长春市高校体育与社区体育联动模式构建的研究

社区体育是城市群众体育的发展重点,是推动全民健身日益普遍化、经常化的优先发展阵地。本文从长春市社区体育的现状及全民健身建设和谐社会的角度,论述了长春市高校体育与社区体育的关系,提出了整合高校体育资源,构建高校体育与社区体育联动的新思路。     

学校体育与社区体育资源共享模式的构建与发展

运用文献综述法对构建学校体育与社区体育资源共享模式的重要意义进行阐述,对该模式的构建途径进行探讨,并对相关的发展对策进行研究,其目的在于为实现学校体育与社区体育的融合发展,促进学校体育社会化发展目标的实现,提供必要的借鉴与参考。     

潍坊市社区体育现状调查与发展对策研究

运用文献资料,访谈法,问卷调查,数理统计等方法,围绕社区体育活动项目锻炼目的、社区活动场所、影响社区体育人口的主要因素等问题,对潍坊市社区体育的现状进行调查与分析。根据存在的问题多建构对口型体育设施,加强场地设施资源的开发与运动项目资源开发,增强社区体育活动经费,促进社区体育的发展。     

谈中职体育教学中体育游戏的渗入

游戏在人类社会的初期就是一种有效的体育和教育方式,而体育游戏作为一种群众性的体育活动方式,是全民健身和体育教学的优越载体,在中职学校中,体育游戏也受到广大师生的喜爱,目前,体育游戏已经逐步的在体育教学中占有一席之地。笔者从体育游戏的特点、组织的原则、在教学应用过程中应该注意的事项出发探讨了体育游戏在中职体育教学中的渗入情况。     

浅谈中学体育教育工作在全民健身活动中的地位

全民健身计划以全国人民为实施对象,以青少年和儿童为重点。青少年和儿童是国家的未来,是21世纪中国社会主义现代化大业的建设者和保卫者,他们的健康关系到国家的富强和民族的昌盛,而中学生在青少年和儿童当中占相当的比例。学校体育工作是国家体育事业的基础和重点,中学体育工作是重点中的重点,它在全民健身活动中有着重要的地位和作用。本文通过对沈阳市部分学校的调查分析着重分析中学体育教育工作在全民健身活动中的地位和用。     

体育教学如何贯彻终生健身教育

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。具有与社会全民健身衔接的特点,为此在体育教学过程中应在不断增强学生体质的基础上,进行能力和兴趣的培养与教育,树立终生受益的健身意识。     

社区体育与健身俱乐部发展双赢模式探析

社区体育是由特定社区的居民在社区范围内就近组织和参加,运用社区内的简易体育器材和设施,通过形式多样的活动项目达成强身健体、休闲娱乐、社会交往等目的。社区体育的有效开展不仅能丰富人民文化生活、增强人民体质、同时对于推动全民健身,构建和谐社会等方面发挥着积极的作用。本文运用文献资料法、专家访谈法和实地考察等方法,从社区体育和健身俱乐部相互促进的角度研究社区体育发展缓慢和健身俱乐部发展滞后的原因并提出解决方案,以达到双方整合资源优势,促进共赢发展。     

我国城市社区体育现状、时代价值及其发展趋势探讨

随着我国经济的不断发展,人们物质生活水平和文化生活水平不断提高,社区体育也必将进入更高层次的发展,它与人们之间的距离也会随着时间推移而缩小。虽然现在的中国仍处于社会主义初级阶段,受文化与历史条件的制约,社区体育还存在着许多弊端,与其它世界体育强国相比,还有着较大的差距。但是社区体育的建设与发展依然是我国社区建设研究的重要内容,社区体育的发展趋势是不可阻碍的。在未来的中国,社区体育将与社会同步发展,它将沿着正确的方向迅速健康的前进。奥运会后,必将会把社区体育推向更全面化、社会化和科学化。到时,社区体育将成为人们日常生活中不可缺少的一部分。     

基于终身体育视角的中等职业学校体育教学研究

在中职学校的教学中，体育是非常重要的一个科目，而终身体育教学则是体育教学中最为关键的一项内容。体育教学对中职生的身体发展有着很大的影响，在教学中应该树立学生终身学习的体育意识，不断的培养体育兴趣，促进身体的健康发展。文章通过对中职学校体育教学的研究，详细的分析了终身体育视角的中等职业学校体育教学。     

当前学校体育融合心理健康教育的探讨

现阶段青少年学生的心理健康问题日趋严峻,因此学校体育教学应树立"健康第一"的指导思想,重视对学生的心理健康教育。在当前大力推进素质教育的形势下,怎样在体育教学中促进心理健康教育,真正促进学生身心两健,是我们体育工作者的一项新课题。鉴于此,本文对当前学校体育融合心理健康教育进行了探讨。     

试谈体育教育需要转变的几个观念

学校体育作为国民体育的基础,《全民健身计划纲要》提出:"要教育学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯"。面对21世纪,学校体育教育的任务是:增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养高水平运动员和一大批体育骨干;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。因此,我们对体育教育观念也应有所转变,应以终身体育观为出发点,对体育教育的认识从低级走向高级,由封闭走向开放,由单一走向多元,由局部走向整体。     

现阶段学校体育教学改革中的几点思考

随着学校教育体制改革的不断深入,学校体育教学改革也有了相应的发展,特别是体育教学思想和体育教学观念有了不同程度的更新和改变。但由于传统的思想认识和教育观念的根深蒂固,学校体育还存在着许多弊端现实背景与意义。     

高校体育教学环境的优化路径探究

近年来,教育界广泛推行的素质教育使得各个学校积极组织阳光体育运动、全民健康运动等活动,学校秉承提高学生身体素质的原则,采取实际行动增加学生的锻炼机会。因此,学校的体育教学环境建设就显得尤为重要,本文从建设体育教学环境的意义出发,提出了改善学校体育教学环境的建设意见。     

试论学校体育对终身体育的作用

学校体育是终身体育过程中的一个重要阶段,学校体育在终身体育整体中,刚好处在连接家庭体育和社会体育的中间环节,学校体育对实施终身体育起着很重要的作用。学校体育要培养学生良好的体育习惯,通过体育教学,培养学生对体育的兴趣、爱好,养成身体锻炼的习惯,使学生不仅在校期间享有体育,而且终身享有体育。     

社区体育管理之我见

通过文献资料法、专家访谈法等方法,笔者从社区体育管理的含义、内容与原则等方面进行分析研究,探索在全面建设小康社会进程中,社区体育发展与管理的基本规律,对社区体育进一步发展产生积极影响。     

基于体育课程与体育教学的关系研究

随着社会经济的快速发展以及我国体育事业的发展与改革,“健康第一”的理念也得到推广和认可,进而也成为学校体育教学中的指导思想。体育教学是为了锻炼学生的身心,将学生培养成为综合人才,不仅有灵敏的思维,还具有健康的身体。而作为体育教学重要组成部分的体育课程,既是与体育教学相互独立的,但是体育教学的核心,这两者相互制约,相互促进的。本文就对体育课程和体育教学的关系进行研究,以期为体育事业的发展提供助力。     

提高体育教学质量的策略探讨

学校教育的目标是为了培养更多综合型人才,体育教学是提高学生综合能力素养的一个重要途径。在社会现代教育理念背景下加强体育教学的改革显得更为重要,当前越来越多的学习对体育教学的重视程度有所提升,但同时也还存在一些问题。本文对体育课程教育策略进行探讨,旨在促进体育课程教学效率不断提升。     

中西方学校体育价值观的比较分析

基于中西方地域、物质、制度、文化和精神等方面的差异,使得学校体育在价值观上也存在很大的差异性。下面本文将采用多种方法从多个角度分析中西方学校体育价值观的差异性,构建出独具中西方特色的体系模型。并提出了发展学校体育的根本途径,即融合中西方体育价值观的精髓,达到取长补短的目的。整合体育价值观,构建以人为本,道德、知识、技能为一体的新的学校体育教学模式。     

小学体育教学之我见

体育教学是小学教育的重要组成部分。在素质教育的大背景下，加强小学体育教育工作还需一线体育教师和学校合力做好。要做好小学体育教学，全面促进小学生的身体发育，小学体育教师需要全面了解小学生的心理和生理特点，按照小学生的成长规律开展科学的体育教学。     

体育游戏在中职体育教学中的运用

体育课程学习是中职体育教育的主要的构成之一,其主要目的是增强学生的体能,练就学生强健的体魄。而体育游戏,作为一种新型的教学模式,它不仅可以全面提高学生的身体素质,还能够活跃课堂氛围,增强学生加强锻炼的积极性,让学生摆脱枯燥乏味的体育训练课,同时也有助于活跃学生智力和思维。本文主要从体育游戏在中职体育教学中的作用来分析体育游戏在中职体育教学中的运用,希望能为中职学校体育发展改革提出合理化的建议,并促进学生身心的发展。