贯彻“十六大”精神 推进文化戍边工程

文化戍边 ,是先进文化建设在兵团屯垦戍边事业中富有个性和特点的体现。贯彻党的“十六大”精神 ,实施文化戍边工程 ,着力于实现人的全面发展 ,并通过职工队伍素质的提高 ,创造力、凝聚力、战斗力的增强 ,完成兵团改革、发展、稳定的任务 ,提升屯垦戍边的综合实力     

高瞻远瞩,气势恢弘,统领全局——学习“十六大”报告精神体会

江泽民同志在党的十六大上的报告内涵丰富,全面深刻,是马克思主义纲领性文件。对指导我们 的工作的开展有重要意义。     

对“两课”教学中贯彻理论联系实际原则的思考

理论联系实际是马克思主义的一个基本观点 ,也是“两课”教学的根本原则 ,“两课”教学的效果欠佳的重要原因就是没有很好贯彻这一原则。本文提出和论证了“两课”教学贯彻理论联系实际之风的根本要求     

迎接理论转型 实施教学创新——学习“十六大报告”关于理论创新论述的体会

将“十六大报告”中相关理论创新的论述 ,与当前我校“两课”教学创新实践联系起来 ,认为当前中国马克思主义理论处于崭新的“创新实践”阶段 ,对这一阶段中“两课”教学和科研如何应对现实 ,实施“与时俱进”的创新、“两课”教师如何在新形势下把握时机进行理论创新作了探讨     

高校“两课”教学的困境与创新

高校“两课”教学的现实困境,集中表现为相当一部分学生的学习积极性不高。必须正视理论脱离实际、大学生价值取向世俗化,并对“填鸭式”灌输反感等原因,加强“两课”教学的改革创新:在教学内容上“化陈旧为新颜”;在教学方式上“化灌输为参与”;在教学手段上“化传统为现代”;在教学效果上“化无用为实用”。     

“两课”教学与创新思维培养的辩证思考

知识经济的发展需要具有创新思维能力的创新型人才，高等教育应把教育的价值放在受教育者创新思维能力的培养上。高校的“两课”是对学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道，是培养大学生创新思维的重要途径。现有的“两课”教学没有发挥其应有的创新思维能力培养的作用。我们应从教育观念和具体环节上改进“两课”教学，以便更好地培养大学生的创新思维能力。     

加强现代教育技术手段与“两课”教学结合的探讨

时代的发展给“两课”教学提出了严峻的挑战 ,优化教学方法已刻不容缓 ,加强现代教育技术手段与“两课”教学的结合无疑是一种有效的探索 ,只要我们努力掌握现代教育技术手段 ,探索其有效的实现形式 ,我们将获得更加丰富的思想政治教育资源 ,“两课”必将精彩起来。     

“两课”教学是提高大学生创新素质的有效路径

研究探索“两课”教学与提高大学生创新素质的有效路径是一项重要课题。在“两课”教学中培养和提高大学生创新素质的关键是“两课”教师自身素质的增强 ;重点是“两课”教学内容、教学方法的创新 ;“两课”教学评价机制的变革是保证。     

完善“两课”教学评价机制，提高大学生的创新素质

“两课”教学评价机制的完善是提高大学生创新素质的重要保证。我们要以促进学生的发展为目的 ,鼓励学生的创新为导向 ,来确定“三个课堂有机结合”的“知、情、意、信、行”相互渗透融合的综合评价内容体系 ,来选择教师评价与学生自我评价相结合的多评价主体参与的评价方法     

高校“两课”教学要适应从政治教育到公民教育的转化

我国高校现行"两课"教学模式以政治教育为核心,首先满足的是国家的政治需求;而大学生需求的教学模式则以公民教育为核心,首先满足的是大学生学习做人的基本需求。本文认为,高校"两课"教学模式的结构出现本末倒置,这是"两课"教学低效的根本原因。为此,本文分析了高校现行"两课"教学模式的构成和弊端,并指出:只有从政治教育为主转向公民教育为主,才能使"两课"教学走出瓶颈。     

论“十六大“对素质教育工作的指导意义

素质教育既服务于时代又随着时代进步不断发展,十六大明确提出了教育发展的目标,为新时期素质教育工作提出了新要求,以十六大精神为指导对当代大学生进行素质教育是学校人才培养工作的一项重要任务,只有认真研究十六大对新时期素质教育的指导意义,并将之应用于我们的工作当中,才能使我们的工作更好地体现时代性,把握规律性,富于创造性,在新的实践中开创新的局面.     

深入学习贯彻党的十六大精神努力开创南京理工大学建设发展新局面

十六大在新世纪为我们全党确立了指导思想。我们要认真学习十六大文件,全面贯彻“三个代表”重要思想,解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新,将全面贯彻十六大精神转化为创建一流社会主义理工科大学的自觉行动,把南京理工大学各项建设事业不断推向前进。     

学习十六大报告开创民族高等教育新局面

十六大报告从全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴的全局出发,深刻阐述了新时期教育发展的目标和任务,也为我国的民族高等教育提出了更高更新的要求.本文结合十六大报告的有关要求,对民族高等院校如何在新的历史条件下,与时俱进,取得全面的发展提出了一些思路.     

新思路·新突破·新局面·新举措——学习江泽民同志十六大报告,开创高校工作新局面

高校工作要按照党的十六大报告对教育提出的要求 ,按照“发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措”的“四新”要求 ,努力完成党和人民赋予的历史使命     

50年后的评说--苏共二十大对中共及中苏关系的影响

多年来,我们对苏共20大的认识一直存在着偏颇.一方面在会议的主要内容上把它归结为"全盘否定斯大林"和"和平过渡"理论.另一方面着重强调此次会议是中苏两党"分歧的由来".事实上,毛泽东和中共中央对苏共二十大的最初反应主要是肯定与借鉴,而并非从一开始就持反对与否定的态度.苏共二十大促使中国共产党人从真正意义上开始探索一条符合自己国情的发展道路,其影响主要是积极和正面的.     

新世纪思想解放和理论创新的里程碑、宣言书——学习党的十六大报告

十六大报告不仅是中国共产党人新世纪思想解放和理论创新的一个重要里程碑,而且是中国共产党人新世纪思想解放和理论创新的一份重要的宣言书.深入学习贯彻十六大精神,一项十分重要的任务是,要以"思想无禁区、创新无止境"的巨大理论勇气,坚持"三个代表"重要思想为指导思想和根本标尺,坚持中华民族伟大复兴的时代主题,坚持"立足中国实际"和"放眼世界大势"相统一,坚持理论联系实际的马克思主义学风,大力推进思想解放和理论创新,不断深化对中国共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识.     

十六大以来党的建设实践探索和理论创新

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的新一届中央领导集体,立足于新形势下党的建设所处历史方位的新变化,坚持以继承与创新相结合为原则,以提高党的执政能力和先进性建设为主线,在全面推进新形势下党的建设新的伟大工程的历史进程中,锐意进取,努力探索新时期马克思主义执政党的建设规律,系统总结党的建设的基本经验,明确提出了党的建设科学化的重大命题,使党的建设实践探索和理论创新达到了一个新高度。     

党的二十大精神“三进”工作协同育人体系优化探究

学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务。党的二十大精神“三进”工作是高校落实立德树人根本任务的必然要求，也是高校培养思想品德好、知识能力强、民族认同深、综合素养高的应用型人才的迫切需求。从应用型本科高校党的二十大精神“三进”工作的现状和问题出发，优化党的二十大精神“三进”工作协同育人体系，以期对应用型本科高校党的二十大精神“三进”提供一些思路。     

认真学习贯彻党的十七大精神 推动学校思想政治工作再上新台阶

在全面建设小康社会的关键时期,不断变化的新形势对学校思想政治工作提出了新要求。高校必须以党的十七大精神为指导,紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这一根本任务,旗帜鲜明地把用十七大精神武装师生员工头脑作为思想政治工作的首要政治任务,把弘扬学校核心价值理念和贯彻学校方针政策融汇于思想政治工作全过程,扎实工作,开拓创新,不断推动学校思想政治工作迈上新台阶,为建设人力资源强国和创新型国家做出贡献。     

邓小平与中共八大

八大的历史功绩及其深远的现实意义主要体现了党的集体领导与政策延续性的一面,同时与邓小平的杰出贡献密不可分。其严谨务实的筹备工作,保证了大会的顺利召开;扩大民主的指导思想,使八大成为贯彻党内民主的典范;《关于修改党的章程的报告》,在既定框架下实现了党建理论的新突破,从而奠定其后邓小平拨乱反正思想乃至建设有中国特色社会主义理论的思想和理论基础。