基于学习理论的成人有效学习研究

学习理论既是关于学习一般规律的理论，也是关于有效学习的理论。达到学习目的的学习、高效学习和学以致用的学习表现为不同层次的有效学习。成人学习的特点既有助于成人实现不同层次的有效学习，也在一定程度上阻碍成人实现有效学习。实现成人的有效学习，需要在学习理论的指导下，营造良好的学习环境，树立积极、正确的内部学习动机，以学以致用为目标，以问题解决为导向，开展科学学习、研究性学习。     

倡导研究性学习探索成人高等教育教学

研究性学习是培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生素质的一种学习方法，适合在成人高校中开展。文章分析了成人研究性学习的教学优势，对构建成人高等教育的研究性学习教学体系进行了思考。     

终身学习理念与成人教育政策的实践分析

终身学习理念的发展,使成人终身学习的重要性凸显,并推动了世界上众多国家成人终身学习政策的调整与变革。其变化集中体现为:保障成人终身学习的权利;保证成人终身学习的公平;提高成人终身学习的能力;营造良好的成人终身学习环境。     

国外成人教育研究的新进展

国外成人教育研究的新进展刘良华，何显寿关键词成人教育研究，成人学习，终身教育，自我指导中国图书资料分类法分类号Ｇ７２０世界范围内成人教育的广泛发展，与成人教育的理论研究及其所提出的种种新观念不无关系。对成人学习能力的重新体认，使人们开始接受成人的可教...     

碎片化学习在成人继续教育中的应用探索

目的:随着网络飞速发展?移动设备普及,碎片化学习日渐重要,文章探讨碎片化学习在成人继续教育中的实施及效果?方法:通过对碎片化学习概念特征及成人继续教育现状进行分析,阐述传统集中教学与碎片化学习之间相辅相成的辩证关系?碎片化学习的积极意义及应用于成人继续教育的可行性?结果:南京医科大学构建了集教师?学生?管理人员为一体的?适用于学生自主学习和师生互动的数字化自主学习平台,并开展了碎片化学习应用于成人继续教育的研究?结论:碎片化学习尤其适合于成人继续教育,符合在职医护人员的工作特点,满足其学习需求,能够显著提高学习成效?     

成人终身学习的障碍与对策

终身学习是成人生存与发展的基本工具。本文主要分析了我国成人终身学习活动中存在的种种障碍，提出了消除障碍的对策、建议。     

成员即资源

近年来，我国东部经济发达地区社区学习共同体呈现蓬勃发展之势，日益成为社区居民参与终身学习的重要载体。仅以杭州为例，各类社区学习共同体已经遍布杭州城乡。“社区共同体”的学习，之所以深受市民的欢迎，是因为这种共同学习，尊重和满足了个人兴趣和学习需求，是契合人性的成人学习，是高效而快乐的学习：     

成人高等教育开展研究性学习的优势与价值探析

开展研究性学习是当前教育改革的新举措，文章根据成人高等教育教学特点，分析了开展研究性学习的优势和价值。     

成人移动学习的现状与对策研究

移动学习是一种凭借移动互联技术和移动终端设备获取知识和信息的学习方式,随着技术的发展,移动学习在未来成人学习中占据越来越重要的地位。在了解移动学习的研究背景前提下,才能分析移动学习的优势和不足,进而指出提高成人学习者移动学习效率的建议。     

成人教育工作者：一个变革促进者的角色

变化已日益成为现代人们生活、工作中不得不面对的挑战。在成人学习和教育中，怎样才能使个体和团队产生变化；变化过程中，怎样实现成人学习和教育的联结；这对成人教育工作者提出了什么要求，他们在变化过程中应如何做。对此，本文给出一些初步建议。     

成人英语学习中的词汇问题及对策

随着全球化的浪潮和社会的发展,越来越多的成人加入到英语学习的行列,然而由于年龄、教育背景和个人情况不同等原因,成人在英语学习方面存在诸多障碍,其中词汇问题是其学习英语的最大障碍。通过对成人英语学习的动机、成人英语词汇学习的特点等进行综合分析,可以找到针对性的解决方案。     

超越狂想

科学课程标准指出：科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程应该向学生提供充分的科学探究机会。     

“慕课”视野下成人自主学习能力的培养

慕课作为一种大规模网络开放课程,强调以学习者为中心的自主学习,给传统成人教育带来了巨大冲击。为提高成人教育的效果和质量,实现终身学习,教师要转变角色,激发成人学习者的学习兴趣,加强学习策略指导,为成人学习者提供优质的教学支持服务,使成人学习者真正成为学习的主人。     

树立正确的价值观 改变成人学习状态

近年来，成人学习状态不太正常，成人教育的教学质量令人担忧，要想从根本上改变这种状况，就必须使成人学习者树立正确的教育价值观。通过分析成人教育的教学现状及其产生的不良后果，认为必须对成人学习者进行现代思想教育，提高他们的现代意识；还应该进行必要的传统文化教育，使他们树立正确的人生观价值观和道德观；必须抛弃功利性，纠正实用主义倾向，才可能使他们端正价值取向，树立正确的价值观。     

构建上海市成人终身学习指标体系的思考

上海市成人终身学习指标体系是,有关居住和工作在上海的成人的学习背景、现状、存在问题、学习成效与发展趋势,以及为成人提供学习服务的机构和组织的运行状况等相互联系的信息系统。构建该体系是贯彻落实《上海市终身教育促进条例》与国家、上海市＂两纲＂的必要环节和重要举措;因为该体系在终     

当代西方成人学习理论述评

本文概述了当代西方成人学习理论的主要代表流派成人教育学、成人学习生活情境理论、成人学习知觉转换理论的基本要点、理论贡献和缺陷,以及这些理论对我国成人教育理论研究和实践工作的启示.     

论企业经营管理人员培训质量的提高——基于成人学习特点

在分析企业经营管理人员作为成人的学习特点的基础上，认为提高企业经营管理人员培训质量应该采取以下对策：制订正确的培训目标，选择实用的培训内容，采用灵活的培训方法，善于利用学员的经验，积极转变教师的角色，鼓励学员自主学习，提供合适的学习材料。     

邓小平理论探究式教学与成人发展研究

按照人本主义学习观提出探究教学模式,并根据成人学习特点,把探究教学模式运用到邓小平理 论教学中,在探究中促进成人发展。     

国外ICT支撑下的科学学习环境研究进展

随着ICT（Information and Communication Technology，信息与通信技术）的飞速发展，ICT在学校科学教学中的应用越来越普遍和深入。ICT支撑下的科学学习环境在培养学习者的科学认知能力、科学探究能力以及协作能力等方面具有不可替代的优势。文章基于ICT支撑下的科学学习环境的概念和作用，在文献研究的基础上，梳理国外ICT支撑下的科学学习环境最新研究成果，将该环境分为三类：基于CSCL（Computer Supported Collaborative Learning，计算机支持下的协作学习）的科学学习环境、基于TMBI（Technology-enhanced Modeling-based Instruction，技术支撑下的建模教学）的科学学习环境以及基于VR（Virtual Reality，虚拟现实）和AR（Augmented Reality，增强现实）的科学学习环境，重点对各种环境的作用、特点、研究趋向及成功案例进行分析和总结，以为我国科学教育相关研究提供借鉴。     

成人学习的心理基础及其对课程开发的影响

成人心理学的研究表明成人具有学习的可能性,也具有很强的学习能力,与青少年相比成人学习表现出较为独特的一面。正因为这些独特性,对成人的课程开发起到较大的影响作用,成为成人教育课程开发要充分考虑的重要因素之一。