精准思政视域下高职院校少数民族大学生学业指导途径探究

高职院校作为培养高素质技能型人才的重要阶段,承担着培养大国工匠、能工巧匠的重要任务,对高职学生进行有效学业指导,培养学生的技术技能具有重要意义。随着我国高职院校人才培养模式的转型升级,少数民族大学生的教育问题逐渐受到了更多关注。但是现有的学业指导方式往往忽视了少数民族大学生的特殊性个体化需求,导致他们在学业上面临诸多困难。本文旨在通过研究精准思政视域下高职院校少数民族大学生学业指导途径,为高职院校改进和优化学业指导工作提供理论依据和实践经验。     

高职英语教学改革对通识教育的促进作用

现阶段，为了提高大学生的综合素质，通识教育在高职院校中得到大力推行。英语教学作为通识教育的关键部分，对通识教育的开展起到了推动作用。但高职英语教学的现状令人担忧，通识教育的作用得不到发挥。本文将从高职英语教学在通识教育的作用出发，说明二者间存在的促进关系，并针对高职英语教学的现状，提出了改革意见，希望能为相关工作者提供一定的借鉴。     

基于可持续发展的大学生学涯规划创新研究

学涯规划是高校学生成长成才教育中的重要环节。针对高校当前学涯规划中重主观轻客观、重眼前设计轻长远发展等问题，从大学生可持续发展角度来创新学涯规划做法，从而有效指导大学生的学业进展、素质提升及职业发展。     

高职院校学生教育管理人员学业指导机制研究

随着教育事业的发展，高职院校对学生的学业越来越重视，其中学业指导机制已成为学校教书育人的重要手段之一，它对高职院校学生今后的人生发展有着重大的意义。学业指导是满足高职院校学生多样化教育发展的需要，是增强他们对学业规划规划和提高综合素养的重要途径，对学生以后的发展道路发挥着重要作用。基于此，对高职院校学生教育管理人员学业指导的机制做出探讨。     

高校辅导员专业化发展的若干思考

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员岗位是一个复合型的岗位,集思想教育、学业辅导、成长指导功能于一身。为提高辅导员的素质和能力,必须对辅导员进行专业化培养。     

浅析高校图书馆的通识教育功能

随着世界各大学对通识教育这一国际化议题的普遍接受和广泛关注，通识教育逐步融入到我国高等教育之中来。通识教育已经成为一种教育理念、大学的办学理念。高校图书馆作为大学办学的重要文献信息支柱、学生课堂教育的延伸，具有通识教育功能，并通过多种信息服务措施来发挥通识教育功能。     

浙江大学通识教育课程实践探索

针对狭窄的专业教育，通识教育作为培养基础宽厚、综合素质强、具有批判和创新能力复合型人才的一种教育理念和课程实施模式受到越来越多的关注。笔者以浙江大学通识教育教学实践为具体案例，从课程设置、课堂教学、教学管理等方面分析浙江大学对通识教育模式的探索。笔者认为深入理解通识教育内涵、明确目标定位、优化课程资源与教学以及改革管理体制是促进通识教育改革的方向，也是困难和瓶颈。     

大学生常见心理问题的影响因素及应对策略研究

提高大学生心理健康水平是高校心理健康教育和思想政治教育工作的重点,家庭、社会以及学生个体因素是影响大学生心理健康水平的主要因素,基于此,加强大学生心理问题的科学干预,需要加强谈心谈话,转变大学生认知方式;积极采用放松疗法,改善大学生睡眠障碍;加强朋辈学业帮扶,缓解学业压力;发展大学生特长,助力学生成长。进一步通过普及心理健康教育、培养心理健康教育学生骨干工作队伍、建立家校联合培养模式、关注特殊阶段和特殊群体等方式提高大学生心理健康水平。     

新时期通识教育视野下的大学体育教学改革研究

通识教育作为一种先进的教育思想,将其与传统大学教育相结合,用以增强学科间的交流,旨在培养大学生的综合素质,目前在国外得到广泛的研究与推广。新形势下,体育教育作为中国大学教育中的基础性的身心健康保障教育,如何摆脱旧的教育模式,与通识教育思想结合,构建现代体育体系,是目前大学体育教育改革的重要着力点。     

将就业指导教育融入高校人才培养模式的探索与实践--以黑龙江大学信息管理学院为例

近年来，大学生就业逐渐成为衡量和评价一所学校的人才培养质量和水平的重要标准。黑龙江大学近些年来提出“四融合”的人才培养模式，即以“分类教育和能力培养相融合”，“通识教育和专业教育相融合”，“专业教育和个性化教育相融合”，“专业教育和创业教育相融合”为基本内容，通过改革人才培养模式，提升人才培养质量，增强大学生的就业能力。在学校“四融合”人才培养模式的框架下，黑龙江大学信息管理学院以强化就业指导教育为引领，在对学生进行专业教育的基础上，辅之以对学生进行职业生涯规划和就业指导方面的教育，开展了一系列的实践，由此提升学生的就业能力。     

浅谈微博、微信网络环境下的高校思想政治教育

高新技术的时代已经到来，随着信息技术的不断发展，社交平台如微博、微信等如春雨后的竹笋纷纷破土而出。其影响深刻久远，大学生为甚。社交平台是一把双刃剑，其优点是信息量大，时效快，提高大学生的社会责任感。缺点就是大学生容易沉溺其中，影响学业，与人相处也逐渐冷漠。所以研究微博、微信网络环境下高校思想政治教育势在必行。     

图书馆开展通识教育的策略研究

通识教育对培养人才会起到十分重要的作用，而图书馆又是培养人才的重要场所，在开展通识教育的过程中充分发挥图书馆的作用，不仅有利于人才的培养，校园文化的建设，而且还有利于院校更好地发展。本文针对图书馆通识教育的开展策略及其相关问题进行了较为详细的研究与总结。     

大学通识教育的理念与实践探索

通识教育是大学实现素质教育的必要途径，我国经过十多年的探索与发展，正逐渐形成以以经典阅读为主要内容，以核心课程为支撑，以追求人的全面发展为理念的教育理念和操作体系。作为大学教育本然价值的体现，通识教育面临着本土化、制度化等诸多问题需要去积极探索。     

浅谈高职院校学生艺术修养对提高综合素质的作用

高校中的美育教育不仅仅是对学生审美感受、审美理想的培养和审美心理的建构，更关系到学生内在人性和心灵的塑造。美育教育对于高校学生在人格的完善、心理健康等方面都有着不可忽视的重要作用。美育教育可极大地拓宽大学生创造性思维，指导大学生完善人格、感受庄严与崇高，对大学生的心理健康有着积极的意义，在成功的美育教育的引导下，可以丰富和充实大学生的精神生活。     

大学生学业情绪与心理健康状况的典型相关分析

为了研究大学生学业情绪与其心理健康状况之间的典型相关关系.采用症状自评量表(SCL-90)和大学生学业情绪问卷,对456名大学生进行测评.发现症状自评量表(SCL-90)九因子及总分和大学生学业情绪的四维度之间的相关系数最高仅为0.0966;典型相关系数分别为0.211、0.158、0.139、0.114;对其进行统计学检验,均无统计学意义.症状自评量表(SCL-90)各因子及总分与学业情绪各维度之间相关性低,典型相关性不显著,说明学业情绪在所调查的大学生群体中,与其心理健康状况无关.     

人事管理的系统工程方法

人事管理的系统工程方法李书志现代管理的基本要素包括人、财、物、环境、信息、时间等。这些要素的流动和转化形成一个社会组织的“两大流”即物流和信息流，并形成管理活动的动态平衡。在所有管理要素中，人既是管理的主体，同时又作为管理的客体，其他各要素及其相互关...     

大学生人格特征与学业情绪间关系研究

[目的]研究大学生的人格特征与其学业情绪之间的典型相关关系及回归关系。[方法]采用艾森克人格问卷(EPQ)、大学生学业情绪问卷,对400名大学生进行测评。[结果]对大学生人格特征与学业情绪的典型相关分析发现,第一、二、三、四典型相关系数分别为0.760、0.724、0.637、0.087,对其进行统计学检验,均有统计学意义。[结论]大学生人格特征与学业情绪之间相关性较高;以学业情绪维度作为因变量,以艾森克人格的三维度作为自变量,进行多元逐步回归分析,内-外向(E)对学业情绪没有明显的预测作用;神经质(N)、精神质(P)对学业情绪的四个维度均有一定的预测作用。     

新生思想教育与健全人格的培养

现如今大学生中独生子女越来越多，新生作为大学校园中的一支特殊群体，有着一定的特殊性，我们只有准确把握其特殊性，对其展开一定的思想教育，培养起健全的人格，这才能帮助新生们很快适应大学生活，顺利完成大学学业。     

加强通识教育推进高职院校创新人才培养

目前,在高职院校开展通识教育和创新教育的改革中,存在认识不明、重此轻彼的现象.笔者从理顺二者的关系出发,明确了通识教育有利于创新人格的培养、创新思维的形成以及创新教育的良性发展,因此,高职院校只有加强通识教育,才能真正推进创新人才的培养.     

大学生学业情绪对学习成绩的影响探究

学业情绪被看作一种非智力因素,国内外研究者一直把学业情绪的研究看作重点,聚焦度十分高。学生的学业情绪与学生所取得的学业成绩关系十分复杂,不仅受制于个体本身的认知结构和动机结构二者的作用,而且也受制于二种结构与学生学习任务需求之间的互相作用影响,是由许多种条件决定的。同时,如何从内部机制指导学生愉快地学习,激发他们的学习兴趣,一直以来也是一个重要的问题。本研究针对大学生学业情绪对学习成绩的影响进行了探讨,期待了解到当前不同学习成绩的学生学业情绪特点。