陶行知思想指导下幼儿园主题活动实践与探索

近年来,我们一直在探索陶行知思想在幼儿园教育教学活动中的应用,并针对综合主题课程开展了大量的教学实践,以期将陶行知思想与现代幼儿园教育建立起联系。本文总结了陶行知思想指导下幼儿园有效开展主题活动的策略：一是主题活动内容要生活化,激活幼儿的已有经验;二是主题活动实施应游戏化,杜绝“小学化”倾向;三是主题活动材料低结构化,培养幼儿的创新思维。     

让教育在生活中延续———浅谈小学语文教学中陶行知生活教育思想的运用

教育家陶行知主张教育要与生活密切联系，教学内容及教育方式要面向生活、社会，倡导学以致用。基于“生活教育”理念，结合相关 的教学经验，本文就从搭建生活与教材的桥梁、 走出学校小课堂，在生活实践中学习与成长、创 设教学情境，使语文教学生活化和重视课后的延 伸迁移四个方面来阐述小学语文教学中陶行知 生活教育思想的运用。     

陶行知研究在日本

“陶行知是属于全世界的”。(斋藤秋男语)诚然,作为一名具有国际声望的教育家,陶行知及其倡导的生活教育理论赢得了世界许多国家学者的瞩目。尤其在我们的邻国日本,对陶行知的研究与介绍更为深入,出版了一大批研究成果,很值得我国陶行知研究工作者的关注。本文就笔者所见资料,就日本对陶行知的研究情况分为两个部分作一概要介绍,以资借鉴。一、日本战前对陶行知的介绍及中日两国间的交流有关日本战前对陶行知的研究,可以追溯到30年代中期。陶行知开始全面地实践他的生活教育主张与民主理论,赢得了国内外人士的注意。日本人对陶行知的了解,正是在这种背景下展开的,所以,有必要叙述一下这段历史。     

游戏化教学在幼儿园教育中的应用

传统教育一直以来都是以基础知识作为教育的重心,幼儿园教育也不例外,在本应思想启蒙的阶段渗透了过多的知识理论教学,虽然实现了提高幼儿知识水平的目的,但也限制了幼儿的思想。现代的素质教育则将学生能力的培养作为教育核心,幼儿园的教育也更加重视快乐教学,旨在让幼儿在愉快的环境中实现知识的掌握和道德意识的启蒙。游戏化教学就在其中发挥着重要的作用,游戏的教学模式不仅激发了幼儿的学习兴趣,还有利于寓教于乐,在玩乐中启发幼儿的智力,在活动中启蒙幼儿团结协作的集体意识。然而当前教师在将幼儿园教育游戏化的过程中却存在着一些不容忽视的问题,对教学的改革起着阻碍作用。基于此,本文就简要探讨了幼儿园教育中游戏化教学存在的问题,结合当前的教育要求和幼儿教育的实际经验,有针对性的探究游戏化教学的改善措施,期望以此为参考,优化幼儿园教育的教学改革朝着促进幼儿更好启蒙的方向发展。     

“PCK”视角下的幼儿园户外健康活动课程优化研究

随着当下社会的不断发展,幼儿园不再将为幼儿灌输知识作为单一的教学目标,增强幼儿的体质,开发幼儿的智力和塑造幼儿的个性等教育也成为了幼儿教学的新要求。由于近年对从教师知识层面衍生的学科教学知识（PCK）的深入研究,“PCK”的概念和内容逐渐从理论走向实践,这对幼儿户外健康活动课程的发展也有一定的帮助,故本文将会从“PCK”视角下开展幼儿园户外健康活动课程进行优化研究。     

让语文课堂接轨社会——从初中语文素材中挖掘生活教育因子的实践与探索

本文运用陶行知的“生活即教育”理论:“教育要通过生活才能发挥出力量而成为真正的教育.”结合自己的语文课堂实践,联系快速发展的时代特征,挖掘语文教材中的生活教育因子,从三个方面:让语文课堂成为学生了解社会的知识之窗,让语文课堂成为学生拓展经验的尝试之所,让语文课堂成为学生现实生活的实践之旅,来对语文课堂接轨社会生活进行有益的尝试和探索.     

欧美陶行知研究概况

除了孔子、孟子、朱熹等古代大思想家和教育家之外,我国现代著名教育家陶行知(1891——1946)恐怕是西方学者研究得比较多的一个重要人物。由于陶行知倡导的生活教育理论和实践对中国以及世界上其他国家(尤其是第三世界国家)的教育改革与发展,已经产生并且还在继续产生程度不同的影响,由于陶行知抗战期间曾遍游欧美等28个国家和地区,宣传中国人民的抗日主张,介绍其独创的“小先生制”,因此,成为20年代新教育运动的主要领导人之一。陶行知研究在欧美(尤其是美国)学术界历来颇受学人重视,其中不乏蜚声世界的知名学者如克伯屈、文幼章、费正清等人。知名学者的积极参与,在客观上为陶行知研     

浅谈"教学做合一"理念在信息技术教学中的实践

信息技术作为支持人类终身学习、生活的工具,是一种手段,培养学生良好的信息素养是为学生的将来发展做准备,是社会生活的需要.在学习信息技术过程中,我们运用陶行知"教学做合一"教育理念,更有助于我们的学习.     

陶行知民主教育思想及其对我国教育改革的启示

民主教育思想是陶行知重要的教育思想之一。中国传统文化是陶行知民主教育思想产生的土壤,中国近代教育思潮是陶行知民主教育思想成长的甘露,近现代西方教育思想是陶行知民主教育思想升华的有机肥料。陶行知民主教育思想的精神实质是以人为本、以民为贵,促进人的自由、平等和全面发展。他主张通过教育为公以达到天下为公,通过民主教育以实现真正的民主,并尽量发挥大家的创造力。陶行知民主教育思想开我国"教育公平"的先河,对我国当代教育改革具有重要价值。     

教育科学工作总结

幼儿园是教育的起点,幼儿心智还不够成熟,幼儿园的工作是围绕幼儿心智成长、生理健康而展开的教育,幼儿园在教学中,由于对幼儿成长规律的不了解,资源条件的准备不充分,而产生了种种的教育问题,导致不能从幼儿的角度出发,进行教育互动,难以激发幼儿的潜能,幼儿的表现力、表达能力等进步也比较缓慢,为寻求更高效的教学对策,幼儿园应系统的总结影响教育的问题,并提出教育的可行方案。     

用“教学做合一”理念打造活力小学数学课堂

陶行知的“教学做合一”是行知思想的三大理论之一，对目前的新课改奠定了理论基础，对教育教学影响深远。数学是小学阶段重要学科之一，打造活力数学是课堂改革的重心，运用“教学做合一”，可以激活课堂，提升教学质量。文章从创设情境、激励实践、操作活动等几个方面，对 " 教学做合一 " 在小学数学教学中运用，打造活力课堂的问题进行简单论述。     

幼儿园数学有效教学的问题探讨

在我国快速发展过程中，幼儿教育在不断改革完善，幼儿教学中，数学教学是开发智力和促进幼儿思维发展的学科，在幼儿教学阶段有重要的作用。幼儿数学教学中，要分析幼儿的特点，结合幼儿的实际生活，才能真正发挥幼儿阶段数学教学的价值。本文主要分析了当前幼儿数学教学活动中存在的问题，并探讨了相应的解决措施。     

“教、学、做”一致性的初中作文瓶颈突破的探索

自课程教育改革到现在，初中作文的课程教学虽然取得了不小的进步，但是一直没有突破“为学生写作而教学生作文”的瓶颈。究其原因，无非是教师的教学指导不到位，而学生又普遍性的缺乏写作热情。依据陶行知先生 " 教学做合一 " 的教育理论，我们很容易找到突破初中作文写作瓶颈的途径。     

论陶行知生活教育理论产生的时代背景

生活教育理论是“伟大的人民教育家”陶行知教育思想的核心,是他一生中对教育事业最为重大、影响最为深远的贡献。它的创造是教育思想史上有划时代意义的大事。生活教育理论,要求对传统的旧教育,从指导思想,制度、内容,形式以至教育方法,进行全面的、系统的,彻底的改造,实现两个根本的转变。一是把人当作奴隶来训练的,劳心与劳力分离的,治人与被洽对立的、只为“小众”服务的封建实办教育,根本改变成为大众服务的人民教育,二是把脱离劳动、脱离实际、脱离群众,以培养“书呆子”为能事的“死”教育,根本改变为教育与生活密切结合、理论与实践密切结合的,以培养能战胜自然、改造社会的能人为目标的,创造性的“活教育”,使教育转到“生活”的轨道上来。对于内涵如此丰富、深刻的生活     

浅议绘本在数学教育活动中的运用实践

教师以优秀数学绘本为媒介,将生活中抽象的数学知识巧妙融入幼儿喜欢、熟悉的生活情境中,用生动有趣的故事情节提高幼儿园数学教学的有效性,为幼儿的数学学习和教师的集中教学搭建起桥梁。     

游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合研究

随着我国的不断进步，教育领域也在不断的改革。教育要从娃娃开始，所以说幼儿教育被列入重点教育课程。在幼儿教育教学中，游戏教学对于幼儿来说是比较容易接受的，可以有效地提高教育教学效果，幼儿的心灵比较单纯天真，教师要以温柔的态度对待幼儿。就现如今的现状来看，教师的中心很大一部分在关注孩子，但是并不注重对学生的教育方式。     

幼儿园提高安全意识安和安全管理制度的几点策略

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:“幼儿教育必须将保护幼儿生命和加强健康教育放在工作的首要位置。”可见,在幼儿园工作中,安全教是重中之重。幼儿园教师必须针对幼儿的身心特点,就学习或者生活中可能遇到的安全问题,对幼儿进行提高自身保护意识的教育。针对幼儿园安全教育存在的问题以及相关的应对措施做探讨。     

陶行知的教师观及其现代启示

陶行知是我国著名的教育家,他的教育思想的重要组成部分之一就是教师观,主要包括教师的职业观、学习现和道德观,根植于丰富的教育实践,在今天仍有强大的生命力.当代教师质量的集中体现就是教师的专业素养,主要包括教师的教育专业素养、教师的学科专业素养和教师的道德素养,他们与陶行知的教师观有着内在的一致性.因而研究和学习陶行知的教师观,发掘其中的现代价值,对于我们今天建设一支现代化的师资队伍,更好的为社会主义建设服务有着很大的理论价值和现实指导意史.     

班主任工作总结

新时代，经济的快速发展，使得教育教学工作的受重视程度不断提升。为了给孩子的未来学习与自我发展夯实基础，应重视幼儿教育，使班主任具有管理艺术，能够重视幼儿的日常学习、生活感受，加强师生之间的有效互动。基于此，笔者结合工作实践经验，立足于探究幼儿园班主任管理工作艺术的必要性，浅议促进幼儿园班主任增强管理工作艺术的有效途径，以期通过提高幼儿班主任的综合素养，促进幼儿的全面发展。     

寓教于“行”——浅谈外来务工人员子女行为习惯的培养

习惯在一个人一生的发展中起着非常重要的作用,尤其是在幼儿阶段.本文从幼儿生活的一日活动环节、环境创设、社会实践及家庭生活出发,借助防微杜渐、潜移默化、学以致用、携手共进的教育理念,帮助幼儿建立良好的规则意识,提升家长的人文素养,切实有效地提高幼儿行为习惯的养成.