从新村主义到新农村建设——中国农村建设思想史发展述略

新农村建设思想有着深刻的历史背景和丰富的理论渊源.近百年来,中国的知识分子和政治家们对农村建设问题提出了各自的思想主张,进行了有益的探索和实践,形成了百年来中国农村建设思想史发展轨迹.     

列宁农村建设思想及其对中国新农村建设的启示

在苏俄农村建设过程中,列宁创造性地运用马克思主义探索实践出一条符合俄国国情的农村发展道路,并形成若干关于农村建设的思想。中国共产党人吸收借鉴列宁的农村建设思想,结合中国实际国情,开创了中国特色社会主义新农村建设之路。     

孙本文乡村社会建设思想略述

孙本文先生是中国早期社会学的巨擘,在推动中国社会学学科本土化和实用性方面功勋卓著。20世纪二三十年代他所提倡的乡村社会建设思想虽然无法与盛极一时的乡村建设学派代表人物梁漱溟、晏阳初相媲美,但是在当下重新审视孙本文的乡村社会建设思想则有着极其重要的启示作用。孙本文对农村社会问题的洞察可谓入木三分,对农村社会建设思路的理顺可谓高瞻远瞩。至今,孙本文的乡村社会建设思想对于我国新时期农村社会建设仍然有着重要的借鉴意义。     

民国乡村建设运动对新农村建设的历史启示

民国时期，以梁漱溟、晏阳初为代表的知识分子在民国政府的支持下，深入农村，兴办试点，掀起乡村建设运动，对农村建设作出了非常有益的探索。民国乡村建设运动虽然失败了，但它为了改变中国农村落后面貌而唱响的主旋律响彻寰宇，投身是业的知识分子为振兴民族而去富就贫、甘心奉献的高尚品格将永远成为中国士人的光辉楷模。民国乡村建设运动留给我们的启示丰富而宝贵。     

农村党支部与新农村建设关系问题的思考

十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大命题，这是中国现代化进程中的重大历史任务，是发展农村社会事业、构建和谐社会的重大举措，是实现城市和农村经济社会协调发展的根本途径，是适应我国经济社会发展新阶段的必然要求。积极稳妥地推进农村经济、政治、文化和社会的全面发展，必须进一步加强和完善基层党组织建设，不断探索基层党组织的工作方式，充分发挥党组织在新农村建设中的思想导向作用、重要决策作用和行为表率作用，为新农村建设提供坚强有力的组织保障。     

梁漱溟乡村建设思想探析及其当代价值

随着第一次国内革命战争的失败,中国的广大农民日益破产,农村经济更加凋敝。一部分忧国忧民的知识分子和仁人志士,开始把目光投向农村,来寻求民族独立、富国安民道路。于是,乡村建设成为具有全国性的、极为时髦的政治思潮与社会运动,由此出现了一系列的乡村建设派别和思想主张,梁漱溟的乡村建设理论是乡建思潮中影响最大的,本文试图对此作进一步的探析,把握这一思想对当前农村现代化建设特别是新农村建设所具有的现代意义。     

毛泽东“新村”思想及启示——兼论建设“社会主义新农村”

毛泽东在领导中国革命与建设的不同时期对中国的农村建设进行了深入的探索,形成了系统的农村建设思想。毛泽东的农村建设理论与实践对当前初级阶段中国的“新农村”建设具有重要的理论意义与现实意义。     

历史演进与实践跨越——从农业合作社到新农村建设的历史逻辑

新农村建设既是中国农业合作社在新的历史阶段的一个继承,也是农村建设实践的一个历史性跨越.农业合作社和新农村建设具有自身的时代内涵和特色.随着实践的发展,新农村建设的理论不断与时俱进,为“新农村建设”思想提出了新的要求,注入了新的活力,呈现农村建设的时代特色.从历史唯物主义角度来看,新农村建设本身遵守中国农村发展的基本逻辑,并深刻地诠释了中国农村建设实践跨越发展的历史进程.     

新农村建设中的图书馆建设

在当今社会转型时期推动新世纪“新图书馆运动”，重塑“图书馆精神”，加强农村图书馆建设，不仅关乎我国图书馆事业的发展，而且与我国现代化建设，构建和谐社会、实施新农村建设息息相关。建设社会主义新农村不仅仅在于建造多少新村、多少别墅、多少公路，更在于人的思想文化素质的提高。因而，在社会主义新农村建设中更要突出重视农村的图书馆建设。     

农村基层党组织建设的主要内容和基本思路

农村基层党组织建设是基层党建理论的重要组成部分，也是新时期构建农村和谐社会的重要政治任务，应该从组织制度、干部队伍、思想政治和工作作风四方面加强建设以全面准确把握基层党建的主要内容；还要有正确的基层党建工作思路，即要做到有人办事、有钱办事和有章理事三者相结合，并大力推进农村基层党组织建设的实践活动过程，以对当前中国农村地区的基层党组织建设提供理论参考，促使其和谐健康地发展。     

对农村法治建设的理性思考

以中共十五大提出的依法治国方略为基点,肯定了农村法治建设在中国走向法治中的重要地位。分析了当前农村法治现状,对其产生的原因进行了分析。在此基础上,以邓小平法治思想为指导,对农村法治建设提出了一些探索性的建议。     

乡村建设运动与新农村建设的历史比较与启示

在20世纪20、30年代的乡村建设运动中，中国的进步知识分子多方探索了拯救农村和中国的途径，但由于那场运动在其时代背景、建设起点、指导思想、建设目标、领导力量、建设主体、影响范围等方面，都无法与当前社会主义新农村建设相比，因此难免失败的命运。但是，从乡村建设运动失败的原因和结果中，我们还是可以获得一些启示，总结历史经验，对于社会主义新农村建设的顺利进行和最终胜利是非常有益的。     

贫困地区建设社会主义新农村的探讨

改革开放以来，我国长期实行促进农业、农村、农民各项事业发展的“三衣”政策，使农村增加了积累，特别是为推进具有中国特色的社会主义新农村建设打下了较好基础。针对农村发展的实际，中央十六届五中全会适时地提出了建设社会主义新农村的目标。新农村建设是一个与时俱进的概念，其核心内容是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。全面建设新农村，重点和难点是贫困地区，最艰巨任务是重点县和重点村，关键在贫困村。因此，加大对重点县和重点村的扶持力度，帮助其加快发展，是实现全面建设新农村目标的客观要求，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是全力推进我市的经济和各项事业步入发展的快车道的重大举措。各级各部门必须站在全局的、政治的高度，充分认识加快重点县和重点村发展的重大意义，切实增强紧迫感和使命感，集中智慧和力量，用足用活各项优惠政策、措施，加快重点县和重点村脱贫与发展的步伐，确保小康建设协调发展。     

浅谈农村未成年人思想道德建设

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。“目前，我国18岁以下的未成年人约有3．6亿，其中，农村未成年人超过三分之二。”农村未成年人思想道德状况如何，不仅关系到社会主义新农村建设，而且关系到全面建设小康社会的实现。本文从农村未成年人结构复杂化、农民思想道德素质和教育科学文化素质有待提高、农村教育事业面临诸多问题三个方面阐述了目前农村未成年人思想道德建设存在的问题，并从加强家庭教育、学校教育和社会教育提出了对这一问题的思考。     

列宁社会主义农村建设思想的基本内容与当代价值

列宁在社会主义建设探索过程中,坚持马克思主义基本原理并结合苏俄实际,创造性地提出并形成了以实现农村政治民主化、提高农业生产率、提升农村文化水平、保障农民利益为主要内容的社会主义农村建设思想。列宁这一思想,对处在开启建设社会主义现代化国家新征程的中国全面推进乡村振兴,加快实现农业农村现代化具有重要启示意义。     

建设社会主义新农村亟需加强和改进思想政治工作

建设社会主义新农村这一战略举措的部署,既为农村思想政治工作注入了新的动力,也对农村思想政治工作提出了新的更高的要求,显现出加强和改进农村思想政治工作重要性和迫切性。农村思想政治工作必须深入贯彻党的十六大精神,紧紧围绕建设社会主义新农村的目标,着力提高农民素质,弘扬先进文化,创新形式和手段,建立健全运行机制,为建设社会主义新农村打牢思想基础。     

我国参政党的定位与建设

本从中国革命和建设的历史层面，分析了我国八大民主党派参政议政的基本属性，揭示了民主党派在中国作为参政党的政治特色与政治定位。章认为民主党派应加强思想、组织、作风建设，发扬优良传统，努力把自己建设成为新世纪合格的参政党。     

20世纪30年代独立评论派农村复兴思想解读

20世纪30年代，中国农村濒临破产之境，立身于文化教育界的独立评论派，基于对乡村建设运动的考察和研究，提出了复兴农村的建言和主张。其主要观点包括：复兴农村要以知识分子回归乡村为前提，要有整体思维，要重视对农民的教育，要以爱国为宗旨，要以实现现代化为目标。独立评论派的农村复兴思想具有启蒙性、现代性和民族性特征，体现了知识阶层对中国乡村命运的关注。虽然该思想未能付诸实施，但其历史价值不可否认，可以为化解当前新农村建设中的诸多难题提供借鉴和参考。     

社会主义新农村视域下农村基层党组织建设探究

农村基层党组织是党对农村工作领导的组织保证,是党联系广大农民群众的桥梁和纽带,是农村各种组织和各项工作的领导核心,是贯彻科学发展观的实践者。新时期新阶段农村基层党组织如何应对新挑战,研究新情况,解决新问题,关系着农村社会的改革、发展和稳定,关系着党在农村执政地位的巩固,关系着社会主义新农村建设的成败。从加强基层党组织的组织建设、作风建设、制度建设,特别是思想建设着手,探讨并提出了贴近农村实际的、具有可操作性的、切实可行的加强农村基层党组织建设的对策、建议与思考。     

制度建设与思想建设整体优化的探索与实践

管理的核心是把“制度建设与思想建设”齐头并进，优化于整体，溶化于人的脑际而落实于人的行动之中。制度建设是法治的基础，法治是实施管理的根本。仅有制度建设而没有思想建设或思想建设跟不上，制度的执行落实也将成为空话或效果很差；反之，光有思想建设而没有制度建设或制度建设跟不上，那么法治也就无依无据，无章可循。所以“制度建设与思想建设的关系”只能两者齐头并进，溶化于一体。本文从理论上和实践上论述了学校怎样完善制度建设与思想建设的整体优化。