《机械工程材料》课程教学改革的研究与实践

进入90年代以来,国家教委加快了高等工程专科教育改革和发展的步伐。围绕适应21世纪高工专人才的培养目标,机械基础系列课程体系进行了一系列的改革,强调转变教育思想,更新教育观念,突破原有课程体系,着重培养工程技术应用能力。 作为基础系列课程之一的《机械工程材料》,涉及的内容广泛,综合性较强。由于学生工业背景知识比较缺乏,感性认识较少,学习方法不易掌握,因而影响了学习兴趣。加之学时不断缩减,教学内容又还没有得到很好的优化组合,教学效果还存在一些不尽人意的地方,如学生     

石油工程专业课程体系及教学内容改革与实践

针对石油工程专业旧课程体系及教学内容存在的问题,提出了该专业课程体系及教学内容改革的原则,设计了新的课程体系总体框架,建立了2个层次4大模块11大系列课程体系,阐述了人文社会科学、自然科学基础、工程技术科学基础系列课程和石油工程专业课程及实践性教学环节等改革措施。5年多的课程体系及教学内容改革与实践已取得初步成效。     

深化制图教学改革 突出学生能力的培养——机械制图与计算机绘图课程教学总结

近年来,我校模具设计与制造试点专业对人才培养规格和培养目标提出了新的要求,在课程教学上进行了大力改革.机械制图与计算机绘图课程是模具制造与设计专业的主干课,它主要是培养学生的工程思维能力和机件表达能力.五年来,我们两次修改教学大纲,对教学内容与体系以及教学方法进行了较大的改革.主要是以培养机械工程技术应用能力为核心,突破原有的课程体系,重组教学内容,删除陈旧的知识内容,增加现代化技术含量;采用现代化的教学手段,强化实践能力的培养,全面提高学生的工程素质,建立适合21世纪高等工程专科机械类人才要求的全新的课程体系.     

构建培养创新人才课程教学新体系探索与实践

以先进的教学理念和现代教育技术构建电工学课程新体系，对全面提高课程教学质量和培养学生的科技创新能力有着极其重要的作用。讨论了优化电工学课程体系、整合教学内容、改革教学手段与方法，以及加强实践性教学环节，提出了在课程教学中如何培养学生创新能力的方法和途径。实践证明：课程体系与教学内容改革，以及在培养大学生创新思维和能力方面，收到了良好的效果。     

高校计算机基础课程教学改革与创新

针对高校计算机基础课程教学的现状，阐述了如何转变传统的教学模式，努力从教学内容与课程体系、教学手段和方法以及教师的知识结构等方面不断地创新，从而提高教学能力和教学效果，培养学生创新精神和认知能力，更好地适应新形势下高校的改革和发展。     

大学计算机基础课程体系改革与实践

以榆林学院计算机基础课程教学为例,探讨非计算机专业计算机基础课程教学、课程体系设置、教学模式、教学方法和内容的改革及师资队伍建设等问题,以提高计算机基础课的教学质量和教学效果,更好地培养出具有计算机应用能力的专业人才。     

农业院校计算机操作系统课程体系的研究与构建

使农业院校计算机专业学生具备在农业领域应用计算机的能力,这种能力在其未来工作中的地位和作用越来越重要。作为农业院校计算机专业的专业基础课程,操作系统在农业院校计算机专业人才培养中具有极其重要的地位。操作系统作为计算机专业中一门承前启后的课程,几门与操作系统紧密相关的课程应该以课程群的方式建设,对系列课程进行研究、规划,整合,形成综合的操作系统课程体系。对农业院校操作系统课程体系构建中课程内容整合、教学模式改革等进行了探究,在教学内容上对课程体系中课程内容重新组合,减少重叠,增加实用部分,在教学模式上采用多元化教学方法、加强实践环节和重视教材建设,更好地提高操作系统课程的教学效果。     

大学计算机基础课程改革的思考

针对现阶段大学计算机基础课程存在教学内容陈旧、教学方法单一、考核方式不合理等问题，本文就如何达到更好的教学效果、如何培养学生的应用能力，对大学计算机基础课程的改革提出了一些切实可行的建议。     

高职院校公共计算机教学内容改革研究

随着高职院校课程改革的深入,计算机公共基础课程的教学内容越来越不适应课程改革的需要,本文就当前高等职业院校计算机公共基础课程的教学内容现状进行了深入的分析.并在此基础上,从教学内容实效性、教学内容的实践性、教学内容的针对性以及教学内容的职业性等方面,提出了改革高职院校计算机公共基础教学内容的思路.     

高等师范院校生物化学课程教学改革实践

生物化学是师范类院校基础课程之一.从2007年开始,铁岭师范高等专科学校改革生物化学课程体系,避免教学内容重复,节省教学课时,根据学科发展动态,增加近代生物化学内容,拓宽学生专业知识面,借助PowerPoint软件和CAI教学课件,改革实验课教学和考试制度,激发学生学习兴趣和求知欲望,明显提高生物化学教学效果,因此,高等师范院校生物化学教学改革切实可行.     

林业院校园艺植物栽培类课程教学探讨

为了适应现代社会对园艺专业的人才需求,探讨了林业院校园艺专业在园艺植物栽培类课程教学中结合自身科研实力和办学特色来构建新的课程体系,优化课程教学内容,加强实践性教学,改革教学方法等手段,以此提高教学质量,培养学生的综合能力。     

高等院校创新教育实践形式的初步探索

在人才培养模式中,课程体系和教学内容是基础和核心,教学方法和教学手段是最活跃、最具变革要求的因素.我校在近几年的教育教学改革中,通过整体优化课程结构体系和全面更新教学内容,构建有利于学生自主学习的教学框架,促进科学精神与人文精神的结合;实施"五年不断线"教育计划,强化实践教学,融合素质教育与专业教育,培养创新精神和实践能力;并通过运用现代信息技术及其理念,构建基于信息网络的教学组织运行模式,改革教学的具体实践形式,建立了一种科学的基于研究探索的课程教学模式.     

土木工程专业高层建筑施工课程教学改革探索

高层建筑施工技术课理论性及实践性很强,各专项技术复杂、难度大.针对土木工程专业学生学习该门课程理解困难、学习效果差的状况,尝试优化整合教学内容、强化理论和实践结合、改革教学方法、学态管理、完善实践教学等措施,提升学生专业理论基础和实践应用能力.     

“计算机图形学”教学改革初探

计算机图形学课程具有理论深、实践性强、跨多学科的特点,传统的教学方法难以达到预期教学效果。在此分析了图形学教学中存在的一些问题,从课程安排、教学内容、教学方法等环节进行了一些教学改革探索。这些教改措施可以激发学生的学习兴趣、培养学生应用能力与创新能力。     

高师专业教师技能课程体系改革与实践--谈内蒙古民族大学师范类专业课程体系改革

为了贯彻“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”,适应经济、社会发展与基础教 育改革的需要,我校从1999年起对师范类各专业教学内容与课程体系进行了调整。通过建立师范类专业技 能训练课程体系,改进教学方法,优化教学内容,充分发挥师范类专业技能课的功能,提高学生的教学工作能 力,以适应基础教育改革的迫切需要。     

高校音乐教育学科课程体系与内容优化

教育学科课程的改革是提高高校音乐教育专业学生教育素质的基本途径,其中,课程体系与内容的优化是教育学科课程改革的重要内容。给教育学科课程一个准确的定位是实现课程体系与内容优化的思想基础,可以从增加课程设置的门类、合理调整课程结构、显性课程与隐性课程的结合等几个方面探讨教育学科课程结构和内容的优化。     

《机械工程材料》教学改革与实践

分析了机械工程材料课程教学中在课程体系内容、教学观念、教学手段等方面存在的问题,提出了改革课程体系、转变教学观念、调整教学内容、改进教学手段、加强实验和实训等教学改革措施,注重学生实践能力和创新能力的培养,为高素质、创新型人才的培养提供了新的课程改革方法和思路。     

构建基于创新能力培养的机械基础系列课程新体系

论述了机械基础系列课程以培养学生工程实践能力和创新能力为核心,以构筑课程体系知识框架、优化课程教学环节、改革课程内容体系为主要内容的改革构想.     

基于能力本位的高职《金融营销技巧》课程考评体系的构建--以浙江金融职业学院为例

《金融营销技巧》是一门应用性、实践性很强的课程。传统的以教师为主体的考评模式和建立在“知识本位”基础上的考核方式,很难对课程的教学效果做出客观的评价,这势必要求构建一套与之相适应的新型课程考评体系。基于能力本位的高职《金融营销技巧》课程考评体系是在深入研究教学内容和模式的基础上,对考核的内容和方式等进行了改革,实现课程评价内容的多元化以及评价方式的多样化,注重学生课程学习的过程考核,突出能力本位,对学生成绩的评定提出了一个新的思路。     

我校基础课程教学改革的初步探讨

分析了在我校面向 2 1世纪课程体系与教学内容改革中 ,基础课程改革的紧迫性、重要性 ,着重对英语、计算机课程的教学提出了一些改革的思路 ,对基础课的实验教学改革也作了一些有益的探讨。