立足职教特色助力地方经济发展

<正>安徽铜陵技师学院(铜陵市中等职业技术教育中心)是2012年秋由铜陵市工业学校、铜陵经济技术学校、铜陵县职业和成人教育中心三校整合异地新建而成,2014年12月被安徽省人民政府正式批准为安徽铜陵技师学院。安徽铜陵技师学院(铜陵职业教育中心)始终遵循现代职教理念,以服务区域经济社会发展为己任,紧紧抓住铜陵市实施的城市转型与建设幸福铜陵相结合的重大机遇,与城市发展和谐共进,为铜陵地方经济和社会发展培养了一大批高素质实用性技术人     

新时代职教背景下高校工会如何助力“双师型”教师队伍建设

在新时代职业教育改革背景下,职业院校、应用型本科高校工会作为学校党委领导下自愿结成的群众组织,应对照"职教20条"和"职教师资12条"相关内容,充分发挥四项基本职能,助力"双师型"教师队伍建设。     

校际校企合作实现互惠双赢--以东北机械职教集团为典型案例

东北机械职教集团是以吉林省工业技师学院（吉林省胜利高级技工学校）为牵头单位，联合相关职业院校、高等院校、企业、行业、研究机构等自愿组成的职业教育联合体，2013年成立，目前有19家企业、5所院校加盟。     

中国(东莞)IHK培训鉴定中心签约仪式暨首届中德合作班顺利举行

<正>3月24日,中国(东莞)IHK培训鉴定中心签约仪式暨首届中德合作班开学典礼在广东省东莞市技师学院顺利举行。东莞市有关企业、行业协会等单位代表、嘉宾共360余人参加了仪式。东莞市技师学院刘海光院长在签字仪式上汇报了中德项目运行情况。他指出,学院之所以引进德国双元制,其原因在于:一是德国职教模式是目前世界前卫的职教模式;二是引进德国职业教育项目是学院跨越式发展的捷径。学院要早日实现"133工程"(一个目标,三个融入、三大战略),需要"借他山之石,强我之基",引进借鉴消化国内外先进     

四川矿产机电技师学院——提升职业培训能力做技工教育领跑者

四川矿产机电技师学院始建于1979年,隶属四川省地质矿产勘查开发局,其前身是四川机电高级技工学校,2012年经省人民政府批准,成立四川矿产机电技师学院.学院两次被教育部、人社部等部委授予全国职教先进单位,并多次荣获省市职教先进单位,是国家首批高级技工学校、国家级重点中等职业学校、国家高技能人才培训基地、国家数控技术职业教育实训基地、国家职业技能鉴定所、全国职工教育培训示范点,创建国家中等职业教育示范学校和四川省仅有的五所技师学院之一.     

成都市技师学院 坚持走校企合作产学研结合发展道路

<正>成都市技师学院是一所由成都市人民政府主办的国家级重点技工院校,也是四川省政府批准设立的第一所技师学院。学院一直坚持"高端引领、多元办学、突出特色、内涵发展"的办学思路,构建"学历教育和职业培训并举,学校培养和社会培训结合,学制教育和继续教育共存"的办学体系,以服务为宗旨,以就业为导向,走校企合作、产学研结合发展道路,在地方职业教育领域,领先办学,先后获得全国教育系统先进集体、全国职教先进集体、国家高技能人才培养示范基地     

我国职业技术教育改革的思路——结合全球职教转型发展背景的分析

随着2012年5月上海国际职业技术教育大会的召开,标志者世界职业教育发展进入了新的历史阶段,全球职教发展将面临深层次的变革,这对于人口众多、职教发展经验尚浅的我国来说是一次严峻的考验,同时也是实现职业技术教育跨越式发展的历史契机,因此需要详细解读转型的内涵,从而为我国职教转型并与国际接轨提出一些新的思路和对策。     

全国职教先进单位——云南省化工高级技工学校

<正>云南省化工高级技工学校建于1972年,现由云南省人力资源和社会保障厅直管。学校位于云南省开远市,在校生4000余人,是云南省最早开办的化工类职业学校之一。在云南省技工学校中,它是首批八家省级重点技校之一、首批五家国重级重点技校之一,首批二家高级技校之一。2003年,在云南省职教界首家通过ISO9001质量体系的社会认证,是云南省第92职业技     

从军人到教育家——人生就是一场战斗

我尝试着去读懂今天的主人公，一个有着二十年军旅生活的共和国军人，一个在教育第一线奋斗了近二十个春秋的教育工作者。他就是现任西安外国语学院职教学院院长的马玉金。     

天津大学职业技术教育学院

天津大学职业技术教育学院创建于1989年,是全国首家设立于重点高校的职业技术教育学院,与教育部高等工程教育管理干部培训中心两位一体,机构合一。在近20年的发展历程中,学院在学科建设、人才培养、科学研究和国际交流方面取得了令人瞩目的成绩,在国内职教领域处于领先地位。     

广东省技师学院 开展多样化的校企合作模式培养高技能人才

<正>广东省技师学院是广东省人力资源和社会保障厅直属的副厅级建制的院校,是广东省职教行业中办学历史最长、规模最大、综合实力最强的国家级重点高级技工院校。学院占地面积340亩,在校生1.3万人,教职工600多人。设有数控、工业设计、电气、汽车、信息技术、商务文秘等6大方向的50多个专业,其中的机电一体化、数控维修技术、计算机网络技术、汽车运用与维修4个专业为学院重点品牌专业。学院现有教师483人,其中高级职称、技师、高级技师173人,一体化教师为184人,享受国务院政府津贴教师3人、获全国五一劳动奖章1人、全国优秀教师2人、全国技术能     

职教高考背景下中等职业教育促进就业的策略

<正>职教高考本质是为国家发展选拔技术技能型人才,为个人全面发展提供技术技能通道,体现了效率优先、公平公正、科学导向等原则。自2019年《国家职业教育改革实施方案》首次提出建立职教高考制度后,中等职业教育不再以单一的就业导向为培养目标,而是向实现“就业与升学”双导向均衡发展。近年来,我国推动现代职业教育高质量发展,提出了职业教育要从单纯的以就业为导向,转变为就业与升学并重。倡导职业院校要立足于基础性转向发展,提升人才培养供给侧与产业需求侧匹配度,使培养的学生既能顺利衔接更高层次的教育,又能紧跟产业需求的变化。     

全省职教培训系统召开教师节座谈会

9月8日,我省职教培训系统教师代表聚集一堂,迎接第24个教师节的到来。副厅长陈璞代表省劳动保障厅向全省奋战在职教培训战线上的近万名教师和教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意,向关心、支持技工教育和职业培训工作的各界人士表示衷心的感谢。     

职教路上的追梦人 ——记广安技师学院教师谭琳

潜心"修炼" ,提高专业技能 1992年7月,谭琳被分配到了四川省邻水县职业中学从事职业教育工作,后调入广安技师学院继续从事职业教育工作."面对飞速发展的科学技术,我始终感到压力,也促使我从不敢停歇半步,追求更精湛的技术."从事职业教育工作20多年来,面对职业教育专业设置及培训内容的不断变化,谭琳不断提高理论水平和实践能力.     

走“服务成都”道路 创“成都服务”品牌——成都职业技术学院“成都创业学院”工作纪实

正"成都创业学院"是在成都市建设国家级创业型城市的大背景下,融合政府、行业、企业、学校等参与主导,合力打造的集创业教育、实践、服务、孵化等功能于一体的青年创业综合服务体,占地5000多平方米,正式运行于2013年7月。成都创业学院组建以来,产生比较良好的社会反响。2014年5月,国家教育行政学院第42期高校中青年干部培训班成员参观成都职业技术学院,观摩"成都创业学院"并与创业学生团队交流;6月,中央电视台纪录频道《暴走吧,     

浅论中等职业教育中教师的角色定位

近年来,由于企业对职业技术人才的需求日益迫切,振兴了职业教育发展。如何打破中国教育的传统观念,使职教与普教在教育史上真正意义的平分秋色,提高职教的教学质量,体现职教特色是促进职业教育发展的当务之急。作为主导者的职教教师们,将率先成为这一工作的实践者。适应新的教育模式,探索更有助于职教发展的教育教学方法,将成为每一位职教工作者的职责。本文以中等职业教育的群体为研究对象,提出有针对性的教育理念,强调中职教师在不同教育情况下的"角色"认知。     

郑州财经技师学院打造具有综合竞争力的职教品牌

郑州财经技师学院是河南省政府列入首批建设的国家级重点职业院校,学校成立于1979年,占地面积158亩,建筑面积11万平方米,在校生规模15000人,教职工600余人。学院先后被评为全国中等职业教育改革发展示范校、全国供销合作系统职业教育改革发展示范校、河南省文明单位、河南省中等职业教育品牌示范校、河南省职业教育先进集体、河南省供销系统先进单位。     

微评

正职业教育,不能"低人一等"了最近,职业教育再次成为热门话题。一是国务院召开全国职业教育工作会议,发布《关于加快发展现代职业教育的决定》。二是教育部等六部门印发了《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》,提出将全国600多所地方本科院校转向职业教育。"中国职教升级版"大幕已经拉开。在目前的招生体制下,重点院校"掐尖",职业院校"掐尾",高职院校一直被视为高等教育的末端,成为高考落榜生的"无奈     

大力培训城镇失业人员和农村剩余劳动力

<正>辽宁工程职业学院是经辽宁省人民政府批准,国家教育部备案的全日制普通高等职业专科学校。学院地处辽宁省铁岭市新城区。设有机械工程、汽车工程、电子工程、财经管理等四个系,开设机械设计与制造、汽车检测与维修、电气自动化技术、会计电算化等15个专业。现有在校生5000余人。学院实习实训设备先进齐全。建有现代化大型实训车间7个,实验、实训室34个,有数控加工中心、数控车床、铣床、焊接、汽修、物流、电子、计算机、楼宇智能化等实验实训设备1900台(套),教学仪器设备总值3500万元。学院加强对外交流合作,与德国吉夫霍恩第二职业学校合作办学,建立了"中德职教合作基地",引入德国"双元制"教学模式,提高国际化办学水平。现已获得8项国家新型     

谋跨越 创特色——南江县小河职业中学创新职教纪实

省重点职中——南江县小河职业中学是一所融职高、初中和就业培训为一体的中等职业技术学校。学校以“树形象、谐环境、争效益、创一流”为目标．坚持“升就并重、长短结合”以及“贴近产业办专业．面向市场育人才”的办学策略，走出了一条“学校＋公司＋基地＋农户”和“服务三农”的职教创新之路，被誉为“职教改革的实验基地．造就名牌教师的舞台，培养优秀学生的摇篮”。