地方性高校军事理论教学改革的经验和成效——以三明学院为例

三明学院作为地方性高校,在军事理论课的教学改革中成效显著,通过对三明学院军事理论课教学经验和成效的介绍,为地方性高校更好地开展军事理论课教学提供有益的借鉴。     

地方性高校军事理论教学改革的经验和成效——以三明学院为例

三明学院作为地方性高校，在军事理论课的教学改革中成效显著，通过对三明学院军、事理论课教学经验和成效的介绍，为地方性高校更好地开展军事理论课教学提供有益的借鉴。     

地方性应用型高校的实践教学体系改革探索 ——以海南热带海洋学院社会工作专业为例

地方性应用型高校是培养"面向全国,服务地方"的应用型人才的摇篮,因而具有地方特色和应用型特色的社会工作专业更需要实践教学体系作为支撑的力量,进而提高专业认同度和社会服务水平.基于目前实践受地方所限、可持续实践体系缺乏、地区劣势的现状,社会工作专业对实践教学体系改革进行探索,完善实践教学体系,培养应用型人才,并不断提高地方性应用型高校的适应性以及实务水平,多元化地评估教学质量.     

高校开设军事理论课的调查与分析

通过对广东和海南两省8所高校、湖南省12所高校800名在校学生的抽样调查研究,分析了当前高校军事理论课教学存在的主要问题,如学生国防意识薄弱、军事理论学科建设滞后、教学场地缺乏、教学方法简单等,并提出相应的建议和对策。     

安徽省高校思想政治理论课实践教学的改革

针对安徽省部分高校思想政治理论课的课堂实践教学缺乏全面性、校园实践教学缺乏规范性、社会实践教学缺乏持久性这三个问题,探寻一条有效的改革路径。分组分步骤开展课堂实践教学,全面调动每一个学生参与的积极性;围绕教学目的有效地结合校园文化、专业实践活动等形式,分班级、院系、学校三个层次有序、规范地开展校园实践教学;有计划分阶段地进行社会实践教学,便于稳定持久地深入下去,切实提高思想政治理论课实践教学的实效性。     

试论普通高校军事理论课的教学要领

军事理论课是国家规定的普通高校的一门国防教育课程,开课意义重大,任务繁重。本文结合教学经验,探索性地提出抓住时代军事脉搏、走专业化教学道路和科学组织教学活动等教学要领,为普通高校军事理论课的教学提供参考。     

地方性高校师资队伍建设的理论与对策——以上海某高校为例

从对高校教师职业和心理特点的分析来看,高校教师不仅需要经济契约式的管理,更需要心理契约式管理.目前,我国大多数地方性高校的师资队伍建设已成为制约其生存和发展的关键因素.针对当前我国地方性高校师资建设中存在的规划科学性不强、资金投入不足、学科结构布局不合理、学术梯队建设未到位等问题,地方性高校师资队伍建设应从加强校园文化建设、鼓励创新性教学、加强学术研究梯队建设等方面予以加强.     

高校思想政治理论课实践教学现状调查及对策分析——以安徽大学为例

针对调查显示的对实践教学理解不一、实践教学形式有限、考核方式不够健全、实践教学基地数量不足、实践教学效果不佳等问题,深入分析问题产生的原因并提出改进策略和方法,进一步完善高校思想政治理论课实践教学。     

关于提高普通高校军事理论课教学质量的思考

军事理论课作为高等学校国防教育的必修课程，对培养学生的爱国主义精神，增强国防观念具看重要的意义。当前，高校军事理论课教学工作存在的问题，严重影响了高校军事理论课教学的质量。因此，要提高高校军事理论课教学质量，必须加强军事教师队伍的建设；要针对大学生的特点，紧跟时代发展的步伐，更新、充实军事理论课教学的内容，提高学生的学习热情；改进军事理论课教学的方式方法，使军事理论课变得更加生动活泼。改进军事理论课考试的内容及形式，通过考试促进军事理论课教学质量的提高。     

说课的理论与实践初探

从说课理论与实践结合的角度，揭示了说课的含义及分类，明确了说课的内容与要求,初订了说课的评价标准，为有效地开展说课活动，提供了理论依据与实践经验。     

大学英语分层教学的理论与实践

分层教学是教师针对学生的个体差异,设定不同的教学目标和计划,采取有针对性的教学活动和教学方法。分层教学有利于不同基础的学生提高英语水平,达到良好的教学效果。因此,高校应针对学生的个体差异,实行大学英语分层教学,以有效提高不同层次学生的综合语言应用能力和自主学习能力,真正达到"因材施教"的目标。     

大学物理实验教学改革的实践与探索

文章针对大学物理实验教学目前所面临的问题,提出了实验教学改革的思路和具体操作。     

应用型本科教育“思想政治理论课”的方法论功能

我国的应用型本科教育在历史短,积淀浅的情况下,教师只有把学生对方法和理念的获得用训练的方式诠释出来,才能实现理论、方法和实用相结合。本文正是在应用型本科教育思想大讨论的背景下,就"思想政治理论课"如何发挥方法论功能做出的思考。     

大学生军训是实施素质教育的有效途径

大学生军训在提高政治素质、培养道德素质、健全心理素质、增强身体素质方面具有重要作用,是实施素质教育的有效途径。     

独立学院数码钢琴集体课的教学与教育初探

数码钢琴集体课是传统钢琴教学与现代高新科技（计算机技术、光电技术、数字处理技术、音频采样技术）相结合而发展起来的一门新型教学方式,以学习钢琴弹奏为基本目的,采用＂一对多＂集体课的授课方式,以渗透乐理、视唱练耳、和声编配、简易作曲、即兴伴奏等为教学内容的全新学习途径。它的产生丰富了钢琴教学手段、改革了授课形式、完善了教学内容,不仅是对传统＂一对一＂教学的补充,更是钢琴教育在方法和思想上的一个突破。     

高校政治理论课考试改革的认识与探索

从考试具有引导和指挥的作用、有效地实现思想政治理论课的教学目标以及当前思想政治理论课考试存在的弊端三个方面分析阐述思想政治理论课考试改革的必要性,并结合教学改革的实践,探索和实施了“1＋X”的考试模式,通过期末测试和教学过程中考核的方式,对教和学进行评价,以引导学生积极主动的学习,提高教学的针对性和实效性,培养学生的各种能力,提升学生的综合素质。     

高校图书馆人力资源管理与创新

文章分析归纳了高校图书馆在人力资源管理上存在的问题,揭示了高校图书馆人力资源管理面临的新挑战,提出了高校图书馆人力资源管理创新对策。     

深化高等学校思想政治理论课教学改革

2004年,胡锦涛总书记针对高等学校思想政治理论课教学现状作出了重要指示,要求力争在几年内使思想政治理论课教学状况明显改善。中宣部和教育部要求全国高等学校于2006年实施“2005新方案”,开始了新一轮的思想政治理论课课程改革。教学实践表明新方案的实施有其必要性,高等学校思想政治理论课教学的状况仍然不容乐观。因此,必须正视高等学校思想政治理论课教学的现状,把握其成因,在总结几年来的教学实践经验的基础上,继续深化思想政治理论课的课程改革,不断改善高等学校思想政治理论课教学。     

文学理论课程双语教学的理论与实践

文学理论双语教学不仅是两种语言的转换,更重要的是两种思维、两种文化的碰撞和交融.在具体的教学实践中,必须营造良好的双语教学环境,优化选择教学内容,规范、生动、富有表演性地使用教学语言,大力吸引外语水平高、学科知识强的复合型人才从事文学理论教学.