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平面几何解题:首先必须准确理解题意,然后根据问题所提供的信息,探求解题途径。在数学解题中,解题的过程是以数学思想方法为指导的,而转化的思想是数学思想方法的核心。在中学平面几何中,已 相似文献
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数学构造法是一种常见的解题方法,有着特殊的地位和重要的作用.本文通过具体的实例介绍了数学构造法在解题中的几种运用,并指出使用数学构造法解题,不仅可以开拓解题思路,而且有利于培养学生的多元化思维和创新能力. 相似文献
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美国数学家哈尔莫斯认为:数学的真正组成部分是问题和解。波利亚在《数学的发现》中,掌握数学就是意味着善于解题。解题就是解决问题,即求出数学题的答案,解题不仅是数学知识反复运用的过程,同时又是数学方法反复运用和推进的过程。通过解题训练就可以达到掌握数学方法之目的。解题过程 相似文献
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多媒体技术教学是一种先进的现代教学手段,它对学生主体性的发挥,思维能力的培养与发展起者积极的促进作用。因此,当前小学数学教学中积极应用多媒体技术显得亟为必要。文章对多媒体技术在小学数学教学运用中存在的问题进行分析,探索相应的完善策略。 相似文献
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函数与方程思想方法是中学数学的基本思想,几乎渗透到中学数学的各个领域,在解题中有着广泛的应用。函数思想与方程思想虽有着各自的概念与性质,但它们之间又密切相关。本文将对函数与方程思想的概念、如何相互转化以高效解题及其在中考中的应用加以详细阐述。 相似文献
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分类讨论思想是在研究数学问题时的一种基本的思想方法。如果数学题目所给条件不能按照同一模式进行分析,为了全面的解决问题,需要根据数学问题可能出现的情况,将问题划分成不同种类,然后分情况进行分析和研究,最后综合各类可能的结果。在初中数学中,如去绝对值、二次根式、方程、几何图形等问题都需要用到分类讨论的思想方法。 相似文献
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解题和解题教学是中学数学教师的基本功之一,作为一线教师的后备力量,准教师——师范生的解题能力必然是本课教育期间的必修课,然而,经过多年数学知识的学习,我们的未来教师们的解题能力反而下降了,如何提高数学师范生的解题能力呢?我认为要从解题思维开始。 相似文献
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数学教学作为教学任务的重要组成部分,在课程教学中一直被视作教学重点.然而不少学生在小学数学学习过程中,总会遇到各种各样的困难,这主要是学生未得到有效的解题能力培养.所以,笔者就小学数学教学中学生解题能力的培养进行研究,提出相关培养策略以供参考. 相似文献
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在新课改的《数学课程标准》中,对数学思想方法的教学提出了明确的要求,在各级数学考试中,也越来越重视对数学思想方法的考查,而数学课上也更注重对相关数学知识中数学思想方法的挖掘、渗透和生成过程,但是,在数学教学中,数学思想方法的教学却常常被淡化或忽略 相似文献
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近年来,随着教育体制改革的深入推进,教育观念的更新,为响应新课程标准的号召,各学科在课堂教学方式上进行了相应的改革与创新。在小学数学课堂教学中,数学思想与数学活动是其主要的教学内容。数学思想的正确性是教师与学生真正认识数学本质的标准。数学活动则是学生通过数学理论知识学习并将其运用到实践中的过程,其中体现着数学知识具有一定的实践性。文章通过对数学思想、数学活动与数学教学的关系进行分析,并将数学思想与知识进行科学合理的结合,真正实现小学数学教学的目标。 相似文献