共查询到20条相似文献,搜索用时 13 毫秒
1.
2.
3.
张新 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0161-0161
近几年来,我国各行业快速发展,人民素养也随之得到提高。同时我国目前的小学道德与法治课堂较与之前也发生了很大 的改变,不仅仅注重学习成绩,还将着重培养小学生的核心素养,因此,当前的小学道德与法治课堂构建应以培养学生的核心素养为方向, 培养符合社会发展的新时期人才。本文研究了基于核心素养的小学道德与法治课堂构建。 相似文献
4.
陈强 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0273-0273
小学阶段的学生年龄较小,还不能正确的辨别是非,而道德与法治课程是培养学生优良品德,帮助学生树立正确三观的重要途径,对学生的身心健康发展有着重要的作用。因此,在教学的过程中教师要积极提升有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生更好的掌握知识内容,不断提升教学的有效性。 相似文献
5.
鲁文华 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0192-0192
小学生正处于思想形成的关键时期。因此,对学生进行道德教育和法律教育,可以促进学生思想健康发展,有助于学生树立正确的思想观念,纠正三种观点,规范学生的思想行为,确保学生的全面发展。学生很难判断他们是否没有理性的形成。通过道德与法治教学,学生可以对各种社会生活事物形成正确的认识,充分理解各种社会规律和行为规范,从而对自己的行为提出要求,树立正确的思想规范。 相似文献
6.
符平富 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0164-0164
小学生接触的新事物不多,他们对道德和法治没有充分的经验。对生活中的道德与法治现象产生困惑是小学生经常出现的问题。在这种情况下,就需要小学道德与法治教师运用正确的方法帮助小学生提高道德与法治的观念,本文主要论述了在道德与法治课堂上引入生活元素的方法。 相似文献
7.
8.
刘淑萍 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0254-0255
在小学的道德与法治开展过程中,教师应具备综合的教学能力,进行有针对性的教学,将理论与生活实践有效的进行结合。道德与法治课程是体现我国以德与法相结合的治国方针,促进其从小便养成法治的基础,培养他们形成良好的道德品质,让小学生能够对自我认识跟充分,树立正确的价值观与人生观。通过课程的开展,让其明白法治的重要,使其能知法、懂法、守法。 相似文献
9.
道德与法治课堂在学生的成长过程中有着不可替代的作用。在道德与法治的课堂上要真正落实育人的目标可以借助情境教学法,在提高学生核心素养的同时提高学生的道德情操和法律素养。本文从课堂实际出发探索了发挥情境教学法在道德与法治课堂中的优势。 相似文献
10.
王芹 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0266-0266
随着我国经济、文化发展速度的不断提升,使人们越来越重视素质教育的发展。本文首先对小学道德与法治教学中融入生活化理念的重要性加以阐述,再对小学道德与法治教学中存在的突出问题作出分析,同时针对性地从道德与法治的有效教学,合理进行课后实践,促进家校共育有效发展,通过情景再现教学模式,增强学生的社会责任感、引用生活案例、回归生活本来几个维度,提出了小学道德与法治教学中融入生活化理念的教学方向。 相似文献
11.
大达仓 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0163-0163
处于新时期教育背景下,各界人士对小学道德与法治课程教学工作提出了极高关注。作为培养学生良好法治意识的关键,这就要求教师及时调整传统教学思路,潜移默化培养学生法治意识,综合现代化教育手段,为学生营造良好学习环境的基础上,也能够引导学生全身心参与到课堂教学环境中,真正学习到道德与法治知识,有效养成法治意识。 相似文献
12.
李卫煌 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0244-0245
随着新课程改革进程的不断推进,小学道德与法治的课堂教学中也出现了许多新的气象。与其他学科的教学相比,道德与法治课堂作为对学生开展道德教育的主要阵地,更加注重对学生的思想品德和法治素养的培养。而在培养学生的道德素养的过程中,中国优秀的传统文化也不容忽视。因此,小学的道德与法治教师应该从中国优秀的传统文化中寻找教学内容,并且在课堂教学过程中积极渗透中华优秀传统文化的内容,促进教学质量的提高,借助传统文化中的精华,对学生的思想品德进行针对性的培养。 相似文献
13.
14.
更藏吉 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0265-0265
道德与法治是种思维方式,其贯穿在我们日常的方方面面,掌握道德与法治知识,不仅可以使我们懂得如何权衡利弊,还可以获得一种解决问题的高效工具。在教育信息化飞速发展的当今教学领域,信息媒体技术被广泛应,改变了传统教学模式,拓宽了学生视野,丰富了教学内容,有助于提高学生学习兴趣,促进学生创新思维的培养。但我们知道“任何事物都具有两面性”。多媒体技术也不例外。文章重点探析了多媒体在初中道德与法治教学中的应用。 相似文献
15.
张习兰 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0270-0270
在法律内容的教学中 , 教师可以开展一些课外活动 , 让学生感受到法律的存在在他们的生活中 , 积极的观察和思考 , 从生活的角度对法律形成正确的认知,真正感觉日常生活中法律的作用 , 不仅可以引导学生形成良好的法律意识 , 同时也能敦促他们自觉遵守国家法律法规 , 保障他们的合法权益 , 使其更快乐地学习和成长。 相似文献
16.
杨强 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0268-0268
新时代要求,将核心素养教育融入的小学道德与法治课堂。身为小学道德与法治教师,要站在学生的角度去制定教学计划,明确教学目标,结合学生的发展规律,以学生为出发点和落脚点展开课小学道德与法治课的,所以要迎合时代发展的需求,制定新的教学理念和教学目标,将中华优秀传统文化融入到道德与法治课堂当中。增进师生之间的交流,帮助学生树立正确的人生方向和价值观。最终达到其应有的教学目的,构建高效的小学道德与法治课堂。 相似文献
17.
18.
代琴 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(6):0178-0178
初中阶段的学生正处于思想行为的形成阶段,所以在这一阶段对他们的教育和引导是极其重要的。而道德与法治教学是培养学生良好道德品质的重要途径,其不仅有助于学生树立正确的法治观念,还能让学生养成良好的学习习惯。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生更好的掌握知识内容,进而提升教学的有效性。 相似文献
19.
丁增卓玛 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0151-0151
道德与法治是一门很基础的学科,道德与法治可以帮助学生形成正确的价值观、世界观、培养学生良好的德育,而且这门 课可以更好的帮助学生认识社会、融入社会。学生的主要学习地点是学校,因此教师要帮助学生养成良好的德育思想,在教学生活中 积极融入道德法治思想,积极运用情境化的教学手段,让学生能够对道德与法治有一个更清晰地认识。本文将详细的论述基于核心素 养下的初中道德与法治情景化教学策略。 相似文献
20.