电路课程双语教学的实践与探讨

双语教学(Bilingual Teaching)是高校教育改革的热点,推进双语教学是为了适应时代的发展,培养适应社会发展需求的人才。双语教学不仅对学生素质的要求提高了,也对教师的素质提出了更高要求。教师除了用母语作为教学语言外,还要具备用外语教学的能力和学科专业知识。教师在教学过程中对双语教学目标的正确定位,教学方式、方法和手段的正确使用及教材的正确选取是双语教学成败的关键。     

开设PSpice课程改革大学电路的教学

文章首先介绍了计算机辅助电路设计软件PSpice的功能及特点,讲述了高校在应用电子技术等专业开设PSpice课程的必要性和可行性,提出了开设PSpice课程的具体教学安排、讲授方法及注意事项,最后给出了应用PSpice对电路进行仿真的实例.     

电路、电子技术课程计算机辅助教学探讨

建立整个教学活动（授课、实验、测验）以及多种媒体（文字、图形、图象、动画及声音）集成为一体的电路、电子技术课程计算机辅助教学软件系统,并详细介绍各个子功能模块的组成。该系统具有使用方便灵活、易扩充、易维护等特点,能很好地为电路、电子技术课程的教学服务。     

“电路”双语教学中实验教学探讨

介绍"电路"双语课程中实验教学的教学模式。在验证性实验和设计性实验阶段中,全程运用Pspice和Matlab两种软件进行仿真,培养学生创新能力。通过收音机调谐电路设计为实例,说明设计性实验的设计过程和教学内容,给出计算机仿真结果,与电路双语教学同行交流。     

高校电路课程双语教学的思考与探索

从高校电路课程双语教学的意义和必要性出发,对双语教学的师资、学生和教材的选择以及教学的具体实施等问题进行了探讨。通过具体的教学实践,发现双语教学在实施过程中所面临的问题,并据此提出了相应的观点以及解决方法。     

高校电路课程双语教学的研究与实践

借鉴国外先进的教学方法和思想,研究符合我国学生和教学需要的互动式教学方法。探索一套电路课程双语教学新模式,引入了学科式和结构淹没型的模式特点,提出了混合性分阶段电路课程双语教学模式。全方位拓展双语教学空间,使其延伸到答疑环节、社团活动和网络资源等。在教学实践中,验证了该模式的有效性。     

“电路基础”课程双语教学的研究与实践

在教学实践中开展“电路基础”课程双语教学的方法探索表明，采用多种模式的教学方法、编写电路专业词汇英汉对照表、开展有效的课外教学活动、采取综合考评方法是受学生欢迎的行之有效的教学方法。     

因材施教开展《电路》课程双语教学的探索与实践

本文介绍了在非重点本科院校中因材施教,在电路课程中开展双语教学的做法和体会。在《电路》教学中,选取一部分英语基础较好和学习热情较高的学生组建《电路》课程双语教学试验班,其教学要求和采用中文教学的要求相同,考试试卷是中文试卷的英文版。实践表明,这种方法是行之有效的。     

电路分析课程教学的实践与体会

根据电路分析课程的教学经验,总结出该课程对专科层次的学生如何从偏重传授知识的传统模式转向通过多种现代教育技术和新教学理念相结合,以提高电路分析课程的课堂教学质量,培养适应高科技发展需要的专业技术人才的教学实践和体会。     

面向21世纪课程教材——《电路原理》及其教学实践

本文简要介绍了周守昌教授主编的面向21世纪课程教材<电路原理>一书的特点及我们在教学中的若干体会.     

体育理论知识的教学与改进

体育理论知识教学具有重要作用但当前,一些学校领导和教师不重视体育理论知识教学,体育教材内容陈旧,教学方法单一,没有发挥出体育理论知识应有的功能。为此,应,从明确教学目的着手,灵活采用教学方法,科学地组织好课,最大限度地调动学生的学习积极性,切实提高体育理论知识教学效果。     

高校思想政治理论课实效性研究初探

新时期、新阶段思想政治理论课面临新的问题和新的挑战,但目前思想政治理论课还存在一些薄弱环节,削弱了思想政治理论课的针对性和实效性。因此,加强思想政治理论课建设,改革教学形式和方法,增强理论教学的实效性,充分发挥思想政治理论课在高校思想政治教育中的主渠道和主阵地作用,具有重要的现实意义和理论价值。     

论基础英语课程CAI课件的制作

随着现代科学技术的发展,传统的基础英语课程教学方法已不适应新的电化教学环境。文章就此提出了运用多媒体技术改革基础英语教学的思路,介绍了运用PowerPoint制作教学课件,并对其在教学中的使用效果做出了评价。     

教学激励论--教学论研究的一个新视野

教学激励论是用激励的规律和原理,全面、系统地研究教学激励现象,探讨教学激励问题,揭示教学激励规律,指导教师进行教学激励实践的一门亟待创建的边缘学科.它同其它学科一样,有自己的研究对象和研究任务,是一门理论性与应用性相统一,多学科交叉的社会学科.深入研究教学激励论是时代发展的需要,是教学理论自我完善的必然结果.     

论多媒体课件的教学设计

通过对多媒体课件教学设计理论依据的分析及性质界定,结合我国教育领域开展教学设计实践和理论存在一定差异的现状,指出多媒体课件的教学设计今后应着力研究的几个问题。     

关于在思想政治理论课中运用案例教学法的思考

从案例教学的内涵入手,分析在思想政治理论课中实施案例教学的必要性,提出在思想政治理论课教学中实施案例教学应遵循的原则。     

浅谈心理健康教育类选修课程的问题与对策

通过分析心理健康教育类选修课程中存在的问题,对改进此类课程提出建议。此类课程应纳入学校整体教育体系中,在教学内容上从讲理论向实用上转变,在教学形式上从单一向多样灵活转变,在教学目的上从预防心理问题的产生向促进身心健康完善人格、开发潜能转变。     

“机械原理及设计”课程教学改革探索与实践

江苏大学机械工程中心实验室与教研室紧密合作 ,对《机械原理及设计》课程的教学实行改革 ,加强教材建设、改革教学内容、完善教学手段、改进考试方法、强化实验教学 ,总结出课堂教学、实验教学的具体措施 :按不专业、不同层次实施教学 ,注重课程的教材建设 ,将现代设计方法引入课程教学内容 ,完善教学手段———利用多媒体教学 ,改进考试方式———实施开卷考试。实验教学以培养学生动手能力为目的 ,开放实验室 ,开发综合性实验 ,注重对学生创新思维能力的培养。通过实践找到了今后进一步努力的方向     

认知图式理论在翻译教学中的应用

本文探讨认知图式理论在翻译教学中的应用,认为在翻译课堂教学中教师应当帮助学生构建文化背景图式,在翻译实践中引导学生搜索和推论相关思维组块,在翻译评析中促成学生思维组块与原有图式的整合,在这个过程中循序渐进地提高学生的翻译能力,促进翻译教学。     

信管类课程教学的IEDC框架及应用研究

在分析信息管理类专业课程特点的基础上,依据复杂性思维理论,采用技术和人性化折衷思想,提出IDEC教学实践框架,并通过＂信息安全技术课程教学实践对该框架予以分析,以期对信息管理类专业课程教学改革起到积极的推动作用。