试论信息技术当为小学语文课堂发展的助推器

在语文教学导入中引入信息技术，能够激发学生学习兴趣；在新课中引入信息技术，能够提高课堂教学效率；在拓展中引入信息技术，能够丰富课内外知识。     

多媒体技术在《模拟电子技术》教学中的应用

多媒体技术对提高教学质量和教学效率有一定的作用,主要表现在可以有效地利用信息技术克服传统教学中单一、枯燥的课堂教学模式,构建符合学生认知规律的丰富多彩的复合型教学模式,可实现激发学生学习兴趣,开发学生智力,提高课堂效率,优化课堂结构等作用。     

WebQuest培养学生核心素养的教学设计与反思——以高中信息技术《获取网络信息的策略与技巧》为例

随着信息技术的快速发展,在现代课堂教学中,信息技术辅助教学已经成为课堂必不可少的一部分。与传统教学相比,信息技术的应用不仅可以提高教学效率,激发学生兴趣,更改变传统的教学方法,以教师教、学生学的方式,变为以教师主导、学生为主体的自主探究学习模式。这也就要求设计和应用更多的模型来适应教学。基于此,对WebQuest教学模式应用于高中信息技术课堂中,培养学生核心素养问题进行探讨。     

如何提高大学数学课堂学生学习积极性

社会的进步离不开科技的发展,在众多新兴行业中数学占有越来越重要的地位,如何做好数学教育是广大数学教育工作者的核心任务。本文对大学数学课堂教学情况进行了简要分析,对如何增强学生的学习兴趣、提高教学效率阐述了自己的观点和感想,并结合本人在实际教学过程中的真实案例,总结了一些辅助性教学手段和实施方法。     

浅谈在数学教学中如何培养学生的思考能力

在教学过程中经常出现一个较为普遍的现象，那就是学生对所学内容“一听就懂。一看就会，一做就错”。究其原因，是学生没有掌握正确的思维方法。思考能力差。如何克服这一问题，提高学生的学习兴趣、学习效率，进而提高学习成绩，成为广大教育工作者共同面临的难题。特别是数学教学，逻辑性、严密性强，因此对大多数学生来说较为枯燥，很难有效调动学生的学习兴趣。本文结合中学数学教学实践，就如何培养学生的思考能力谈谈自己的看法。     

探讨如何提高信息技术课堂效益

信息技术课是一门以培养学生的实践能力和创新精神为目的的学科。但作为一门新兴学科,在教育过程中基本上还处于摸索阶段,没有现成的经验、理论可以借鉴,因此很多在这个学科岗位上的教师都面临着一个这样的问题:学生对本课程的兴趣下降很快,导致上课效率不高,如何提高并使学生对信息技术课保持长期的兴趣?本文从教学手段、教学方法等方面做了阐述,回答了如何利用新的教学理念、教学手段和方法来提高学生对本课程的兴趣并提高信息技术课程的学习效率和教学效果。     

浅谈信息技术在体育教学中的应用

当前以网络和多媒体为核心的信息技术越来越广泛地渗透到社会各个领域 , 并引起了整个社会生产、生活方式的变革 , 成为拓展人类能力的创造性工具?改变传统的教学模式,用来提高教与学的效率,优化了课堂教学效应。在教学领域中充分运用多媒体技术 , 可以发挥学生的各种感官去认识、理解事物 , 有利于培养学生的学习兴趣和动机 , 激发学生的学习主动性和积极性 , 是提高教学质量和教学效率 , 实现教学优化的一种有效辅助手段。     

浅析如何提高小学生的学习兴趣

“兴趣”是促使学生自觉进行学习的一种重要的推动力,是学生学习最好的老师。小学教育是一门精深的艺术,掌握了一定的技巧,就会使教学达到事半功倍的效果。作为一名藏区基础教育工作者,我们在日常的教学工作中要致力于让小学教学更加科学化、艺术化,如此才能有效提高我们藏区小学生的学习兴趣。本文现就如何提高小学生的学习兴趣为研究对象进行开展讨论。     

浅谈初中数学趣味性课堂教学

在初中阶段推行数学趣味性教学至关重要,事关课堂教学质量,各个学校的教育工作者们都在摸索中前进。教师为保持学生的学习兴趣进行了不懈努力。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。那么,面对新教材,应如何提高学生的学习兴趣呢 ? 笔者经过不断探索和实践,结合教学经验,对数学趣味性教学的有力开展做一些探索。课堂又是学生获得知识的重要场所,作为教师的我们应如何把课堂教学设计得趣味性,让学生感到在课堂上是一个乐园,从要我学"真正转入到“我要学”的学习氛国。这是我们目前所面临的亟待解决的课题之一。     

新课标背景下高中数学高效课堂教学模式探究——以遵义四中2013届9班为例

作为一名教师,如何提高课堂教学效率是我们值得思考的问题。笔者结合实际教学,从如何正确引导学生学习来提高课堂教学效率;利用自主、合作和探究学习来激发学生学习兴趣和积极性;从传统教学方式的转变到多种教学方式相结合,营造高效率的数学课堂教学模式等方面提出了在新课标背景下如何提高高中数学高效课堂教学模式进行研究。     

采取以“学生学为中心”的教学模式

信息技术教育的蓬勃发展，要求我们不断加快教育改革的步伐，不断探索有效的教学方法。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，是我们教师应该不断探索的课题。课堂教学是学好每一门课程的主渠道，是提高教学质量的关键。只有不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效地提高课堂效率。     

再谈中学信息技术教学的实践教学

一、中学信息技术教育是一项基础文化教育和人才素质教育 纵观我国中学信息技术教育，由于这样那样的原因，中学信息技术课堂教学效率低下，或者学生高分低能现象仍然存在，学生缺乏动手实践能力和创造能力。这是由于在学校信息技术课时安排不可能太多的情况下，教师为完成教学任务而赶出来的结果。笔者在教学过程中，对如何提高课堂效率，切实培养学生的技能作了一些探索，发现在信息技术教育中，利用计算机优势，进行实践教学，对提高中学信息技术课堂教学效果，对提高学生的实践操作技能是行之有效的。     

运用多媒体技术实现教学资源的整合

目前,多媒体教学技术越来越成熟,许多学校都把多媒体教学设备请进了课堂,在课堂教学中合理运用多媒体信息技术,对优化课堂教学,提高课堂教学效果有着非常重要的作用,对培养创新人才具有重要意义,也将极大地影响小学科学教学的效率,同时极大地激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性与积极性,减轻学习负担,培养学生的各种能力。     

多媒体在高校英语教学中的应用研究

在科学技术不断进步和发展的影响下,特别是计算机网络信息技术的应用,大大地改进了高校英语教学的手段。在高校英语教学中应用多媒体技术,不但能够跟高校的发展需要相符合,而且有效地调动了学生的学习兴趣,使教学结构得以优化,提高了课堂教学效率以及学生的英语应用能力。为此,本文论述了多媒体在高校教学中的应用,以及在高校英语教学中应用多媒体需要注意的事项。     

如何提高技工学校英语课教学质量

近年来,国际性交流日益增多,市场对技工人才的外语要求也进一步提高。为增强就业竞争力,技工学校逐步开设了专业英语课。然而,教学效果并不理想,存在课堂教学模式单一、学生学习兴趣不浓、学习方法不佳等问题,致使教学效率不高、质量偏低。笔者认为,要提高技工学校英语课教学质量,应从以下几个方面着手采取措施。一、调动学习兴趣是先导兴趣是最好的老师。调动学生的学习兴趣,是提高英语课教学质量的先导。     

高中信息技术的“翻转课堂”谨防四个误区

一些高中信息技术教学采用“翻转课堂”的教学模式，取得了良好的教学效果，增强了学生的学习兴趣，提高了教学效率。但这种教学模式在实施的过程中也存在一些误区，比如将教学简单地等同于看视频等，同时，不注重课堂即时性反馈与检测等问题应该避免。     

浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

兴趣是推动学生学习的内在动力。爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师。小学英语教学的关键就在于激发和培养学生的学习兴趣。培养学生的学习兴趣,这是学生主动学习的前提。作为小学英语教师,我们要竭尽所能为每一位学生创造丰富多彩、奇妙有趣的学习环境,利用多元化的教学手段激活英语课堂,激活英语教学,培养学生学习英语的浓厚的兴趣,让学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我,乐此不疲,为语言实践活动提供源源不断动力,从而提高课堂学习效率,优化课堂教学。     

中职政治课堂教学语言的三个“力”

教学自古以来就以＂舌耕为业＂,教学语言是教师进行教学的最主要的工具。课堂教学语言影响着整个教学活动的成败。在中职政治课堂教学中,恰到好处的教学语言,不仅可以提高学生学习的兴趣和积极性、充分发挥教师的主导作用,还对学生良好品德的培养、提高教学效率、发展学生的思维能力和高尚的情操都具有重大的影响和作用。因此,中职政治教师应优化课堂教学语言。     

运用信息技术优化高中英语课堂教学

运用信息技术，创设学习情景，激发学生兴趣，优化学生思维，提高学生英语语言交际能力。拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率，丰富学习内容和形式。     

初中英语教学中的课堂导入艺术研究

教师在课堂教学中要重视导入环节,通过有效的导入,让学生更好地融入到教学之中,提高学生的学习效率与质量。初中英语教师要认识到课堂导入艺术的重要性,根据学生的学习兴趣,及具体的英语教学内容,设置多种导入形式与内容,以此激发学生英语学习兴趣,提高课堂效率和课堂教学的有效性。