目前我国有效需求不足的成因分析及对策

:目前我国有效需求不足的阻力主要来自消费需求。在城镇市场 ,主要来自买方市场形成后暴露的供需矛盾、基础设施的不配套、市场环境的发育不完善等方面的阻力 ;而农村市场的阻力 ,则主要表现在农民预期收入下降、企业对农村市场的忽视以及农民本身的购买力较低等方面。因此 ,针对这些原因 ,应对城镇市场和农村市场相应采取扩大有效需求的对策     

论农村教育改革与农村经济的发展

我国农村经济体制改革和农村经济发展步伐加快,要求进一步深化和完善农村教育改革,而农村教育改革是一个复杂的系统工程,不但要从理论上进行研究和探索,更重要的是付诸实践,务求实效。     

农村劳动力教育投资需求的制约因素分析及对策

农村劳动力对教育的需求会转化为他们对教育投资的需求,由于农民投资教育会受到诸如教育成本高、收益实现困难以及生产力落后等因素的制约,从而降低了农民对教育投资的需求。应该大力发展农村基础教育;积极实施农村教育改革;加强农村劳动力存量的培训教育和制度创新支援农村教育以扩大农民对教育投资的需求。     

关于农民进入市场问题的思考

农民能否顺利地进入市场是关系到农村市场经济的发展，乃至整个社会主义市场体制的最终建立这样一个极其重要的问题。为此，我们必须深化改革，积极探索，尽快消除阻碍农民进入市场的各种阻力和障碍。     

贫困民族地区乡村小学“农科教”人才培养探索

农业是经济发展、社会安定、国家自立的基础,农民和农村问题始终是中国革命和建设的根本问题。农业和农村经济的发展需要科技进步和提高劳动者素质;科技进步和劳动者素质的提高需要教育。随着教育改革的深入,民族地区的师专,培养出的人才绝大多数将面向小学,他们的素质与当地农业和农村经济发展紧密相关。《中国教育改革和发展纲要》中     

略论农村教育问题

改革开放二十多年来,我国的农村发生了翻天覆地的变化,农村教育的巨大成就同样令世人瞩目。但同时我们也应看到,随着农村和农业的发展,农村教育仍然面临着诸多问题与困难,农村教育依然是我国教育中的最薄弱环节。教育是现代文明的基石。农村教育改革与发展是解决我国农民、农业、农村问题的根本出路。     

知识经济时代农广校教育创新的思考

本文主要从知识经济发展所需要的劳动力素质和知识经济时代农广校教育改革的思路两个方面,揭示了在巨大的农村人口负担向人才资源转化过程中,农广校应以知识经济对农业优质人才的需求为标准,着力教育改革和创新,构建新时期农民教育创新体系,发掘农村人力资源的潜能,为农业经济的转型培养更多的高素质的人才,承担起知识经济时代农村人力资源开发的使命.     

2005年山西省拿巨资为农民办九件事

农民种粮不但不缴税而且还可得到现金补助,贫困农村家庭的子女不仅免交基本杂费,而且还能免费获得教科书。在今年,山西省拿出了8.95亿元的财政资金“反哺”农民,并为其办九件实事,这是记者日前从省农业厅了解到的。山西省在令年对全省农户全部免征农业税的同时,还为农民办九件实事,其中省财政出资化解乡村债务、推动乡镇机构改革和完善农村教育改革;对种粮农民直     

动力与阻力：新农村建设中发挥农民主体作用思考

社会主义新农村建设中,发挥农民主体作用,有强大的动力和复杂的阻力。动力包括党和政府的惠农政策支持,农民自身的愿望及农民具有的作用。阻力系统可分为观念约束阻力、素质束缚阻力和制度制约阻力;发挥农民主体作用,应增强动力,减少阻力。     

激发农民积极性是做好农村工作的着力点

一、激发农民生产积极性是做好农村工作的核心问题。农村工作千头万绪,而激发、调动广大农民生产经营积极性是农村工作的核心问题,抓住农村这一核心问题,也就抓住了解决农村一切问题的根本。首先,激发农民积极性是解放农村生产力的客观需要。农民是农村的主体,是农村...     

论后乡土社会农民法律意识现代化的动因

后乡土社会区别于传统乡土社会,有着与整个社会转型时期相应的特征,在这一形态下农民法律意识有着很大的进步,但农民法律意识距离现代化程度还相差很远.通过分析后乡土社会农民法律意识现代化的动因和阻力因素,整合各种社会因素,促进农村法治秩序的建立和整个法律的现代化.     

从新型农民的视角看我国农村中等教育

新型农民是新农村建设的真正主体,但目前新型农民"供给不足".从当前农村教育的现状来看,迫切需要发展中等教育.农村中等教育发展失衡受众多因素影响,解决问题的首要途径是政府应从教育制度上做出调整;其次是要在教育投资上做出调整,改变农户的预期投资收益率.农村教育改革首先要克服现行高中教育中普通教育和职业教育、升学教育和就业教育相分裂的弊端,政府除应从制度上规定和引导其均衡发展外,还应逐步实现农村中等教育资源配置的均衡化,促进城乡教育、不同地区教育共同发展.     

建立以重点集镇为中心的农村商品流通网络

<正> 目前,我国农村商品生产持续发展,商品交换日益扩大,市场发生了根本性的变化。随着农村商品流通体制的改革,流通的结构、系统、网络在调整中重新组合。国营商业和供销社系统正在进行改革,个体商业冲破阻力在继续发展,各种集体商业日益兴旺,农民中的商业、储存、运输专业户大量涌现,信息专业户也破土而生。这标志着以商流、物流、信息流三大系     

办好农村综合性实验学校

实践证明,深化农村教育改革,是摆在我们面前的一项光荣而艰巨的战略任务。迄今为止,农村教育事业,尤其是象我们少数民族聚居的贫困山区的教育事业,的确存在着不少问题和薄弱环节,迫切需要我们在深化教育改革的实践过程中全力以赴地予以解决。在当前改革开放的大好时机下,创办农村综合性实验学校,势在必行。一湖南省风凰县第一民族中学,就是这样的一所农村综合性实验学校。它的创建,不仅适应当前农村教育改革的发展趋势与要     

农村剩余劳动力转移的理论探索

中国是一个农业大国,全国有九亿多人生活在农村。"农业、农村和农民问题,始终是一个关系我们党和国家全局的根本性问题。"(江泽民《在中央农村工作会议上的讲话》)而农业问题、农村问题的实质是农民问题,农民问题的核心又是农村剩余劳动力问题。因此本文对农村剩余劳动力转移问题从理论上进行探讨和总结。     

晏阳初平民教育实践对现代农民教育的启示

晏阳初是 2 0世纪 2 0～ 30年代发起乡村建设运动的代表人之一 ,其中的农民教育思想、农村科学技术推广理论与方法至今对农村和农业科技工作者仍具有十分现实的借鉴意义。文章结合目前我国农村工作的实际问题 ,分析了乡村建设运动的倡导者提出的社会调查、农村教育、科学技术简单化以及高等院校为农村发展服务等思想内涵及其理论与现实价值 ,认为这些问题仍然是目前我国农业科研、推广和教育改革中迫切需要解决的问题。     

实现农村劳动力转移的教育因素探析

实现农村剩余劳动力的顺利转移,提高劳动力素质是关键,其中农村教育改革在促进农村劳动力转移过程中发挥着重要的作用。只有强化农村教育改革和大力发展农村职业教育才能有效地实现农村劳动力的顺利转移。     

农民教育、农业软实力与农村经济高质量发展

如何深入推进农村经济高质量发展是实现中国式现代化的关键。针对当前不断深化的农民教育改革促进农村经济发展问题，从概念界定、理论基础和作用机理分析农民教育如何驱动农村经济高质量发展，并将农业软实力的中介效应纳入理论框架，在此基础上，基于人力资本理论和教育经济理论，依据2011—2019年中国CCAD数据库，构建中介效应、空间计量以及双重差分模型对农民教育影响农村经济高质量发展进行分析研究。结果发现：（1）农民教育显著促进农村经济高质量发展。（2）农业软实力存在显著的部分中介作用。（3）农民教育对周边省份的农村经济高质量发展存在正向溢出效应，且长期效应大于短期效应。（4）开放程度存在双门槛效应，经济水平和农业用地存在单门槛效应。（5）中西部地区的农民教育促进农村经济高质量发展作用更为明显。     

在夹缝中生存的农村教育的出口

现代化不能只是物的现代化 ,重要的是人的现代化 ,农村现代化和农业现代化 ,归根结底靠农民的现代化 ,即实现农民的独立人格、尊严、思想独立、精神自由、自我解放和创造天赋 ,否则现代化的物质手段将沦落为奴役人的工具。而农民的现代化归根到底要靠农村教育 ,至少目前是如此 ,而目前农村教育的生存状况是令人堪忧的 ,找到它的出口 ,是解决“三农”问题的根本所在。     

基于农民福利视角对农村消费与经济增长的考察

农村消费不足是当前面临的突出问题,而对农村消费问题研究长期缺乏福利理论视角。事实上,农村消费与农民的基本福利水平有着密切的联系。通过对农民福利的制度考察和现实分析,尝试开启透视农村消费与经济增长的新视角,而研究表明：长期以来,国家在农村只承担最低限度的福利责任,结果导致农民福利水平低下,成为制约农村消费的主要因素。因此,只有调整政策取向,从农村生产福利、保障福利、生活福利和科技福利着手,改变制度的不足与缺陷,让农民共享经济发展的成果,使农民的福利状况得到根本性改善,才能增强农民的消费信心和消费能力,扩大农村消费,保持经济平稳较快增长。