浅谈初级中学的教育公平

初中教育是义务教育,这是教育基本国策。那么"城城"之间、"乡乡"之间、乃至城乡之间都应均衡发展。而现实并非如此,"一校两制"(重点班和普通班)屡见不鲜。要想教育公平,实现真正意义上的"义务教育",就要认识到所谓"重点班"对学生、对家长、对社会产生的不良影响,让每名学生都能接受平等的教育。     

浅谈农村义务教育阶段“择校热”形成的原因及缓解对策

择校是一个社会问题，广泛存在于人们的生活之中，并有它生存的沃土。在强力推进义务教育均衡发展的今天，择校热依然盛行，许多专家学者对此提出不同的见解和主张，观点不一，支持的，反对的均有。如何去推动均衡发展，如何实现教育公平是摆在政府和教育主管部门，甚至教育工作者的一个难题，需要大家去研究解决。     

探索如何提高农村初中数学教学质量

地区间的发展不均衡、经济发展的相对滞后,制约了我们农村中学在新的教育教学理念传播、教学设施的更新、教师观念的转变以及学生学习方式的变革等诸方面与城市中学存在一定的差距.作为义务教育阶段的主要学科之一的数学,由于其高度的抽象性和逻辑的严谨性,使得数学成为学生学习困难的课程之一,因而阻碍了学生的全面发展,影响了义务教育阶段的教育质量.如何提高农村中学的数学教学质量成为当前数学教学的热点问题.现结合我的教学实践及亲身体会,分析影响学生学习成绩的各种因素,寻求解决提高农村初中数学教学的一些有效的办法和措施.     

实施非均衡人才资源开发战略 打造中部地区人才竞争新优势

非均衡发展，是辩证唯物主义关于事物发展的一个基本观点，也是改革开放以来我们国家经济发展的一项重要政策和特征。著名经济学家厉以宁在改革开放之初就提出了非均衡发展的中国经济的思想。当前，中部地区经济资源、人才资源明显具有非均衡分布的特点，这就要求我们切合中部地区的经济结构、人才结构的现状和发展要求，实施非均衡人才资源开发战略，突出重点，把握先机。     

中小学体育教师队伍现状调查与分析

在义务教育阶段,体育教育对于提高学生基本素质意义重大。体育教师是发展学校体育教育的决定性因素,因此,加快体育教师队伍建设是中小学学校体育可持续发展的必要因素。     

信息化教学在西藏高职教育教学中运用的现状及对策

信息化教学是一种新型的教学方式,应用到教育管理、教育教学等各个领域,然而一些高职院校在信息化教学方面仍然存在一定的弊端,尤其是偏远的一些地区,西藏高职教育教学水平比较落后,信息化教学对西藏高职教育教学有着促进的作用,振兴西藏教育事业。基于此,本人针对信息化教学在西藏高职教育教学中的运用现状进行分析,并提出相对应的策略,促进西藏教育事业的健康发展。     

西藏高等农业院校可持续发展的限制因素及促进途径

可持续发展作为一种理想的发展模式,已经成了当今世界的共识,很多国家的很多领域都把自己的发展方向和思路定位于可持续发展。在我国教育正在进行深化改革的今天,西藏高等农业院校的可持续发展作为一件大势所趋、刻不容缓的事情已经被提上议事日程。但是,由于处于边远落后地区,加之建校时间短,办学规模小,西藏高等农业院校可持续发展还面临着许多限制因素的影响,我们必须正视这些制约因素,深入研究,有针对性地加以解决,才能促使西藏高等农业院校乃至西藏高等农业教育沿着可持续发展的道路顺利前进。     

关于推动远教工程教学应用的思考

2003年,国家从我国教育实际国情考虑,提出了实施农村中小学现代远程教育工程,以信息化带动教育的现代化。2007年8月我市正式启动了农村中小学现代远程教育工程,这是落实科教兴国战略,是利用现代信息技术提高农村中小学教育水平,推进义务教育均衡发展的重要举措。2008年2月高质量、快速度地完成远教设备安装,这就为远教工程的应用,提高我市农村中小学教育质量和教学水平,推进广大农村实施教育现代化奠定了物质基础。短短几年,农村也有了优质教育资源,网络使得名师就在各县、各乡、各村,农村教师也能熟练地利用共享的优质教育资源进行教学,农村学生也可以自如的通过远程教育设备进行自主学习了。随着我市广大师生运用远程教育资源的能力不断增强,全市中小学教育水平也大幅提高,这正是我们实施这项工程的初衷。     

刊中报

湖南:探索12年免费义务教育湖南湘西土家族苗族自治州将探索12年免费义务教育,即高中阶段学生免收学费。先行者为州府所在地吉首市。十二五期间,吉首市将按照教育优先的原则,加大教育投入、扩大教育供给。优化城乡教育资源配置,使城市教育与城市发展水平基本相适应,95%的义务教育学校达到合格学校标准,进一步缩小城乡之间义务教育差距。全市学前教育毛入园率达到75%,初中教育和高中教育的毛入学     

山东省基础教育综合改革试点实施方案

2010年12月,山东省制定了《山东省基础教育综合改革试点实施方案》,拉开了基础教育综合改革实验的序幕。试点改革的总体目标是到2020年,在山东省全省范围内实现义务教育的高水平普及,并在县域乃至更大范围内实现义务教育均衡发     

基础教育资源均衡配置研究

基础教育资源的均衡配置是使每一个受教育者获得公平的受教育机会,保障受教育者的教育权利,促进教育的民主与公平的关键所在,造成我国基础教育资源不均衡配置的原因有哪些,我们应该采取哪些措施。     

浅谈课改中小学数学作业发展性评价

义务教育阶段的当堂达标数学课程应体现基础性、普及型和发展性，使数学教育要面向全体学生，实现不同的人在数学上获得不同的发展。在让“每个学生都得到最优发展”的教育观下，我们必须认清当堂达标教学下数学作业中存在的问题，并提出符合素质教育标准的多样作业评价形式。     

农村义务教育阶段学校布局调整问题研究

经济对教育产生深刻的影响，随着农村经济的不断发展，市场对劳动素质要求的不断提高，农村教育已无法适应经济的快速发展，近些年来为顺应经济的蓬勃发展我国农村义务教育阶段学校布局调整正如火如荼的开展。当今农村义务教育阶段学校布局调整步伐趋于缓和，调整后的农村学校布局趋于合理，这在很大程度上提高了办学效益，促进教育公平，基本适应了当前农村经济的发展。     

藏区新建高中存在的教学问题及对策探析

随着西藏社会、经济的快速发展,西藏建立了一批新建高中,高中教育得到了发展。同时也产生办学质量水平低,教学质量低的问题。本文从学生、教师、管理三方面进行分析,提出了相应的对策。     

中学计算机教育方案优化思路探讨

经济在不断的发展，科学技术也在不断的发展，计算机作为科技的接触代表之一，已经逐步的走进了人们的生活，对于计算机大家并不陌生，几乎是家家必备的东西，为了让大家更好地使用计算机，更大地发挥计算机的作用，在我们学校的教育开设了计算机课程。而且计算机教育在我们目前的教育体系中是比较重要的一环。我们现在处于信息化的时代，很多的学校把衡量学生学习成绩优劣标准内加入了学生对于计算机的使用情况，而且在科研、军事、农业等方面计算机已经成为不可缺少的部分。但是目前我们中学对于计算机的教育体系现状，虽然也有好的方面，但是也存在令人堪忧的地方，为了我们的学生将来可以更好的适应社会发展的需要，为了可以提高我们中学计算机教育水平，我们必须必须改变传统教育教学模式，更多的吸入现代教育理念，优化我们的计算机教学方案，促进计算机教育水平的提升。     

小学语文分层教学初探

《课程标准》指出:"义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生。"因此,我们在教育实践中要特别注意学生的差异,"因材施教"。课堂教学是语文教学的主渠道,在这一环节中实施     

对长江流域教育改革与发展的思考

作为一名毕生从事教育,特别是矢志于教育改革的痴情者,我就长江流域教育改革与发展,不揣陋见,抛砖引玉,以期引起教育同行们的研究与实践。 要提前实施十二年义务教育 义务教育是一种强制性的教育,实施义务教育的目的,在于提高国民的素质,为进一步接受高等教育和从事相关职业的工作,奠定必需的文化、科学和精神文明的基础。正因为如此,许多发达国家都早已实施了义务教育,并以它作为振兴国家的战略措施。 长江流经10省市、自治区,人口约3亿,恰恰占我国人口的四分之一。毫无疑问,长江流域特别是中下游地域,当属于实施义务教育第一类地区。事实上,长江中下游绝大多数地区,已普及了9年义务教育,并提     

当代我国城乡学前教育均衡发展研究的特点

我国城乡学前教育发展一直存在巨大差距，农村学前教育严重落后于城市发展。通过整理近十年相关文献，发现已有较多关于城乡学前教育均衡发展的研究，这些研究主要从影响城乡城乡学前教育均衡发展的因素入手，重点介绍了部分省市实现城乡学前教育均衡发展的先进成果，较少分析城乡学前教育均衡发展中的具体差异。了解这些研究特点对于研究当前的城乡学前教育均衡发展具有重要的意义。     

麦田守望者--差点教育在高中教学中的应用

高中教学是九年义务教育和大学教育的衔接阶段，对于人才的培养和发展起到重要的作用。针对老师眼中的问题生，如何实现有效的教育，当今有多种教学理论，但是近年出现了一种“差点教育”的理论，更加关注学生的不同差距。承认差异、尊重差异，充分了解并把握每一个学生的特点，需要教师在教学的过程中承担“守望者”的角色。希望教师可以坚信莫失莫忘莫失信，不离不弃不抱怨。     

零关古道上的尔苏音乐

活佛转世制度是在西藏宗教发展到一定阶段,结合西藏社会当时特定而复杂的社会、政治、民族等条件而形成的宗派传承方式。这一制度是西藏佛教所独有的,其对西藏宗教传承发展的模式产生了直接的影响,不论是对西藏本身政治、宗教的发展,还是之后历届中央王朝在对西藏宗教政策的制定,都在一定程度上受到此种制度的影响。