非全日制研究生培养质量保证刍议

非全日制研究生已经成为我国学位教育一种很重要的形式,因此建立起非全日制研究生培养质量保证体系已是刻不容缓的事情。这一保证体系包括课程设置、授课模式和学位论文的写作与评估三个重要环节,非全日制研究生在这三个方面都呈现出了各自的特色。     

学位论文摘要的译文质量控制

学位论文作为学位获取的必要条件,其质量的高低必然影响研究生教育的声誉。目前,我国虽然已经成为了学位论文发表的大国,但论文被国际学术界引用率偏低,这在一定程度上阻碍了我国研究生教育国际化的步伐。现有的论文检索系统使得论文引用率与论文摘要的译文质量之间存在着密切的关系,因此,我们非常有必要在现有的基础上构建有效的译文质量控制体系,扩大学位论文在国际学术界的阅读受众,并以此为契机推动我国研究生教育面向世界的发展。     

中国文学研究后继有人--2004全国博士生论坛中国古代文学获奖优秀博士生论文扫描

由国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司主办;武汉大学承办的2004年全国博士生学术论坛人文学科论坛于2004年10月18日至20日在武汉大学隆重举行,这是我国研究生教育创新工程和全面提升我国博士生整体培养质量的一项重要举措.国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司组成全国各学科权威的专家对来自全国以及海内外64个博士点的708篇论文进行了三轮双盲评审,在宁缺毋滥的评审原则下中国现当代文学、文艺学博士生论文有14篇入选、获优秀论文奖,现将全部14篇论坛宣读论文以及张贴论文主要论点或题目作如下扫描.     

教育硕士专业学位研究生教育模式研究

教育硕士专业学位研究生教育是我国一种的学位教育,该教育模式是由培养目标,课程设置,教学方式,学位论文等要素构成的,且各要素都有各自的特点,同时要注意该教育式要克服培养目标的学术化倾向,课程设置要综合化。     

民办高校开展学位与研究生教育试点的若干问题研究

提出我国在实施高等教育大众化进程中应借鉴国外的经验,积极而稳妥地在民办高校开展学位与研究生教育的试点工作,培育学位与研究生教育的新资源,拓宽发展学位与研究生教育的途径,提升民办高校的办学层次,加快学位与研究生的人才培养,为全面建设小康社会提供更多的高层次人力资源.论证了民办高校开展学位与研究生教育试点工作的可能性、可行性,对试点工作中的一些问题进行初步的探讨.     

基于质量要求的学位论文形式审查之探析

对学位论文进行形式审查是学位论文整体质量的要求、公共传播的要求和培养研究生科研素养的要求。从执行主体、审查内容和学位论文类型对学位论文的形式审查进行了分类,并分别从组织、审查要点、处理办法等方面说明了学位论文形式审查的形式。从具体的实践来看,效果良好。     

完善研究生教育质量保障体系的研究

经过三十多年的发展,我国建立了学科基本齐全、布局相对合理的学位授权体系,形成了以高校为主体、多系统培养的格局,中央政府、省级部门、高等学校的三级管理体制不断健全,质量保障体系逐步完善。但在向研究生教育强国迈进的同时,原有研究生教育质量保障体系问题日益凸显,社会对研究生教育质量的要求愈加强烈。只有建立教育质量标准,建立健全教育保障体系,我国的研究生教育才能走上可持续发展的良性轨道。     

省级学位与研究生教育质量保障机制初探——以湖北省为例

从我国学位与研究生教育发展过程中,逐步构建的中央、地方、学位授予单位相结合的学位与研究生教育三级管理体制,其中省级政府的作用并没有得到充分发挥这一现象为切入点。以湖北省为个案,通过对省级学位与研究生教育质量保障机制的现状调查分析,结合国内外省级学位与研究生教育质量保障机制已有的工作经验,提出建立与健全省级学位与研究生教育质量保障机制的理论构想。     

试论学位与研究生教育评估制度改革

随着市场经济体制的建立和不断完善 ,学位与研究生教育系统中的政府、培养单位和研究生三者的利益关系发生了深刻的变化 ,从而也带来了学位与研究生教育评估主体多元化的格局。因此 ,必须改革传统的学位与研究生教育评估制度 ,构建适应评估主体多元化的评估制度     

以职业性为导向的全日制专业学位研究生培养模式研究

全日制专业学位研究生培养是对学术学位研究生培养的一种互补,更是职业性导向的强烈需求。当前,师资队伍、课程体系、培养目标、教学方法、教学内容等方面存在突出问题,阻碍了专业学位教育的健康发展。全日制专业学位研究生的培养,要以职业性为导向,明确专业学位教育定位,打造高质量的师资、创新教学内容与教学手段,构建模块化教学体系,并进行职业资格认证,以此保障专业学位研究生的质量与良性发展。     

学位与研究生教育贯彻落实"三个代表"思想的思考

本文以“三个代表”思想为指导 ,根据翔实的资料 ,分析了江西省学位和研究生教育存在的种种矛盾和一些亟待解决的问题。作者认为扩大研究生招生规模 ,调整研究生教育结构 ,发展专业学位教育 ,提高研究生教育质量等等 ,是研究生教育工作的当务之急 ,并在此基础上 ,根据贯彻“三个代表”的要求 ,提出了做好这项工作的原则、措施     

研究生培养机制改革之教育收费改革研究

目前,我国研究生教育缺乏激励机制,公共资源配置未得到合理优化,因此必须推行以研究生教育收费改革为核心的研究生培养机制改革。针对目前存在的问题,各高校应制定合理的研究生教育收费机制,引入收费市场调节机制,完善导师资助制,构建健全的研究生教育资助体系。     

网络传播教育的现状及人才培养模式

目前我国网络传播教育存在着两种层次三种形态。两种层次指研究生层次的网络传播教育和本科生层次的网络传播教育,三种形态指硕士学位的研究方向、学士学位的专业方向、学士学位的专业课程。两种层次三种形态的网络传播教育,构成了我国当前网络传播教育的基本格局。我国网络新闻传播人才培养存在以下问题:网络新闻传播专业尚未有一个统一的学科名称,课程体系混乱,理论与实践脱节。我国网络传播人才培养的目标为复合型人才。培养模式要符合以下要求:课程体系应包括新闻、传播知识模块,计算机网络应用与多媒体技术模块,人文综合素质模块;学生要有理工科的背景,走与网站联合的路子。     

在职工程硕士研究生培养的实践与思考

在职人员攻读工程硕士专业学位是为企业和社会培养高层次、应用型、复合型的工程技术人才。文章从工程硕士研究生培养过程中存在的问题入手,就课程体系设置、工程应用和实践能力的培养以及学位论文质量的提高等方面进行了分析和探讨。实践证明,基于＂产学研＂平台和校企导师团队及合理的课程体系设置是提高工程硕士培养质量的有效途径。     

三位一体研究生教育质量保障机制的构建

近年来,在研究生招生规模不断扩大的形势下,尽管我国研究生教育总体质量保持了稳定,但研究生生源质量下降,研究生的创新能力和外部适应性整体表现较差,这使得研究生教育质量也面临着严峻挑战。因此如何确保研究生教育质量引起社会的广泛关注。产生问题的原因是多方面的,在借鉴现在研究成果的基础上,从宏微观两个层面深入分析研究生教育质量的影响因素,构建学校自主、政府保障和社会监督三位一体的研究生教育质量保障机制。     

我国硕士研究生招生体制改革势在必行

随着我国研究生招生规模的不断扩大,市场经济改革的不断推进,中国的研究生招生体制必将全面推向市场,逐步与国际接轨并进入国际化大循环。与此同时,考研现象在我国的不断升温,研究生报考人数和招生规模的持续增长,现阶段各招生单位均出现不同程度的工作人员紧缺、工作超负荷运转及工作效率低等制约研究生教育发展的因素,改革现有的研究生招生体制,寻找经济、合理、有效的招生模式显得尤为重要。本文从当前研究生招生工作实际出发,探索我国研究生招生制度改革的必要性及改革趋向。     

规模迅速扩张下研究生的培养质量问题探析

当前,研究生教育规模呈现迅速扩张的态势,这是我国经济与社会发展之必然。在这个大前提下,如何确保研究生培养质量,使研究生培养质量不因数量的增加而降低,是研究生教育必须加以正视的一个问题。鉴于此,研究生教育必须与学校发展目标相整合,必须突出研究生教育质量的核心是培养具有创新和创业能力的人。因此,必须树立全面的质量观,树立全面的质量意识,注重研究生培养的过程管理,确保研究生培养质量的稳步提高。     

基于生态位理论的高校辅导员专业化、职业化建设

辅导员的专业化、职业化建设是加强大学生思想政治教育的重要内容,也是高校辅导员队伍建设的方向。目前辅导员专业化、职业化程度还不高,从教育生态学的角度看,辅导员与专业教师、管理干部,及辅导员内部的生态位重叠是辅导员职业化、专业化程度不高的重要原因。从教育生态学的生态位角度来分析辅导员生态位涵义,分析辅导员生态位重叠的表现,按照生态位分化原理,建立辅导员的制度、能力、工作内容、考核发展壁垒,不断推进辅导员专业化、职业化建设。