中职教育语文教学改革浅谈

语文课是中职学校的文化基础课,通常不太受学生的重视。学生普遍认为只要学好专业就行了。其实不然,语文是一门最基础的学科,也是一门工具学科。尤其在现代社会中,人与人沟通与交流越来越广泛,缺少语文知识的人是很难获得长足的发展的。每年的毕业生求职,面对用人单位的面试,许多学生答非所问,不能充分地展示自我而错过自己所希望的职业。因此我认为,技校的语文教学应该引起学校和学生的重视。     

中职语文教学改革初探

进入21世纪,职业教育迎来了自身发展的机遇期、黄金期。职业教育就是就业教育,各职业学校以就业为导向的教育教学改革开展得如火如荼。作为中职学校基础课程的语文,在教材、教学内容、教学方法等方面的改革也在不断深化。因此,笔者就语文教学改革中应注意的问题,谈一谈自己的一点看法。     

论中职教育中的职业规划及职业素养教育

近年来,各中职校学生培养方式和课程设置改革在不断发展深化,但是从目前形势来看,大部分学校改革的热点主要围绕如何提升学生的实际操作能力、技术应用能力等方面,却忽视了职业素养、敬业精神和道德修养等内在的软技能的培养。职业素养缺乏已成为制约高级职业技术学校学生走上社会就业的瓶颈,随着时代的发展和进步,加强职业技术学校学生职业素养培养与教育,也成为职业教育需要解决的重要课题。     

对中职德育课教学改革的建议

2008年12月10日,教育部印发了《关于中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》,标志着第三轮中等职业学校德育课程改革方案正式实行。     

中职学校音乐教学改革

音乐教学改革是中职学校教育教学改革中的重要组成部分。首先,要在思想上高度重视;其次,要脚踏实地从教学一线做起,不断尝试,不断完善,让音乐教育开出美丽的职业之花。     

因材施教原则在中职思想政治教育中的应用

中等职业学校学生的思想政治教育是整个社会思想政治教育的重要组成部分。教育工作者必须树立“以学生为本”的理念,根据中职学生的特点与思想现状进行“因材施教”,有针对性地开展思想政治教育工作。     

中职会计电算化教学改革与实践

中等职业学校财经类专业是技术性和应用性很强的专业。各行各业管理技术的不断现代化对会计电算化专业学生的素质提出了更高的要求,毕业生必须具有应用和实践能力,才能适应市场经济、管理现代化的要求。笔者从事财会教学多年,结合现实情况和个人的教学实践谈一些看法。     

论技能大赛对中职教学改革的促进作用

2008年6月,教育部正式提出了普通教育有高考,职业教育有技能大赛的口号,这是我国教育工作的一次重大制度设计与创新,大大促进了我国职业教育技能大赛的发展。一方面,职业技能大赛检测着职业教育改革和发展的成果,展现出职业院校师生良好的精神风貌和娴熟的职业技能。另一方面,技能大赛也像杠杆一样撬动了职业教育各个方面的改革和创新,从而促进中等职业教育又好又快地发展。     

关于中职学校教学改革的思考

随着素质教育的不断深入,近几年来,我国的中职学校发生了根本性的转变。现阶段的中职教育的培养目标是培养与我国社会主义现代化相适应的、具有较强综合素质能力的应用型人才,围绕着市场需求的人才展开教学改革。本文主要从中职改革的必然性展开讨论,根据我国目前中职学校教学改革中出现的问题提出具体的方法和策略。     

中职建筑工程测量课程教学改革研究

中职教育更加突出实践技能的掌握。本文对建筑工程测量课程的教学现状和学生的学习情况进行了简要论述,并在此基础上对教学内容、教学形式和教学实践等方面提出了改革对策,从而使中职教育能适应更加重视实践应用技能的改革需求。     

给中职班主任工作支“四招”

当前,在中等职业学校的教学管理工作中,凡是当过班主任的人都会有这样的体会,当个平庸的班主任容易,当个好班主任却十分不易。怎样才能当个好班主任呢？各人有各自的理解。笔者通过几年的班主任工作实践,给中职班主任支了＂四招＂。这＂四招＂是当好班主任的有效途径,能否做好这＂四招＂,关键在于班主任的敬业精神。何谓“四招”？简而言之,就是脑勤、     

积极探索班级管理新模式 主动适应中职教育发展

当前,由于招生的竞争激烈,几乎所有的中等职业学校都碰到了生源质量较差、总体素质偏低、学生难管、教师不愿担任班主任工作等问题。学生班级管理成为中等职业学校教育的一个难点。采用哪种班级管理模式来管理班级以适应新形势的要求,已成为中等职业学校不容回避的重要课题。为此,笔者所在学校近两年进一步解放思想、更新观念,结合学校实际,加强对班级管理现状的调研,构建了班级群体管理新模式,主动适应中职教育发展的需要。     

浅谈中职模拟电子技术基础课程教学改革

电子技术在各种行业中起着极其重要的作用.中等职业教育将模拟电子技术基础作为电工类学生的必修课,中职生自身的素质、课程的难度、教学设备之间的矛盾平衡等是影响教学效果的重要因素,本文对此问题进行了分析探讨并提出了改革方法.     

尝试教育在中职机械制图课中的应用

尝试教育理论主张先学后教,先练后讲,先试后导,先行后知,让学生在实践中不断尝试,不断提高,逐步养成一种行为习惯,最终转化为一种自觉的精神。本文就如何利用尝试教育在中等职业学校机械制图课中的应用做了一些探究。     

中职学校“留守学生”的教育问题及解决对策

在职业教育"又好又快"发展的今天,中等职业学校"留守学生"队伍成为一个特殊的群体.经调查,我校现有"留守学生"比例达学生总数的15%左右.由于父母长期不在身边,这些"留守学生"缺乏应有的关爱和教育,他们中很多人在学习、生活、品德、心理等方面出现了很大的偏差,成为中等职业学校学生管理中的一大难题,也是每个职业教育工作者必需面对和解决的问题.     

中职学校有效教育之我见

针对于有效教育,站在不同的角度会有不同的评价和理解,不同的层次会有不同的要求,不同的对象会有不同标准.笔者认为,中等职业学校的教育有效性,指的是能使受教育者在知识与技能、过程与方法、情感与态度以及人生观、价值观等方面持续健康地发展,成为一个受社会欢迎的技能型、实用型人才.当然,这一目标的达到,要靠有效的教育思想引导有效的教育教学过程,作为基础和有效的教育成果的支持与影响,三者之间要形成和谐的统一.     

职业技能竞赛对中职学校教学改革的影响

举办职业技能竞赛,是中职教育工作的一项重要创新,对中职学校的教学改革产生了重大影响,已经成为中职学校教学改革的重要助推器.本文探讨了以职业技能竞赛为载体,促进教学模式、师资队伍、教学环境改革的重要意义及措施,以期进一步提高学生的学习动力,促进学生的社会化发展,提升中职学校的办学质量.     

论中职生心理健康教育与思想教育的结合

中等职业学校的学生,正处在身心发展的转折时期,他们的心理承受着外部环境的强烈冲击.因此,中职学校学生的心理健康教育,刻不容缓.解决中职学校学生的心理问题,应努力寻找心理健康教育与思想教育的有机结合.     

浅谈建构主义教学观在中职德育课中的应用

建构主义是当代欧美国家兴起的一种社会科学理论,随着多媒体、计算机、网络的发展及其在教育教学中的应用,建构主义理论已经成为国际教育改革的一种新趋势。随着课改的深入,中职德育课应该充分运用建构主义理论,力求以学生为主体,改变以往的学习方式,变被动为主动,实现德育学科的自身魅力。