浅谈如何提高高职学生英语学习兴趣

长期以来,高职院校的学生英语水平普遍偏低,他们对英语学习存在着自卑心理甚至是抵触情绪,从而导致了高职院校英语课堂教学效果不太理想。所谓兴趣是最好的老师,要想改变这种状况,教师在英语教学过程中需要不断的改进和创新,去迎合高职学生的兴趣点,努力提高高职学生的英语学习兴趣,进而提高高职英语课堂的教学效果。     

浅议如何提高汽修专业学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,学生要想获得令人满意的学习效果必须具有浓厚的学习兴趣,特别是技工院校的学生尤为重要。近年来由于我省技术工人的严重短缺,直接导致了技工院校的扩招。与此同时,高校的招生规模加大及就业形势大好也迫使技工院校的招生门槛越来越低。这些原因致使进入技工院校的学生越来越多,生源质量却大幅度下降,普遍存在学习目的不明确、学习态度不端正、学习动力不足、缺乏学习兴趣,严重影响了教学质量。因此,对于技工院校的汽修专业学生而言,选择合适的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学质量迫在眉睫。     

提高高职学生学习兴趣的研究

本文探讨了如何提高高职学生学习能力,培养学习兴趣,转变教育理念,改革教学方法,激活学生学习的积极性、主动性和创造性。     

提高高职学生英语学习兴趣的教学构想

英语是工具性学科,其教学目的在于学以致用,使学生掌握英语语言能力,能够用英语进行人际交往.鉴于此,本文围绕高职英语课堂教学现状展开分析,并结合笔者教学实践,提出了激发高职学生英语学习兴趣的教学构想,以期对高职英语教学实效性的提升提供有益参考.     

激发职业学校学生数学学习兴趣的思考

培养学生的学习兴趣,是教师完成教学任务,提高教学质量的关键,对于职业学校数学学科来讲尤为如此。文章就如何提高职业学校学生数学学习兴趣,从概念、主要因素和具体方法上进行了思考,提出了思路。     

小议职业学校学生政治课学习兴趣的培养

在职业学校的政治课教学中,最困扰广大教师的难题有两个:一是职业学校学生具有特殊的心理特点,大多数学生存在就业焦虑.他们认为上职业学校的目的就是为了学一技之长,能较高中生提前就业,其他的一切都是无关紧要的.这要从教材的选取和教师的指导两方面来解决这一问题.二是大多教学生因政治课枯燥的教学内容和呆板的教学方法而缺少学习兴趣,这是困扰广大教师的最大难题.     

对高职药学、食品专业学生进行人文素质教育的研究

对高职院校药学、食品专业学生进行人文素质教育刻不容缓。主要是通过大学语文课对学生进行人文教育,培养学生的人文素质,并与学生所学专业相融合,与他们毕业后的工作相联系,教育学生树立正确的职业道德观,为大学生将来踏上社会做好充分的准备。要想使人文教育真正起到提高人的素质的作用,关键是将人文知识转化为学生自身内在的人文精神。     

中职汽车维修专业如何激发学生的学习兴趣

孔子曾经说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。要让学生学习好汽车维修专业知识,首先要提高学生对专业的学习兴趣,本文通过分析学生现状,提出并分析了偶像学长激励、虚拟软件教学、开展模拟招聘会、企业设立奖学金、学生参与制作教学电影、细化汽修专业等提高学生学习兴趣的措施。     

浅谈高职院校学生学习兴趣的培养

学习兴趣是指学生对学习内容力求认识的一种心理倾向。学习兴趣可以直接转化为学习动机,从而形成对学习的推动力。学生学习兴趣的形成一般要经历有趣学习、乐趣学习、志趣学习三个阶段,这三个阶段是学生学习兴趣逐步巩固、深化的过程。本文针对当前高职学生学习兴趣不浓的状况,分别从有趣学习、乐趣学习、志趣学习三个阶段对高职学生学习兴趣的培养进行了探讨。     

如何提高职业学校学生的学习兴趣

职业学校的任务是为社会培养具有一定理论和技能、动手能力强的适用型人才。但是,近几年来,职业学校出现了一部分学习积极性不高甚至厌学的学生。在职业教育中,由于学生的生源素质有所下降,基础参差不齐,对职业教师在教学技巧和方法方面提出了更高的要求。笔者认为,应该在如何激发学生的学习兴趣上下工夫,提高学生的学习兴趣,达到预期的教学目的。     

高职学生英语学习兴趣方法探讨

针对《职桥英语教程》这一较之以往偏难的英语教材,通过提高学生学习兴趣,不仅成功地适应了新教材带来的变化,而且极大地调动了学生的学习积极性,取得了比以往更加丰硕的教学效果。     

如何提高高职学生的实训兴趣

实训课是职业院校教学中一门必不可少的课程,它是提高学生技能最直接、最有效的教学模式之一,为学生以后取得相关技能证书、顶岗实习、劳动就业奠定坚实的基础。笔者从高职机电专业实训教学的角度出发,结合实训实践教学,分析了影响学生学习兴趣的各种因素,并试从教学方法方面,就如何调动学生学习的积极性,提高学生的实习兴趣进行了探讨。     

职业学校学生学习兴趣培养浅谈

一、职业学校学生学习兴趣的现状1.学生学习兴趣的现状据不完全统计,职业学校的学生在入学后一个月内有10%左右对什么功课都不感兴趣,有60%左右的学生对文化课不感兴趣,30%的学生对专业理论课不感兴趣。且学习兴趣状况很快就发生变化,对什么功课都不感兴趣的学生比例增大,对文化课感兴趣的学生比例减少,对操作课感兴趣的学生比例增加。2.学生对学习不感兴趣原因分析（1）职业学校学生学习不感兴趣的类型。从形成时间先后上看,可分为继承型和新发型。由于学生遭受长期的学习失败,感受不到学习成功的喜悦,到职校读书,另找出路的希望又泡汤了,学习就不感兴趣,     

浅谈如何提高高职学生对专业课的学习兴趣

《造纸原理与工程》课程是造纸专业的一门核心课程,但由于课程理论性强、学习内容比较枯燥,容易使学生丧失兴趣。文章主要从注重第一堂课的讲解、采用灵活多样的课堂教学形式、采用直观教学法等方面来提高课堂教学质量、激发学生学习兴趣,从而达到提高专业课教学效果的目的。     

浅谈如何提高学生英语学习兴趣

学习需要兴趣。当然,学英语更需要兴趣,毕竟它不是我们的母语。因此。作为中学的英语教师。首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。文中根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点,结合本人的教育实践,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的一些方法。     

提高中职学生德育学习兴趣的思考

本文从提高中职学生德育课堂学习兴趣的方面入手,指出中职生中存在缺乏德育学习主观能动性的现象,对其原因进行了分析,最后针对提高中职生学习兴趣提出对策建议。     

培养学生学习英语的兴趣

心理学家布鲁纳认为最好的学习动机莫过与对所学材料本身具有内在兴趣,兴趣是最好的老师。有了兴趣学生就会乐于学习,有了学习的动力,有了兴趣就为学生培养学习的毅力和钻研的精神提供了重要条件。本文浅析了如何培养学生学习英语的兴趣。     

培养学生学习英语的兴趣

心理学家布鲁纳认为最好的学习动机莫过与对所学材料本身具有内在兴趣,兴趣是最好的老师。有了兴趣学生就会乐于学习,有了学习的动力,有了兴趣就为学生培养学习的毅力和钻研的精神提供了重要条件。本文浅析了如何培养学生学习英语的兴趣。     

高职院校学生足球学习兴趣的培养方式探讨

目前,许多高职院校开展足球教学,旨在提高学生的身体素质,丰富学生的业余生活,使学生可以掌握足球技能。学习足球的前提条件是要对足球课程有兴趣,否则就很难掌握高超的足球技术。教师要转变教学模式,以提升学生兴趣为前提,采取有效的解决对策,进一步提高高职院校足球教学质量。     

利用学习迁移理论促进高职学生学习能力培养

高职学生已经具有多年的学习经历,每个人也都形成了较为稳定的学习习惯。根据心理学的研究,先前的学习对当前的学习产生影响,或者当前的学习会对今后学习产生影响,这种现象就是迁移。迁移有两种基本形式,一种是已获得的知识对新知识的学习起促进作用,有利于新知识的掌握,叫正迁移。一种是会有消极干扰作用的,叫负迁移,表现为过去获得的知识对新知识的学习起阻碍作用,使知识的学习发生困难。我们在教学中就要努力实现正迁移,而防止负迁移,从而不断提升学生的学习能力。