得学生们这两方面的素养能够得到更好的提高。本篇文章主要从思维品质的逻辑性，灵活性，批判性和创造性四个方面进行进一步的理解和阐述，分析了初中英语课外阅读材料教学在培养学生们思维品质方面的作用以及相关的策略，并且为后期学生们阅读素养的提高以及英语能力的提高奠定良好的基础。     

高中英语语法填空解题技巧与学生能力的培养思路探讨

在高中教育中，英语是一门非常重要的学科，特别是在国际经济文化交流日益频繁的情况下，掌握良好的英语技能，提高英语素养，对高中学生的未来发展具有极为深远的影响。本文对高中英语语法填空解题技术与学生能力的培养思路进行深入的探讨和研究，并结合实际情况，提出科学合理的建议，为提升高中英语教育，促进高中学生英语素养和能力的全面发展，发挥积极的作用。     

课程改革后英语语法教学的优化

一、课改后优化语法教学的必要性和重要性 社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出.英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活中各个领域使用最广泛的语言.此次课程改革的重点,就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向.强调英语课程学习既是通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程:又是他们磨砺意志、陶冶情操,拓展视野、丰富经历,开发思维能力,发展个性和提高人文素养的过程.     

浅谈初中英语课堂教学中应用自主与合作学习方式的策略

自主与合作学习结合的方式不失为学习初中英语的有效途径,为了培养学生自主和合作学习的能力,教师需在教学中循循善诱,不吝赞美,从学生的实际情况出发,在分组、课件、教学情况方面多花心思,设计贴合实际的学习任务,培养学生独立思考、团队合作的学习习惯,从而提高学生的学习能力和英语素养。     

基于核心素养培养的高中历史教学初探

随着新课改进程不断深化,培养学生核心素养成为教学主要目标。学生核心素养的养成,有利于其形成学习能力,在掌握基础知识的同时,具备延伸学习能力,促进学生综合能力的发展。高中历史教学中,教师利用历史引导学生学习,促进学生核心素养的提升,不仅能够促进学生对历史的感悟力,且能够培养学生历史情怀。文章结合核心素养内涵,探讨在此背景下高中历史教学策略。     

高中英语高效教学方法探究

学生在高中英语学习过程中遇到过许多的问题,由于高中英语知识难度不断延伸,对于学生的学习要求也不断提高。要想有效的引导学生学好高中英语首先老师要从基本的英语知识着手,引导学生掌握扎实的英语基础知识,从而帮助学生找到适合自己的英语学习方法,提醒学生养成良好的英语学习习惯,让学生的英语学习能够更加的轻松自如,从而全面提高高中生的英语综合素质,实现学生高中英语高效学习。     

浅析核心素养下的初中物理课堂教学

教育的核心就是能培养出更多优质的、全面发展的人才。核心素养是当前物理教学的主要指导方向，在初中物理的教学中，加强学生核心素养的培养，可以让学生掌握更加正确的学习方法，培养学生终身学习的习惯和能力。     

新课标下初中英语词汇教学初探

学习英语的目的是为了广泛地提取语言信息,而信息量的获取主要是以词汇为依托实现的。可见词汇的掌握对英语学习的重要性。新课标下,如何让学生适应新的教学模式真正地掌握好词汇,提高其语言应用能力是我们每一个初中英语教师关注的问题。     

小学六年级学生英语词汇学习策略研究

词汇学习是英语学习的重要基础,学生只有通过掌握丰富的词汇,才能进一步对英语句子和文章进行理解和分析,久而久之,就能进一步提升他们的英语核心素养。小学六年级阶段的学生即将跨入一个新的学习阶段,此时他们不仅要掌握六年级的新词汇,还要对整个小学阶段学习的词汇都进行复习和掌握,记忆的词汇量非常大,这无疑是一个巨大挑战。为了进一步增加他们的词汇量,本文就归纳总结出了一些系统化、多元化的词汇学习策略。     

关于核心素养视角下的高中英语写作教学思考

通过写作可以体现出学生四方面的能力,一是听力,二是口语,三是阅读,四是写作。对于高中英语教师而言,需要以核心素养为切入点,利用一系列有效方法开展写作教学,由此提高教学质量,让学生逐渐养成良好写作习惯,充分激发他们的写作兴趣,丰富其思维,从而提高他们学习英语的能力,满足社会发展需求。     

论英语学科思维的品质及其培养途径

英语学科思维品质的培养是提高学生英语学习能力的基本保障和突破口。本文论述了英语学科思维品质培养的有效途径与方法 ,对学生英语学习具有理论指导意义。     

初中英语教学中小组合作学习的具体实施

初中英语教学作为学生所有英语教育过程中重要的转折点,其对于学生掌握英语的能力和学习英语的能力至关重要。本文就当前初中英语小组合作学习的应用优势进行了简单阐述,提出了一些有效性策略。     

核心素养下初中语文阅读教学探究

核心素养背景下,对各学科教学模式及学生综合素养提出更高要求。在初中语文阅读教学中,需着重围绕学生语文核心素养展开教学。语文核心素养包含了学生语文学习中的基础知识掌握、语言表达、情感审美、主题理解等方面的能力。以往的初中语文阅读教学中,过度重视语文基础知识教育,忽略了学科综合能力的提高,这有悖于初中语文阅读教学的能力培养方向。本文就核心素养下初中语文阅读教学策略进行探究,以期对促进初中语文阅读教学水平不断提升、优化学生语文综合素养有所增益。     

以阅读为抓手，快捷提升高三学生的英语成绩--阿克苏地区二中

相当多的学生对学习英语很为难,一是不感兴趣,再着是方法不当,导致了部分学生在高考中英语成绩严重拖后腿,针对这一问题我认为学生的当务之急是尽快提高他们的阅读能力,同时,以阅读促进他们的整体能力,以达到提高高考成绩的目的。其实学习英语的听、说、读、写四会能力是相辅相成的,因此听、说、写可以帮助阅读能力的培养,而相应的,阅读能力的提高也会使其他能力得到提高,从而使学生在有限的时间里快速提高自己的英语成绩,使英语的学习不再那么痛苦,使学生能够园自己的梦。     

浅析中学英语写作教学策略

英语写作是初中阶段学生重点训练的内容,集合了学生的理解力、应用力、表达力和创新力,是语言输出的重要考核手段,是学生进行自我英语掌握能力评估及英语语言应用的重要内容,使学生能够通过英语写作对英语课程学习进行学习总结和反思,吸收和掌握及应用语言知识。本文结合工作经验,谈谈如何开展中学英语写作教学。