浅析任务型教学法在高职综合英语教学中的应用

随着社会的不断发展，教育产业也在不断地改革进步。近年来教学者们一直都在反复思索教学方法的问题，就是为了更好地教学以及有更好的教学效果，从而将教学方法进行彻底的改革。在20世纪80年代，一种语言教学方法引起了教育界的广泛关注，这便是任务型教学法。这种教学理论正在不断地引入到英语教学课堂中，是我国教育形式的一个新的开始。本文阐述了任务型教学法的理论基础及其在高职综合英语教学中的应用。     

任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用研究

自20世纪80年代中期以来，外语教学研究者对任务型教学方法进行了大量的研究和教学实践，认为任务型教学法是最有前途的教学方法之一。它强调以学生为中心，要求学生在“做中学”，并旨在将语言教学任务化、真实化，使得学生在有目的的交际活动中来学习和获得语言能力。本次研究对任务型语言教学在大学英语阅读课中的应用做一项实证调查，旨在探索并测试一种新型的、有效的英语阅读课教学法。     

浅谈任务型教学法在医学英语课堂教学中的应用

任务型教学法是一种近年来在基础英语课堂教学中广泛应用的教学方法，本文试将该教学法引入医学英语课堂教学，探讨其实际操作方法和意义，为同行教师参考借鉴，并促进医学英语教学的完善和规范。     

游戏教学法在大学英语课堂中的应用探讨

将游戏教学法应用于大学英语教学的课堂，能够使英语教学更加生动有趣，提高学生的积极性，寓教于乐，从根本上提高学生对于英语知识的接受能力进而提高学生的英语水平。本文就游戏教学法的应用原则及步骤进行了探讨，并通过实际案例进行了说明。     

英文电影在大学英语听力任务型教学法中的应用

大学英语教学的任务就是要培养学生的听、说、读、写、译的技能,但注重语法的传统教学法使学生在听的环节上比较薄弱,这也是大学英语教学中的一个难点,本文将从任务型教学法的角度,以《勇敢的心》为例,谈一下英文原声电影在大学英语听力教学中的应用,以达到培养学生的兴趣,提高听说水平的目的。     

文化导入法与高职英语教学效果关系探讨

由于英语是英语国家文化的一种表现形式与载体，所以在高职英语的学习中一定要对英语国家文化进行适当地导入。文化导入既能提高学生们学习英语的兴趣，也能够增强学生的阅读理解能力，因而能够大大提高英语教学效果。在实际教学中，文化导入法可细化为模型演示法、情景模拟法和练习法，但要注意尊重文化的多样性及合理安排教学内容，要做到适当使用情景模拟法，多运用练习法和模型演示法，来更好地培养学生们实际运用英语进行交流的能力。     

项目教学法在大学英语教学中的应用与实践

我国大学英语教学长久以来大多采用以教师为中心的传统教学模式，在课堂上，教师是课堂的主角，学生是听众，这种教学方法使学生处于被动接受的位置，不能很好地调动学生的学习兴趣，限制了学生学习能力的提高。项目教学提倡学生积极投入，创造性地完成教学任务，强调学生的自主学习，主动参与，调动学生学习的积极性、创造性，学生成为课堂的主角，而教师转换为课堂的配角，项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法。     

任务型教学法在中职涉外护理医护英语教学中的运用

任务型教学法是一种把语言应用的基本理念化为具有实践意义的课堂教学方法。本文试图探讨任务型教学法在中职涉外护理医护英语教学中的适应性,这对在涉外护理医护英语教学中理解和准确应用任务型语言教学理论有着现实意义。     

浅谈高职英语“任务型教学”

在提高学生的英语交际能力和实际应用能力方面，任务型教学法对目前高职英语教学具有切实可行的意义和价值。它有利于让学生体验成就感，激发学生学习的积极性，增强学生自主学习及合作学习的能力，并且可以增加教师和学生之间情感交流的机会。     

浅谈英语任务型教学法

高校英语教学方法中,任务教学法常应用在阅读教学过程中。教师通过任务的布置督促学生进行自主的学习,学生通过任务的完成也能相应地提高自己的英语水平。由于任务教学法对提高学生英语学习能力确实效果明显,所以教师在授课过程中也乐意选择这种方法。本文主要分析了任务教学法在英语教学中的价值,接着对其在英语教学中的实际应用过程进行了说明,希望对任务教学法的推广和应用有所帮助。     

"任务驱动型"教学法在高职英语教学中的应用

近年来,任务驱动型教学方法作为"授人以渔"的教学方法,因其对学生学习的积极性、创新意识以及课堂的参与度的极大提高而备受推崇.它将传授知识为主的传统教学转变为以完成任务为主的互动式教学恰恰符合了英语教学的特点及最终目标一培养学生的语言运用能力,提高交际技巧.本文拟从认知驱动及自我提高驱动的培养两个方面来探讨任务驱动型教学方法在高职英语教学中的应用,及其所产生的积极意义.     

任务型教学在高职商务英语翻译中的运用

高职商务英语翻译的教学是一项重要又不易的工作。高职商务英语翻译的教授对象为日后在相应行业通过运用相关语言完成实际操作的学生。有着行业为依托和背景,他们的学习目的更加明确,学习的要求也更加清晰;所以,任务型教学法将更加适合于高职商务英语翻译的教学。任务型教学法在近十年的教学中十分兴盛,小至小学,大至大学,都不同程度地根据教学内容而采用任务型教学法。如何将任务型教学法更好地与高职教学结合,如何在高职商务英语翻译中体现高职教学“实用为主,够用为度“的特点便成为本文重点讨论的内容。     

任务教学法在高校英语教学中的应用

随着经济全球化的不断扩展，高校英语的培养目标已经由培养学生的语言知识向培养学生的交际能力转化。任务教学法以任务为主线，通过创设语言情景引导学生展开自主的交流，能够有效地培养学生在真实情景中的交流能力。本文通过对任务教学发内涵的研究，探究在高校英语教学中有效运用任务教学法的策略。     

如何营造小学语文课堂氛围

在小学语文新课程标准（最新修订版）中的教学建议中提出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”“为了每一个学生的发展”，这是新课程改革的宗旨，我们要将新课程改革的理念落实到课堂，营造一个轻松、和谐、充满激情的语文课堂。本文将作者多年来小学语文工作经验在这里和各位同仁们交流一下。     

英语教学中的任务型语言教学初探

英语是一门应用性很强的学科,学生应该掌握包括听、说、读、写在内的各项能力。通过任务型语言教学可以使学生在学习语言技巧的同时就将知识点与客观生活实际相结合,使知识能够融会贯通,以达到英语教学的根本目的。本文就英语教学中的任务型语言教学的作用、地位、手段等进行了归纳和总结。     

论任务型教学模式在高职英语教学当中的应用

任务教学法是一种以学生为中心,以培养学生的应用能力为主要目的的先进教学方法。随着高职英语教学的发展,任务教学法已经开始在高职英语教学中应用,这对于解决学生学生的积极性不高,教学效率低下的问题起到了良好的作用。本文根据现有的研究资料应该遵循的原则,并论述了应用过程,希望能够对这种教学方法在高职英语教学中的应用提供一些帮助和启示。     

试论英语任务型语言教学模式的构建

英语任务型语言教学模式产生于我国特定的教育背景之下,本着以学生为主体,以学生的发展为根本的教育理念,将培养学生语言实际应用能力的全过程分解到各个教学"任务"中,创设出一个个逼真的交际情境,使学生能够通过完成所设定的各个英语教学任务,来提高英语的实际运用能力。本文就这一问题展开论述。     

初中英语教学应走进现实生活

语言源于生活,学习语言必须走进牛活,只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言,英语虽然是外来语种,同样也不能脱离生活.所以我认为,新课程背景下,关键任务是做好英语教学的"生活化",要将教学活动置于现实的生活背景中,为学牛创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会,要尽可能多地为学生提供丰富的语言材料和语境,将学生家庭、学校、社会的生活经历与课堂教学活动联系起来,给学生生活与学习是一体的感觉,使他们能说感兴趣的话题,描述喜欢的事物,运用所学知识交流传递真实的生活信息,讲述生活中真实的经历等,从而把注意力集中在语言的运用上,达到交际的目的.也只有这样,才能避免英语教学脱离生活实际,才能圆满完成基础教育阶段英语课程的任务.那么,如何使初中英语教学生活化,使学生在实际牛活中汲取知识的养分,捕捉思维的灵感,培养其创新的勇气和能力呢?     

高职会计专业“项目主题式”教学模式研究

“项目主题式”教学模式通过完成主题任务的方式使学生掌握理论知识的同时，更有效的锻炼了学生运用理论知识解决实际问题的能力。高职会计专业适用“项目主题式”教学模式的教学环节包括确定项目任务、制定项目计划、实施项目计划和项目成果检验四方面，很好地印证了“项目主题式”教学法的积极作用。     

创建高职英语学案导学策略和方法的研究

现阶段，高职学生在进行英语学习的时候普遍缺乏学习积极性。不重视学习监控以及评价，课堂学习效率低下，学生普遍缺乏自主学习的积极性。针对这样的现象，我们对高职英语教学实行“学案导学”的学习方法，并研究其对英语学习产生影响，使不同的学生能够在学案中发现自身存在问题，并积极进行解决问题，提高英语学习成绩。教师在进行英语教学时，一定要深刻理解“学案导学”的实际意义，并依据学生的特点灵活安排教学任务。