我国高等职业教育学位体系构建对策研究

高等职业教育的可持续发展,不仅能够为社会培养大量的高技术和高技能人才,并且也会增加人力资源市场对高技术和高技能型人才的细分,因而客观地需要国家通过立法手段构建高等职业教育学位体系。本文通过分析我国高等职业教育学位体系构建的必要性与可行性,重点对于我国高等职业教育学位体系构建提出了可行的对策与建议。     

高等职业教育信息化建设问题及对策研究

高等院校教育的目的是培养高素质的技术型人才,因此革新其教育方式对于提升教学质量至关重要,当前高等职业教育信息化建设飞速发展,在短短的十多年里就取得了显著的成效,但是在教育信息化建设的发展过程中,也不可避免地出现了一系列的问题。本文阐述了高职院校信息化建设的重要性,并分析了建设中的瓶颈问题,最后提出了几点相应的对策研究。     

高等职业教育人才培养的现状及问题分析

随着我国产业结构调整和产业转型升级的需要,高等职业教育人才培养成为目前颇受关注的重要问题.基于此,从目前高等职业教育人才培养存在的问题出发,分析其产生的深层次原因,并对目前高等职业教育人才培养提出具体对策,以期对相关院校的人才培养提供借鉴和帮助.     

高等职业教育研究概述

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,基于此,阐述高等职业教育和高职院校的概念,提出高等职业教育的办学定位,探讨高等职业教育办学应遵循的原则.     

新时代高等职业教育质量管理创新与实践研究

在新时代,高等职业教育质量管理的创新实践落实成效,体现了高等职业院校办学管理水平的重要依据,结合院校教育质量管理的多维度定位,实现全面系统的深化改革,打造王牌专业、特色专业,推进产教融合,加强教育服务功能,利用国际标准构建质量管理监控与评估,形成一套既满足新时代高等职业教育管理的创新实践要求,又体现出高等职业教育质量管理水平,进而加强高等职业教育的可持续发展,主动担当起为党和国家培养社会主义建设者和接班人重任。     

当前高职教育存在的问题及对策研究

当下,在高等职业教育实现规模扩张和良性发展中,遇到了诸多矛盾,如若不解决,必然制约高职教育今后的发展。本文在对高职教育中出现的各类矛盾进行分析总结的基础上,提出了加大宣传和投资力度,调整职业教育结构,进一步加强教师队伍建设,完善教育管理机制等处理对策。旨在促进高等职业教育健康稳步发展。     

中职与高职教育衔接发展现状及对策分析

中等职业教育与高等职业教育共同存在于职业教育体系中,两者既是独立的,彼此之间又有着紧密的联系,是职业教育中不同的阶段。在大力发展职业教育的环境下,中等职业教育与高等职业教育之间的衔接对职业教育整体事业的发展有着重要的影响,本文对中等职业教育与高等职业教育的衔接发展现状进行简要分析,并探讨应对措施。     

试析高等职业教育科学发展理念构建

本文主要探讨高等职业教育科学发展理念构建,了解科学发展理念构建的基本内容以及教育发展理念的内涵与原则,清楚发展理念在高等职业教育的重要性以及如何加强高等职业教育的质量。     

高等职业教育文化建设探析

高职的文化建设,需要找准定位,把高等教育和职业教育结合起来,走高等职教特色之路,高职院校要以高度的文化自觉和文化自信,不断增强高职的文化软实力,充分发挥文化育人的作用,全面提高师生的文化素养,推动高职教育的内涵式发展。     

关于河北省高等职业教育对接产业服务平台的研究

伴随着社会经济的飞速发展和市场经济对专业人才数量需求的不断提高,当前我国高等职业院校正面临严峻的改革趋势,处于转型的关键时期。纵观当前高职院校的改革现状,不难发现诸多高职院校都在逐步深化职业教育和相关产业结构的协调发展。本文将以河北省高等职业院校对接产业服务平台为例来进行分析,并结合河北省高职院校的实际发展情况以及与当地产业结构调整的对接进行阐述。     

浅谈如何在高等职业教学中贯穿心理健康教育

高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,高等职业教育的重要作用在当今复合型人才急需的社会愈加突出。在我们看到高等职业教育的积极因素同时,我们也应该注意到某些不利的因素也在同样制约着高等职业教育的发展,这其中的一个重要方面就是如何完善高等职业教学中的心理健康教育,这是高等职业教育需要解决的重要问题。     

关于高等职业教育教学模式的新思考

近几年来,高等职业教育在劳动社会保障体系中,起到了越来越大的作用,但是随着社会的发展和改革的深入,高等职业教育存在着培训目标不能满足企业岗位需求的现象。如何解决这些问题,是我们高等职业教育工作者应深入思考和亟待解决的。     

浅析高等职业教育中课堂教学方式的改革

近年来,随着国家教育事业的发展与进步,高等职业教育迎来了全面繁荣的黄金时期,为社会各行各业提供大量的专业人才。为进一步凸显高等职业教育的现实价值,提高高等职业教育的综合实力,首先必须推进课堂教学方式的改革,不断提升课堂教学质量与教学效率,从根本上促使高等职业教育实现质的发展与超越。     

基于高等职业教育共享资源信息化发展模式的探讨

高等教育体系架构的逐步完善与调整,为我国高职教育事业的发展提供了强大的推动力,高等职业教育得到了长足的发展.新教育发展形势下,如何在有限的教育资源下,构筑信息化资源共享模式,以发挥无限的教学功能,是当前高职教育发展研究的重点课题.基于此,笔者就高等职业教育共享资源信息化发展模式这一问题展开探讨,以供相关读者参考.     

论高等职业技术教育的人才观

高等教育以培养人才为根本任务,不同层次、不同类别的高等教育有不同的人才观和人才培养目标。树立正确的高职教育(即高等职业技术教育)人才观,对于明确高职教育的人才培养目标、教学模式、管理模式、教学质量标准等具有先导作用。     

民国政府的民族教育政策研究

在民国期间,民国政府为了促进我国各族人民的经济交流与文化沟通,在很长一段时间内重点开展民族教育,并颁布了一系列政策以确保民族教育的发展,一定程度上推动了各地区民族间的经济发展以及文化交流,并为现阶段我国民族教育政策的发展提供了借鉴依据一系列措施来具体分析民族教育政策。     

加快高等职业教育变革的思考

加快高等职业教育的变革力度,以社会需求为培养目标,促进高等职业系统工程教育与社会经济发展需求的良性发展,大力开展培养KAQ型人才,实现高等职业教育的最终培养目标。     

论高等职业技术教育创新

近几年我国高等职业技术教育进入新的发展高潮时期。全国具有高等学历招生资格,进行高职教育的各类高等专科学校和职业技术学院达634所(至2002年4月25日止)。其中独立设置的职业技术学院386所(国务院已决定各类高等专     

坚持科学发展观的高等职业教育

党的十六届三中全会明确提出科学发展观,就是"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展"。突出了实施科教兴国战略和人才强国战略在全面建设小康社会中的重要战略地位。教育事业落实科学发展观,就要继续坚持教育优先发展的战略地位,统筹教育与经济社会的协调发展。与此同时,要进一步深化内部改革,优化教育结构,提高发展质量,实现更快更好的发展。     

加拿大高等职业教育初探——以加拿大社区学院为例

加拿大的高等教育体制分为两部分,即大学教育和以社区学院为代表的高等职业教育。本文以加拿大社区学院为例,对加拿大高等职业教育体制进行了概述。首先介绍加拿大社区学院的创立初衷和发展目标,然后梳理社区学院的五种主要发展模式和课程设置情况,接下来通过与加拿大大学的对比,说明社区学院的管理体制和管理机构,最后分析加拿大社区学院面临的挑战和机遇。