基于"慕课"的机电类技术技能人才培养模式研究

随着我国经济发展方式的转变、产业结构调整升级的不断深入,企业对具有高技能水平的机电类技术技能人才需求愈加迫切.机电类技术技能人才如何通过继续教育,实现终身学习,改变传统的填鸭式人才培养方式,培养符合市场需求的机电类技术技能人才,这是人才培养者需要思考的问题.     

机电专业实训基地建设探索

随着山西省经济的迅猛发展和产业转型升级，机电类企业大量入驻长治市高新技术开发区，急需一大批懂技术、能操作的机电（子）类技能应用型人才。作为长治市就业、再就业培训基地，学校承担着培养机电类技能人才的重任，因此需要探讨如何建设实用、高效的培训基地。     

机电类中职学生科技创新活动分析与研究

各种机电类中职院校作为知识创新的主体之一,科技创新是其重要的内容,它不仅可以培养中职学生各种实际的操作技能,还可以培养学生科学的价值观念、坚强的意志和学习兴趣,让学生在经济发展的进程中贡献重要的力量。本文通过对机电类中职学生科技创新活动进行分析,探究影响其开展与发展的原因,研究提高科技创新活动水平与效果的方法措施。     

对新时代中职数学教学特性的思考

数学是一门与自然、社会关系极其紧密的学科。学习数学课程有助于中职学生尤其是机电类中职学生钻研专业、提升技能。认识数学的科学价值、文化价值,是提高学生分析和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识的基础。     

中职机电技术应用专业岗位职业能力调查与分析

本文依据有关调查结果，对广西壮族自治区及珠三角地区的大中型机电类企业机电技术应用技能型人才就业岗位和岗位能力要求的情况进行了分析，并据此提出了机电技术应用专业的建设思路。     

机电一体化专业技师培养定位研究

随着科学技术的进步,现代企业对机电类高技能人才的要求越来越向复合型的方向发展.因此我们培养的机电专业技师不应该是机械和电气技术的简单叠加,其专业面向的领域应该包括计算机控制技术、光电技术、自动控制技术、液压气动技术、数控技术等.     

浅谈直观教学法在《机械制图》教学中的应用

《机械制图》是机械工程界共同的技术语言,是机电类技工学校大多数专业的一门重要技术基础课。学生因其知识结构的差距,学习难度较大。为达到制图课的教学目的,取得良好的教学效果,可在教学中采用直观教学法来解决实际问题。     

浅谈机电一体化专业的课程建设

本文通过对机电一体化相关概念的深入理解和对该专业的课程设置和机电类学生的就业情况调研的结果,阐述了目前高职高专类学校中机电一体化专业课程设置中存在的一些问题,并提出了机电一体化专业课程建设的基本思路。     

中职机电专业一体化有效教学的研究

为满足现代社会对机电类毕业生职业能力的需求,中职学校对机电技术应用专业必须进行教学改革,采用一体化有效教学的方法,顺应市场需求,拓展教学空间,实现人才培养目标。     

技工学校机电类专业课创设情境的几点做法

本文论述了技工学校机电类专业课课堂教学中情境创设的方法,即利用生活事例创设实际情境、利用设问创设问题情境、利用演示实验创设演示情境、利用多媒体技术创设间接情境。     

浅谈机电类专业教学中的德育渗透

机电类院校已经把德育渗透作为素质教育的重要内容。本文主要阐述了如何在机电类专业教学中进行德育渗透,从塑造人生观、提升能力及培养创新精神等方面进行了分析。     

机电行业和中职教育对口语交际能力的需求现状调研报告

中职生必须具备一定的沟通交流能力和口语表达能力。本文通过实地调查、问卷调查,了解了大中型机电类企业对机电技术应用技能型人才口语交际能力要求的情况,对研究结果进行分析,探寻中职生口语交际能力低的成因,并提出改进的措施。     

实训课程教学中对学生工程思维的培养

《机电类产品拆装实训》课程是我院机电设备维修与管理专业的一门重要的综合实践课程,本文围绕人才培养目标并结合高职学生特点及工程思维培养要素,从教学内容设计及教学方案实施两方面阐述了课程教学过程中对学生工程思维能力的培养。     

基于AHK理念的机电专业“1+3+N”人才培养模式探究

机电专业作为职业院校的传统重点专业,其教学目标是培养符合市场需求的专业机电类人才。本文结合笔者的教学实践,以职业院校机电专业作为研究对象,探讨基于AHK理念的“1+3+N”人才培养模式,以期实现人才培养模式的进一步创新与优化。     

技工院校自动化专业自动控制原理教学分析与实践

自动控制原理是技工院校自动化及机电类等专业的必修专业课程,对于技校生来说,有较大的学习难度。因此教师在教学过程中要从技校生将来的实际应用出发,重点讲授经典控制理论的基本概念、基本分析方法及其应用,为学生今后的发展奠定坚实的基础。     

在PLC的教学中进行兴趣化教学

可编程序控制器(PLC)是计算机技术在工业控制领域的一种应用.由于微机技术和微电子技术的迅猛发展,它们极大地推动了PLC在世界范围内的发展,PLC已广泛应用在各种机械和生产过程的自动控制中.针对中技机电类学生毕业后主要进入企业担任电气维修及操作控制人员的现状,在中技层次的机电类专业教学中开展PLC新技术教学是非常必要的.     

对中职《电子线路》教学的几点思考

<电子线路>是中等职业学校机电类和电子电工类专业的一门主要专业基础理论课程.它的教学任务是使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才必需的电子技术的基本知识和基本技能,它是一门理论性和实践性都较强的课程.就目前的中职学生来说,普遍存在基础差、学习动力不足的现象.下面笔者阐述一下在<电子线路>教学过程中的几点想法.     

电子电工教学方法改革

电子电工这门课涉及到很多相关学科内容,比如电子类的课程、机电类的课程等。由于这些课程的理论性很强,还要经过大量实践,学生在学习这些课程的过程中难免产生厌恶心理,甚至会感觉到这些课程是枯燥乏味的。遇到这些问题,需要教师在电子电工的教学过程     

浅谈《轮系》教学四步法

<机械基础>课程是中等职业技术院校机电类各专业必修的一门专业技术基础课,其内容涉及机械传动、常用机构、常用零件、液压传动等.其中,机械传动是各种机械、电气设备都会用到的一种传动形式,广泛应用于生产、生活中的各个方面,而机械传动中的<轮系>总结、应用了整个机械传动中的多种传动形式,进一步揭示了运动和动力传递的应用形式.     

如何进行机械制图课的入门教学

《机械制图》课程是机电类职高学生进入高中阶段以后面临的第一门主干技术基础课。这门课的主要任务是培养学生具有一定的读图、空间想象和思维能力及绘图技能,具有较强的理论性和实践性。由于学生既没有学过立体几何,更没有生产实践经验,普遍感到这门课不好学,部分学生产生畏难和厌学情绪。作为制图教师,如何搞好课程的入门教