案例教学法在经济法律法规课堂中的运用分析

将案例教学法运用在经济法律法规课堂教学中,能够有效促进教师与学生之间的互动交流.案例教学法以互动式教学为主,将学生的主体地位充分体现出来.本文针对中等职业学校经济法律法规课堂中案例教学法的运用分析进行探究.     

“以学生为中心”的《马克思主义基本原理概论》教学方法改革思考

以学生为中心的《马克思主义基本原理概论》教学方法,要求教师成为学生学习的引导者和学习伙伴,从学生的角度出发,将传统讲授法、案例教学法和小老师讲堂教学法、专题讨论教学法、课程辩论赛教学法、实践教学法等结合起来,有选择地加以运用,最大限度调动和发挥学生学习的主动性。而以学生为中心教学方法实施的保障是教师高超的教学水平和教学艺术。     

运用案例教学法提高教学质量

案例教学法是一种理论联系实际、启发式的教学相长的教学方法.它要求在教师的指导下,根据教学大纲规定,以案例为基本教材,运用多种形式启发学生独立思考,对案例所提供的材料和问题进行分析研究,提出见解,做出判断和决策,以提高学生分析问题和解决问题能力.案例教学法是一种启发学生研究实际问题,注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法.     

案例教学法在高中政治课中的应用研究

案例教学法是高中政治课最常见的教学方法之一。案例教学法应用于课堂教学,有利于激发学生学习的兴趣,有利于教学重难点的理解、吸收,有利于提升学生的综合能力,优势独特。教师需要选择策划适宜课程的案例,在呈现案例前做好充足准备,分析案例时要注重整体把控,总结案例时要注重教学内容的升华。教师对于案例教学法的运用,不仅有助于学生理解吸收知识,也有利于提升课堂教学效果,进而推动高中政治课教学的改革进程。     

案例教学法在课堂教学中的应用

一、什么是案例教学法？为什么要实行案例教学法？ 案例教学法,又称情景教学法、情景仿真法,是当代一种很有发展潜力的教学模式,是为了达到一定的教学目的,学生在教师的引导下围绕着教师所提供的案例进行阅读分析、评判和讨论,进而得出结论或解决问题的方案,深化对相关原理的认知和对科学知识的系统掌握,     

浅议案例教学法在药事管理学教学中的运用

案例教学法真正意义上实现了以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本目的,并将药事管理的理论性和实践性有机结合起来。本文着重探讨如何充分发挥案例教学法的优势,通过案例教学法具体应用和需要注意问题的阐述,提出在药事管理学教学中需要运用案例教学法与其他教学法或手段相结合的教学方法。     

如何利用案例教学法上好德育课

在德育课新一轮课程改革中,传统的教学方式显然已不适用于新的教学模式。在德育课的具体教学中,运用案例教学法能充分体现学生的主体地位,适合的辅助案例还能弥补教学理论与生活实际相脱离的不足。尽管案例教学法与其他教学法中的案例分析都是利用案例来进行教学,但两者并不相同。案例教学法有利于学生转变学习观念,还有利于提高教师的教学水平和授课质量。     

案例教学法在市场营销教学中的应用

案例教学法是将案例应用于教学,以学生自主学习为中心、教育者引导学习为前提,合理地激发学生们自主学习的积极性、主动性,其核心在于培养和提高学生的自主学习能力,教师的助学和导学应围绕学生的自主学习展开,通过组织学生讨论、教师归纳总结等过程实现教学目的.笔者在此主要就案例教学在市场营销课堂教学中的应用展开探讨.     

浅谈案例教学法在计算机教学中的运用

一、对案例教学法的理解 案例教学法是运用案例进行教学的方法,是情景教学法的一种。它也是根据教学目的的要求,在教师的指导下,以对具体案例的观察分析为前提,深入剖析其内涵,以得出一般性结论的开放式教学方法。     

导游专业教学中的案例教学

案例教学源于古希腊哲学家苏格拉底与弟子的交谈,最早运用于医学、军事、法律等领域。运用于一般专业教学中的案例教学法是指以案例为教材,将案例讨论的方法运用到课堂教学活动中,它是教师根据课堂教学目标和教学内容的需要,通过设置一个具体案例,在教师的指导下,运用多种方式启发学生,引导学生参与分析、讨论、表达等活动,让学生在具体的问题情境中积极思考、主动探索、提出     

浅析案例教学法在“两课”教学中的应用

一、案例教学法的涵义自20世纪80年代,案例教学法被我国教育界接受后,逐步应用于我国的“两课”教学中。在“两课”中运用案例教学法,可以通过典型案例,在教师引导下,学生运用所学的政治理论知识对某一社会现象或实际问     

浅谈VB程序设计课程实施案例教学的策略和方法

1870年前后,哈佛大学在院长兰革代尔的指导下,强调在教学法中使用案例对学生进行职业训练,取得了良好的教学效果。案例教学是指教师根据教育教学的具体目标和学生的实际情况选定合适的案例,教师引导学生学习案     

案例教学法在中职学校经营管理类课程教学中的应用

以学生为中心的案例教学法越来越受职业院校的推崇。是否能把握好案例教学法的关键环节,直接影响到教学效果。本文主要从案例素材选取、案例教学计划编写及教学过程设计等环节,来探究案例教学法在中职学校经营管理类课程教学中的应用。     

案例教学法在思想政治教学中的应用

通过分析传统思想政治课课堂教学的弊端,新课改“关注学生的个性发展”的理念及案例教学法的优势,阐明了案例教学法在中学思想政治课上运用的重要性。希望本文可以引起一线教师对案例教学方法的相关思考。     

案例教学法在《旅游法律法规》课程中的运用研究

案例教学法已经成为《旅游法律法规》课程的常用教学法之一,能够让学生在教师的指导下,提高分析问题和解决问题的能力。本文主要是分析了案例教学法在《旅游法律法规》课程中的运用,在研究《旅游法律法规》课程教学现状的基础上,提出了案例教学法在《旅游法律法规》课程的运用途径。     

案例教学法在职业院校电工专业教学中的应用

一、案例教学法的内涵 案例教学法起源于19世纪20年代,由美国哈佛商学院所倡导;到1980年代,已逐渐成为一种相当成熟的教学模式。所谓案例教学法就是一种以案例为基础的教学法,是在教师的指导下,根据教学目的和要求,通过对案例的调查、     

案例教学法在DK-1电控制动机故障判断与处理中的应用

案例教学法是1870年哈佛法学院院长克利斯托夫·朗戴尔(Lang dell)在对教学方法进行大胆改革的基础上创立的.案例教学法是在教师的指导下,根据教学目的要求,将采集到的教学和工程实践中的真实事例加以典型化处理而形成的一种特定的教学案例,组织学生对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动.引导学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法.其基本思想是培养学生独立思考和主动学习的能力.     

运用案例搞好市场营销学教学

一、案例的概念及其在市场营销教学中的重要性 案例是有问题或者疑难情景在内的真实发生的典型性事件.一个案例就是一个实际情景的描述,在这个情景中,包含有一个或多个疑难问题,也可能包含有解决问题的方法.案例教学法是指教师本着理论与实际有机结合的宗旨,遵循教学目的要求,以案例为基本素材,将学生引入特定事件的真实情景中,通过师生、学生之间的互动,平等对话和研讨,使学生充分理解所学知识的教学形式.案例教学法具体到市场营销学中,是指引用市场营销案例,指导学生对案例进行分析、探讨、提炼,掌握相关理论知识,进而用理论去指导市场营销实践的教学方法.     

案例教学法在中学生青春期卫生教育中的应用

案例教学法是一种理论联系实际的有效教学方法,它是以教师的指导为前提,让学生对实际案例讨论、研究、总结的教学方法.将实际生活中的典型案例呈现给学生,让学生结合生活经验去讨论、分析,得到结论或体验,对于培养学生的独立工作能力和创造能力,激发学生的学习兴趣,增强学生获取信息及分析、解决问题的能力,有效调动学生学习的兴趣和积极性有很大的益处.     

浅谈企业培训师在案例教学中的角色定位

20世纪初,哈佛大学运用了案例教学法.案例教学法是围绕一定的培训目的,把实际生活中的真实情景加以典型化处理,形成供学生思考分析和判断的案例(通常为书面形式),通过独立研究和相互讨论的方式提高学生分析问题和解决问题能力的一种方法.这种教学模式的核心在于,师生围绕特定的选题进行讨论,学生通过激烈的辩论形成观点,教师只对辩论结果进行分析评论.