教育民间组织在高等教育国际化中的作用及启示——以加拿大高等教育国际化发展为例

加拿大高等教育国际化的发展,证实了教育民间组织在高等教育国际化发展中的角色价值与推动作用。在我国高等教育国际化的进程中,应借鉴加拿大等发达国家高等教育的发展经验,针对高等教育发展中的实际问题,抓住"激发社会组织活力"及高校"去行政化"的改革机遇,通过立法,构建更开放的、更灵活的教育管理体制与机制,使更多具备社会性与国际性的教育民间组织积极参与推动,与世界共享无国界、无边界的教育资源,推动高等教育的国际化。     

英国高等教育国际化发展特征与启示

随着经济全球化的迅速发展,高等教育国际化浪潮蓬勃兴起.英国作为高等教育发达国家,在高等教育国际化浪潮中扮演了重要角色.英国政府及有关部门重视高等教育国际化的制度建设,采取有效措施拓展留学生市场;积极开展境外合作办学和学分及学历的互认,严格控制境外办学的质量;还大力推进高校课程的国际化,坚持实施欧盟的国际教育交流计划.英国在推进高等教育国际化方面的发展战略和有益经验,对于中国高等教育国际化发展之路具有较大的借鉴价值.     

高等教育国际化的发展特点与趋势

20世纪90年代以来,一股新的高等教育国际化浪潮在全球范围内悄然兴起,成为一种国际潮流。高等教育在教育观念、课程、人员交流、学术交流与合作、办学条件等方面呈现国际化的特点,并表现出一些新的发展趋势:交流的主体发生了改变、交流内容更为丰富多彩、课程设置和内容更加注重国际化、交流空间更加扩大、国际交流朝着教育贸易的方向发展。进一步认识世界高等教育国际化的发展趋势,有利于推动我国高等教育现代化进程。     

我国高等教育国际化发展动力研究

经济全球化和我国加入WTO大大推进了我国高等教育国际化的进程,高等教育形式和手段的多样化为我国高等教育国际化铺平了道路,高等教育市场化和大学企业化拓展了我国高等教育国际化的空间,成为我国高等教育国际化的动力之源。     

高等教育国际化及其应对

随着经济全球化进程的加快,高等教育国际化已成为不可逆转的潮流。自20世纪中叶开始,高等教育国际化就已在发达国家起步。我国自改革开放以来,高等院校与国外的院校的交流有了很大的发展。当前国际化步伐加快。我们一要克服保守思想与狭隘观念,增强国际意识;二要充分吸收教育先进国家的方法和经验;三要集中力量办好几所重点大学,使之缩小与世界一流大学的差距,尽快培养出具有国际水平的复合型人才。     

中国经济学的本土化与国际化

从1901年严复翻译出版《原富》算起,现代经济学传入中国已经整整100年了。作为一门经邦济世的致用之学,经济学在中国的发展与整个中国社会经济的发展紧密相关。改革开放20多年来,中国经济学取得了前所未有的成长与进步,进入21世纪之后,中国经济学面临着进一步发展的机遇与挑战,如何实现中国经济学的本土化与国际化,成为人们关注的焦点之一。     

美国高等教育国际化发展战略分析

美国作为当今世界高等教育最为发达的国家之一,在推进高等教育国际化过程中采取了多种战略措施,取得了明显的成效和有益的经验.美国政府对国际教育交流和管理十分重视,许多高校利用独具特色的优势吸引了国外大量留学生,同时鼓励教师和学者双向流动,积极开展国际合作研究,通过实施行之有效的举措发展跨国高等教育,并不断加强高校课程的国际化建设.美国在充分发挥本国高等教育辐射力的同时,也卓有成效地吸收了世界各国高等教育的优秀成果.学习和借鉴美国的有关做法及经验,有利于推动中国高等教育国际化的发展进程.     

论人力资源配置的国际化与本土化

人力资源配置的国际化与本土化是全球化后出现的一个新课题,人力资源国际化融合是吸收全球优秀人才、提升国家竞争力、实现大国崛起的一条捷径;本土化配置是开发本土人力资源,注重人才的本土适应性,创造海归人才成长和发挥作用的机制。本文主要对人力资源配置的国际化、本土化及其关系作一些梳理和界定,对人力资源国际化融合、本土化配置的路径选择作一些探索。     

企业人才的国际化与本土化

本文就企业国际化与企业人才的国际观,企业国际化与企业人才的本土化,国际化企业在中国实施人才本土化战略的特殊意义三个方面,对企业人才的国际化与本土化进行论述。     

高等教育国际化与本土化的辩证关系——基于中世纪大学的历史制度主义分析

从历史制度主义的视角来理解欧洲中世纪大学,能够帮助我们更好地理清大学制度的来源、制度的历史变迁以及制度的社会环境。中世纪大学在很大程度上受到政治、宗教和社会的影响,教会与国王的权力斗争,大学与地方政府、权威人士和市民的互动,以及大学内部团体的相互关系,基本上决定了大学的产生、发展和变迁,也决定了大学和大学制度的国际化和本土化。当今许多国家都面临着不同程度的高等教育国际化和本土化的问题与挑战,在建设中国一流大学的同时也应该注意到国际化与本土化的辩证关系,为中国一流大学走向世界、办出特色把握好方向。     

高等教育国际化对大学英语教育的启示

选择从英语教育的角度讨论如何理解高等教育国际化对人才培养的影响。在教育改革中更新教育理念,培养学生的国际化理解,跨文化交际意识和能力,促进语言与专业知识的融合,是外语教育适应高等教育国际化发展、融入教育国际化的洪流、实现创新发展的重要途径。     

高等教育国际化策略研究

随着科学技术的迅猛发展 ,高等教育国际化的浪潮已成为一股不可阻挡的趋势 ,我国的高等教育也必然要走国际化之路。本文从 7个方面阐述了高等教育国际化的内涵 ,进一步探索了加速我国高等教育国际化策略     

创新课程体系建设 培养国际化人才——加拿大高校课程国际化的实践与启示

课程国际化是高校开展国际化建设的重要因素,也是实现高素质国际化人才培养目标的主要载体。加拿大高校在课程国际化建设中有着诸多有益的探索与尝试,其在语言教学、教师扶持、制度保障等方面的经验不乏借鉴之处,亦引发了国内高校在理念引导、系统推进、＂内外＂平衡上的深入思考。     

捷克高等教育国际化变革及启示

博洛尼亚进程实施十年多来,捷克高等教育为适应欧洲高等教育一体化改革需求和提升本国高等教育国际竞争力,通过高等教育学位分层与文凭规范、高等教育投入机制改革、高校自治与其他人员参与管理和促进学生与教职员工流动等措施,实现了高等教育的快速健康发展,有效提升了高等教育国际竞争力.借鉴捷克高等教育国际化改革的成功经验,可以从提高可操作性角度尽快完善我国的《高等教育法》、在创新导向下改革高等教育经费投入机制与模式、以学生需求为导向推进高等教育国际化、以去行政化为突破口真正实现高校学术自治等方面的改革,促进我国现代大学制度的建设与高等教育国际化水平的提升.     

我国高等教育国际化探析

世界各国的高等教育,正在向着信息化、终身化和市场化的方向发展。高等教育的发展对推动国家及各地的经济和社会全面发展的作用日益明显,引起了各国政府的高度重视和关注。本文从分析美国高等教育发展状况入手,阐述了加入WTO后,我国高等教育面临的挑战,提出了相应的对策建议。     

经济全球化与高等教育国际化

本文从国际关系的角度和全球化的宏观层面,研究世界范围内经济和教育在世界格局发生重大转变形势之下的发展和变化,探讨全球化、区域一体化和经济知识化时代的经济全球化和高等教育国际化,分析两者之间的共性与个性以及对发展中国家高等教育所带来的影响。寻求如何借助经济全球化和高等教育国际化的影响和作用,推动与促进本国高等教育改革和发展的对策。     

中国高等教育国际化风险及其对策研究

中国高等教育国际化进程中,大学的职能与经济、政治、文化、社会等功能在某种条件下会发生冲突,存在一定的风险隐患.中国高等教育国际化风险是客观存在的,但具有可控性.在分析中国高等教育国际化存在的政治风险、经济风险、供求风险、社会文化风险以及监管风险内容基础上,本文提出了规避这些风险的具体对策与建议.     

高等教育国际化浅论

21世纪的高等教育面临着国际化的问题。现有的大学教育模式已经不能适应社会的需要 ,必须加以变革。从国内联合走向国际联合是 2 1世纪高等教育的发展趋势。加强交流 ,扩展视野 ,共同享受学术资源 ,共同促进人类进步 ,是 2 1世纪大学肩负的责任。只有通过变革 ,大学才能很好地迎接新世纪的挑战。     

高等教育国际化前沿问题审视与回应

随着高等教育国际化日益深化的进程,当下高等教育出现了规模大幅扩张、非均衡局面加剧、区域化趋势显现等新的阶段性特征,备受关注的高等教育国际化前沿问题也主要集中于全球化中的高等教育国际化的合作与竞争、高等教育国际化与区域化、发展中国家高等教育在国际化竞争和区域化发展中的变革等焦点上.发展中的中国是教育大国但不是高教强国,面对高等教育国际化竞争的挑战和机遇,应该把发展高等教育作为"优先发展教育"战略的重中之重,注重建立区域合作的治理机制和组织基础,以提升中国高教参与国际化区域化的效率和收益.     

高等教育国际化与文化差异教学

本文指出高等教育在国际化进程中必须重视文化教学,尤其是中西文化的差异教学。