万州——精心打造职业教育的特色与品牌

在重庆市万州区城区的65万人口中,有29所中高职院校、64个职业培训机构,在校生有13万余人.万州职业教育的迅速崛起,成为重庆直辖市职业教育的一大亮点!     

数字舆情

正现代职业教育教育部等六部门近日印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,根据《规划》,到2015年,我国中等职业教育在校生数将达到2250万人,专科层次职业教育在校生数达到1390万人。到2020年,有实践经验的专兼职教师占专业教师总数的比例达到60%以上;大中型企业参与职业教育办学的比例达到80%以上。     

关于职业教育实训基地建设情况的调查报告

重庆市现有中等职业学校364所(含班校点),其中教育系统管理的296所,劳动和社会保障局管理的68所,在校生38万人,占高中阶段在校生总数的45.56%;现有独立设置的高职学院17所、高职校点46个,在校生6万余人.为提高职业学校(院)的办学质量,使职业学校(院)毕业生的职业技能与行业、企业的岗位需求实现"零距离"对接,市教委十分重视职业学校(院)的实训基地建设,将实训基地建设纳入全市职业教育发展的总体战略规划,并努力探索多功能实训基地建设模式.全市现有各类校内实训基地348个,价值10440万元,可同时容纳实训学生10余万名;共有校外实训基地239个,价值11950万元(其中学校投入1235万元),可同时容纳实训学生12万余名.实训基地建设有力地促进了我市职业教育规模迅速扩大和质量、效益不断提高.     

职教教材靠什么去站稳市场

近些年,职业教育的跨越式发展,为职教教材市场带来了前所未有的机遇.有数据显示,2008年全国高职院校招生300万人,在校生近800万人,约占高等教育的半壁江山,全国中等职业教育共招生810万人,在校生2087万人.教材市场巨大的需求,吸引了全国近300家出版社纷纷涉足职教教材开发.     

重庆农村职业教育现状及发展对策

重庆的农村教育结构体系主要由三大块构成,即基础教育、职业教育、成人教育,但分布存在着明显的地区差异.多数农村地区教育结构单一,普通中小学教育发展较快,职业教育和成人教育相对薄弱.目前,重庆农村职业学校招生数和在校生数占高中阶段招生数和在校生数的比例较低,很多地方的农村职业教育处于近乎瘫痪的状态,其现状堪忧.     

大力发展民办教育,调整四川教育结构的对策建议

<正>一、四川民办教育的基本情况和问题从四川省来看,近10多年来民办教育有了长足发展。一是办学规模明显扩大。截止2002年底,经我省各级教育行政部门审批的各类民办学校及校点14679个,在校生总数163.16万人,教职工6.68万人,分别在1999年的基础上增长了70%、94%和105%。另外有普通高校设立的民办二级学院23所,在校生3.06万人;经各级劳动和社会保障部门审批的民办职业培训机构885所,在校生21.49     

提高课堂教学质量深化职业教育教学改革

1我国职业教育的形式和任务
　　2011年，我国中等职业学校13177所，在校生2197万人，高等职业学校1280所，在校生744万人。职业教育占高中阶段教育和高等教育的半壁江山，年招生人数超过1100万，每年开展各类职业培训1.5亿人次。2011年，中国仅依托学校和教育机构开展的各类职业培训就达6000多万人次。从1978年到2011年的30多年，中国职业教育累计为国家输送了2亿多高素质劳动者和技能型人才，提高了中国劳动者的整体素质。因此我国建立了世界上最大规模的职业教育体系，中高职校在校生总数近3000万。2012年5月14日在沪举行的第三届国际职业技术教育大会上，教育部部长袁贵仁透露，目前中国政府正在编制《现代职业教育体系建设规划(2012～2020)》，力争到2020年建成适应需要、有机衔接、多元立交，具有中国特色、世界水准的现代职业教育体系。     

强力推进素质提高工程加快重庆中职教师队伍建设的思考

重庆市中等职业教育经过3年连续扩招,在校生已达50多万.在这种规模大发展的情况下,职业教育的质量效益如何得以保证,教师是非常关键的要素.在教师与学生的数量对比上,全国职业高中生师比例为25.47:1,而重庆的职高生师比是28.18:1,重庆的职高教师负担的学生比全国多4.71人,在全国排名倒数第七;全国普通中专生师比为31.27:1,重庆为54.09:1,在全国排名倒数第一.     

解读《民办教育促进法》——与中国教育学会会长、北师大教授顾明远、王英杰、北京博闻教育集团总裁王伟一度谈

背景资料:据2000年统计,全国民办教育机构有6万多所,在校学生1千多万人,其中民办幼儿园4.4万所,占全国幼儿园总数的25%;民办小学4300多所,占全国小学总数的0.78%,在校生总数的1%;民办普通中学7316所,占全国同类中学数的4.3%,在校学生数的2%;民办职业中学999所,占全国职业中学总数的11.3%,在校生总数的6.03%;经教育部批准的、具有独立颁发学历文凭的民办高等学校,到2001年已增加到89所;民办非学历高等教育机构1280多所;职业技能培训机构1.5万多所,培训和在校人数330万人次.     

加强师资队伍建设提高职业教育质量

改革开放30年来,在党中央、国务院的高度重视和大力推动下,我国职业教育得到持续快速发展.到2008年,中等职业学校招生规模达到812万人,在校生人数达2087万人;     

重庆农村职业教育现状及发展对策

重庆的农村教育结构体系主要由三大块构成,即基础教育、职业教育、成人教育,但分布存在着明显的地区差异。多数农村地区教育结构单一,普通中小学教育发展较快,职业教育和成人教育相对薄弱。目前,重庆农村职业学校招生数和在校生数占高中阶段招生数和在校生数的比例较低,很多地方的     

职教聚集区：贵阳10000亩土地造“航母”

2011年1月25日．贵阳市政府发布《关于推进贵阳职业教育聚集区建设与发展的意见》．按照“立足贵阳、面向贵州、辐射西南”的发展规划．“十二五”期间全面实施贵阳职业教育聚集区建设。到2015年．聚集区实现占地面积5000亩．引进入驻职业院校5一10所．在校生规模达到5—6万人。到2020年．力争实现聚集区占地面积10000亩．在校生规模达到10万人以上．形成设施配套、专业齐全、人才聚集、环境优美的西南地区重点职教聚集区．     

21个省区职业教育发展落后 海南要用三年时间打翻身仗

海南省省长罗保铭在7月10日召开的全省职业教育工作会议上提出,把发展职业教育作为教育与经济社会对接、提高经济增长质量与竞争力的重要抓手,用三年时间打好职业教育翻身仗,努力实现职业教育的新发展、新跨越。海南省职业教育发展的总体目标是,2010年全省中等职业学校在校生规模达到16万人,完成省属18所中等职业学校的资源整合和项目建设任务,并且每年要转移农村劳动力8万人左右,培养100万新型农民,使每个农户有一个劳动力通过培训掌握1～2项使用技术,靠技术致富。今后三年海南省职业教育的总投入将达到12亿元以上。会上,海南省政府并同2007年实施县级职教中心建设的10个市、县的市(县)长签订责任状。     

浅谈我国职业教育的现状与发展思路

一、我国职业教育的现状 改革开放以来,我国职业教育虽取得重大进展,初步建立具有中国特色的初、中、高相衔接,又与普通教育、成人教育相互沟通的职业教育体系,仅中等职业学校就向社会输送毕业生4500多万人,但我国职业教育仍面临着不少困难和问题,职业学校生源发生变化,招生和在校生数量连年下滑.近几年来,受经济结构调整、社会就业压力增大、高校扩招和职业教育自身吸引力不强的影响,报考中等职业学校的初中毕业生明显减少,中等职业学校教育招生数、在校生数连续减少,同时生源质量有所降低.     

关于职业教育实训基地建设情况的调查报告

重庆市现有中等职业学校364所(含班校点),其中教育系统管理的296所,劳动和社会保障局管理的68所,在校生38 万人,占高中阶段在校生总数的45．56%; 现有独立设置的高职学院17所、高职校     

区域推进课程改革促进教育均衡发展

綦江县幅员面积2182平方公里,人口95万,下辖17个镇、3个街道办事处,是一个山区农业县,城乡二元结构特征突出.全县现有各级各类学校114所,在校生近14万人,90%的中小学生就读于村镇中小学.     

渝西教育重镇--江津白沙

白沙镇地处长江要津,是重庆市首批历史文化古镇,是重庆市小城镇建设示范镇,是集工、贸、农为一体的全国小城镇建设试点镇.2004年江津市镇乡机构调整后,总人口达13.67万人.辖区内有市属学校4所:全国重点职高工商校、江津师范进修校、重点高完中聚奎中学、白沙中学,镇属学校有省级成人示范校1所,初中2所,中心校、完小9所,村小31所,幼儿园(含村班)84个;计有高中以上学生12000余人,初中在校生5000佘人,小学在校生9000余人,在园幼儿2500余人;中小学教职工千余人(其中在职635人).全镇各级各类学生30000余人.教育形成重大产业.     

农村教育更需要课程改革

綦江县地处重庆南部山区,紧邻贵州,面积2182平方公里,人口95万,其中农村人口75万,人均财政收入居全市中下水平,属经济欠发达地区.全县有学校113所,在校学生近14万人,其中90%就读于乡村学校.课改前,全县义务教育质量不高,学生辍学现象突出,近三成学生学业不合格,高中招生困难;全县8000多名教师每年有200多名转岗或流失.     

西部农村县域整体推进课堂教学改革的实践与探索

重庆市綦江县幅员面积2182平方公里,人口96万,下辖17个镇、3个街道办事处,是一个山区农业县。全县现有各级各类学校135所,在校生138746人,90%的中小学生就读于村镇中小学。我县于2004年9月进入新课程改革,五年来就县域整体有     

加强学校教育管理的思考

截至2010年底全国共有小学25．74万所,在校生9940．70万人。如此众多的小学校,接近全国人口十三分之一的小学在校生,做好小学教育管理工作任重道远,责任重大。本文就当前全国小学教育的现状和做好中小学教育管理对策进行探讨。