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随着信息技术的飞速发展,多媒体技术在《机械制图》教学中已普遍应用。机械制图是用二维的平面图形来表达三维的空间形体。空间思维能力是学好《机械制图》的关键。目前,技工学校的学生大多是初中毕业生,没有学习立体几何,空间想象力较差。所以,培养学生的空间思维能力,是该课程教学的重点和难点。多媒体技术以计算机为核心,综合处理文字、图形、声音、动画及视频等多媒介信息。 相似文献
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《机械制图》是工科技工学校的专业基础课,对训练学生掌握工程技术课程的学习方法,培养学生严谨的作风都有重要的作用。如果学不好制图课,就会给后续专业课的学习造成较大的障碍。特别是技工学校的学生基础较差,在初中没有学过立体几何,缺乏空间想象力,学习时普遍存在畏难情绪。目前技工学校的状况是：大多数学生基础差,厌学,学习能力不强。绘制图样部分的教学要求,已成了学生学习机械制图的拦路虎,极大地影响了学习的积极性,部分学生甚至放弃了该课程的学习。因此,教师要想教好制图课,首先必须上好第一节课——绪论,这样就会产生撞钟回音的效果,为以后的顺利教学奠定基础。那么,如何上好绪论课呢？下面就谈谈笔者的体会。 相似文献
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一、点、线、面、投影知识教学中的思维训练
点、线、面、投影知识主要教学目的是建立空间投影体系,培养学生的空间想象能力,为以后学习看图、绘图打基础。这部分内容是《机械制图》课教学的重点和难点之一,学生在学习这一章内容时, 相似文献
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<机械制图>是机械专业的一门理论性和实践性都较强的技术基础课,是培养学生识图、绘图技巧的一门学科.<机械制图>的内容比较抽象和枯燥,对于刚刚升入技校的中学生来说,有一定的难度. 相似文献
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一、《机械制图》与《CAD》的教学现状
1.《机械制图》的教学现状技工学校机械制图课程的主要任务是培养学生的绘图、识图能力,掌握制图的国家标准,并能应用于实际工作中。学生在学习制图时的主要限制因素是缺乏空间想象力,传统的教学模式是根据教学大纲要求,在教学方法上常利用教学模型和挂图,再辅以教具在黑板上绘制图形,向学生讲解绘图原理、方法和实际操作,学生则通过大量练习巩固知识。 相似文献
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浅谈《机械制图》教学 总被引：1，自引：0，他引：1
对于起点为初中毕业而数学基础又偏差的技校学生来说,他们没有接触过生产实际,又缺乏应有的理论基础,学习<机械制图>有相当大的困难.如何提高教学质量,让学生在较短时间内迅速掌握学习技巧,提高识图、绘图以及空间想象能力呢?笔者结合<机械制图>课的教学谈一谈自己的教学体会. 相似文献
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《机械制图》是技工学校机械类专业的一门重要课程,是学习识读和绘制机械图样的原理、方法的一门主干技术基础课。通过本课程的学习,能为学习后续的机械基础和专业课程以及发展自身的职业能力打下坚实基础。新生一入学即开设这门课,一直持续三个学期。当前,技工学校学生的文化基础薄,加上知识概念的抽象、空洞、乏味,不少同学学习起来都感到很吃力。 相似文献
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机械制图是一门技术基础课,更是每个工程技术人员和技术工人都必须掌握的一种技术语言。对于职业学校的学生而言,这又是一门培养其空间想象能力和思维能力、发展创造性思维和动手能力的重要课程。机械制图课教学的成功与否,直接影响学生的质量。 相似文献
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一、注重教学方法,贯彻三个教学原则 1.思想性原则思想性原则就是从课程特点出发,讲清机械制图课是一门既有理论而实践性又较强的课程,必须掌握工干旱技术界共同的语言——图样,也就是绘图和读图的能力。不会看图,就相当于工程技术上的“盲人”．不会画图,就相当于工程技术方面的“哑巴”。所以学生必须能通过看图、画图的练习,进行制图技能、技巧的训练。 相似文献
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补图、补线虽然不是《机械制图》的唯一重点,但却确确实实是一个很大的难点。如果能够根据线框查找类似形,那么解补图补线题就简单多了。 相似文献
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<机械制图>是工科院校的一门专业基础课,主要是培养学生具有一定的绘制和识读机械图样能力、空间想象和思维能力.传统的机械制图教学,以黑板演示为主,辅以挂图、模型、投影等静态教学手段,一般以教师为主,缺乏互动性,学生在学习中感觉枯燥无味,缺乏空间概念,容易产生厌烦情绪. 相似文献
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《机械制图》是中等职业院校机械专业的一门专业基础课程,其任务是使学生获得从事机械行业所必须的基本理论、基本技能,并为后续课程的学习打下基础。教学质量的好坏,将影响到学生对后续专业课的学习以及就业后的发展。然而,在现实中,《机械制图》课程的教学存在一些问题,极大地影响了学生的学习质量。目前,多数中职院校的《机械制图》教学大多是照搬教材授课;以课堂理论讲授为主,学生被动学习是由于教学手段大都仅限于在黑板上尺规作图,简单利用挂图、模型和实物等教具。这就很难调动学生的学习兴趣,难以激发出创新意识。针对《机械制图》这门课程,笔者认为,必须从以下几方面进行改革创新。 相似文献
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机械制图是机械专业、工科类专业学生必修的基础课,是专业课程的前沿课程,也是一门实践性较强的技术基础课,对后续专业课程的学习会产生重要的影响。《机械制图》课程的重要任务之一就是培养学生的空间想象能力和形体认知能力,从而提高识读、绘图能力。在传统课堂教学中,教师一般采用的方法是利用实物模型、挂图或者多媒体课件进行辅助教学,而这些方法都存在一定的不足,笔者尝试在《机械制图》教学中应用SolidWorks软件进行辅助教学,优化了教学方法,增强学生空间想象与思维能力、创新能力、工程意识,取得良好的教学效果。 相似文献
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浅谈《机械制图》与《AutoCAD》的教学整合——《机械制图》教学应还学生主体地位 总被引：2，自引：0，他引：2
<机械制图>是工科类,尤其是机械类学生的重要专业技术基础课,对这门课程知识的掌握程度,直接影响着学生的教学质量.学习该课程的主要目的是培养学生绘制和识读机械图样的能力,制图课同时要为后续相关课程和工作就业服务.在<机械制图>的教学中,长期面临的问题是学生制图的预备知识不足,空间想象能力和形象思维能力较弱,学生之间的个体差异较大.这些都给制图课的教学带来了一定的难度.同时,后续相关课程和就业岗位对制图课的要求又不能降低,因此,<机械制图>课的学习好坏将直接影响后续专业课的学习及实训、实习能力的培养与提高.如何使<机械制图>好教易学,成为众多制图教师不断思索的问题.笔者认为,必须改革<机械制图>现有的教学内容和教学模式,使之更加符合现代教育的需要. 相似文献
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《机械制图》是机械专业的一门实践性很强的技术基础课程,如螺母、螺栓、垫圈的组成、表达及画法。将《机械制图》与AutoCAD两门课程相互贯通,通过CAD制图加深对机械制图原理和方法的理解,才能满足现代企业的发展需求,所以《机械制图》教学的改革迫在眉睫。 相似文献
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机械制图是工科专业的一门实践性较强的专业基础课,该课程的主要任务是培养学生绘制和阅读机械图样的能力。过去教师必须使用实物模型、挂图进行辅助教学。使用UG软件建立三维的空间模型,以立体的、有光的、有色的生动画面表达立体模型和零部件,并且可根据教学内容 相似文献
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《机械制图》是研究、识读和绘制机械图样的一门技术基础课。它和文字、数字一样,是人类借以表达、构思、分析和交流思想的基本工具之一,在工程技术上应用尤为广泛。无论是制造机械或建造房屋,都必须先画出图样,然后根据图样加工,才能得到预想的结果。因此,人们常说：＂工程图样是工程界的共同语言＂。所以,《机械制图》这门专业课的重要性,可想而知。 相似文献
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近年来,技校的教师一般都有这样的体会,那就是＂技校的课越来越难上＂。其原因在于技校的生源素质逐年下降,学生的入学成绩相差很大,学习基础参差不齐,有相当一部分学生在心理素质、学习态度和学习习惯等方面存在欠缺,缺乏学习的积极性和主动性,更缺乏学习兴趣。面对这样的学生,如按部就班地实施教学, 相似文献
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《立体几何》是培养空间想象能力、逻辑思维能力的一门学科,其空间形式所特有的抽象性,给教与学都带来了一定的难度。学生在初中阶段已经学习了平面几何图形,习惯于看和画平面图形。由于这种先入为主的印象,使他们不习惯把思维由二维空间过渡到三维空间。 相似文献