浅谈小学数学课堂中的“趣、实、活”

新课标对教师提出了更大的挑战，新课标下的课堂教学特色一直成为教师不断探索的课题。总结小学数学新课标下课堂教学特色，主要表现在教学的新理念上，即教学过程中注重情趣，抓住课堂教学实效，采用灵活教学方法，努力创造出更为新颖的课型和更为科学更为人性化的教学方式，从而为学生提供更为优质的服务。     

谈谈新课标改革与政治课堂教学

本文论述中学政治新课标及课堂教学的相关问题。     

浅谈对小学数学课堂教学中几个误区的认识

在实施新课改的过程中,广大教师在教学理念上都有所更新,并且极力地把新课标精神渗透到课堂教学的实践中去。但教师在课堂教学中经常会出现一些误区,如果对这些问题不加以研究解决,将直接影响新数学课改的顺利实施。     

生物课教学中学生人文精神的培养

在生物课堂教学中,有意识地加强学科知识教学与人文精神教育理念的有机融合,是提升学生生物学科素养的有效途径。学生作为未来社会的担当者,不仅应具备丰富的科学文化知识,了解自然界一切事物生态构造和基本发展规律,更应该具有悲悯生命,热爱人类,服务于社会的人文情怀,这两种基本品质共同构成了优秀社会建设者的坚实知识框架。同时,初中生物教学新课标中,也把引导学生感悟生命、热爱自然列为教学的基本理念,为教师在实施生物课的课堂教学提供了新的视点和要求。所以,如何依据新课标的基本理念,把人文精神培养纳入到生物教学的实施方向和目标上来,对于生物课教学过程的实施和教学任务的完成都提出了较高的要求。     

结合乡土地理探讨高中地理教学的实用性

高中地理新教材即将在全国推广使用,现行高中地理教材,随着地理科学的发展,一部分陈旧的内容日益显出其局限性,无法体现当代地理学的时代性和实用性,学生对一部分地理原理感到抽象不理解,对地理知识实用性感到茫然,学习没动力,缺乏激情和兴趣,针对高中地理的现状,我在教学中结合乡土地理,联系学生熟知的本乡,本土,本校地理知识,使地理概念、地理原理具体化,激发了学生学习热情,使学生乐学,以强化地理实用价值来证明地理知识的有用性。 一、利用教学进度结合乡土地理知识 高一入学新生,虽在初中一二年级学过一部分地理知识…     

构建新课标下文言文自主学习体系

现在古文教学,采用的大多是传统的评点法.文言课是中学生们感到最没劲的课,枯燥、单调、乏味.究其原因主要是由于课堂教学方法的陈旧、僵化,总是一幅老面孔,课堂怎么能有兴趣与活力呢?我的主张是:落实新课标,把学习的自主权还给学生,引导他们自主学习,构建文言文自主学习体系.     

让新课标理念活在课堂上

新课程标准突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.为此,新课标注重以学生发展为本,改变以往的学习方式方法,关注学生的现在与未来.课堂教学推崇挖掘生活中的数学,创设轻松、愉悦的学习活动情境,引导学生自主探索、动手操作与实践创新,致力提高学生的学习能力.在这个过程中,最到位、最有效的贯彻,就是把新课标理念落实到实际的教学中去,下面通过五个方面,浅谈如何让新课程理念活在课堂上.     

谈数学作业的设置创新

新课标要求:教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中.作业是课堂教学的有效检验和延伸.科学合理的作业设置是教学工作中极为重要的一环,是提高教学质量的重要保证.本文所叙述的作业设置是在创新的角度上进行的,内容涵盖了作业的趣味性,增加了数学作业的人文内涵,以及科目之间的融会贯通.这样能更好地激发学生的学习兴趣和提高学生的学习能力.     

新课标体育教学如何走出低质效的误区

新课标的体育教学中,正确理解新课标的内涵,确立明确的教学目标,对教学方法进行创新,在教学中欣赏学生,进行激励教学,突出学生主体,教师主导的地位,更好地贯彻新课标精神提高体育教学的质效。     

“动”的数学课堂 “活”的数学思维——新课程标准下中学数学课堂教学的思考

数学课堂教学的本质是数学活动的教学。但是在教研活动中我发现部分一线教师对"活动"的含义断章取义,认为新课标下的课堂就是运用现代信息技术教学,就是小组合作学习、师问生答、热热闹闹的课堂。这样的课堂表动实不动。那么真正"动"的含义是什么?怎样让数学课堂真正"动"起来?怎样让学生有"活"的思维?本文阐述个人的看法。     

阶级分析:一种法学方法的死亡与再生

近年来,在法学方法论的视野中,传统的阶级分析方法地位尴尬、处境艰难,最主要的原因在于,传统的阶级分析方法过多地凸显了法律的阶级对抗性,从而为20世纪50至70年代的阶级斗争和社会动荡起到了推波助澜的作用,那个时代的中国法理学也因此成为受人诟病的阶级斗争法学。然而,阶级分析作为一种法学方法,不仅可以对应于阶级斗争,也可以为阶级合作、政治民主、社会和谐提供方法论上的支持,并促使中国法理学从阶级斗争法学转化成为阶级合作法学。当然,要实现阶级分析方法的这种转向,要使法学服务于阶级合作与社会和谐,必须对阶级的概念与阶级分析方法进行重构。     

当前中国中产阶层政治态度的实证研究

中国中产阶层可分为以个体户为主的老中产阶层和由知识分子、技术人员、管理人员等组成的以领取薪酬为主的新中产阶层两类,后者又包括以传统体制内职工为主的内源型中产阶层和以私企、外企白领为主的市场化中产阶层.利用CGSS2006全国调查数据分析发现:中产阶层明显反对非制度化的集体政治行动,其中内源型中产阶层更为保守,市场化中产阶层稍显激进,但这种差异尚不显著.中产阶层有总体上较强的民主意识,但市场化中产阶层更为重视经济发展,内源型中产阶层的政治权利意识偏强,老中产阶层的民主意识最弱.中产阶层都有较强的政府服从,并有一定的政治参与意愿,但老中产阶层相对冷漠.总的来看,中产阶层的政治心理较为健康和理性,与中国渐进式民主的政治发展道路是适应的.     

中产阶级的文化符号:《时尚》杂志解读

中产阶级在当下中国已经成为一个显赫的称谓。这个阶级的具体界定虽然尚不明确 ,但它的身份、地位和趣味却日见凸显。人们对优裕物质生活的向往本无可非议 ,但这个阶级在享受制度化、格式化的物质生活的同时 ,却也付出了精神独立和被物质欲望支配的代价。另一方面 ,表达这个阶级趣味和意识形态的陈情者与代言者也应运而生。《时尚》杂志就是最有代表性的中产阶级的文化符号。它表达的所有内容和倾向 ,集中地体现了中产阶级的利益和愿望。中国作为后发的现代化国家 ,西方发达国家“中产阶级”的文化趣味已经有了标准的中国版 ,这个标准就是《时尚》提供的标准 ;而“中产阶级”的身份向往 ,可能已经成为我们这个时代未被道出的最大“时尚”。     

浅谈人体解剖学课堂设计

人体解剖学是医学中一门重要的基础课程，解剖学教师为了改善和提高教学效果，应该对每节课进行精心的设计，才能达到预期效果。课堂设计应包括三步——课前提问、课堂授课和课后总结，每个环节中主要涉及时间的把握、问题的设计、教学方法和手段的充分发挥和综合应用及课后总结。整个课堂设计应体现出学生的主体地位和老师的主导作用，这样，才能达到教学效果。     

The psychological impact of intragenerational social class mobility

This study revisits and extends a classic question in sociology and tests three competing hypotheses about the effects of intragenerational social class mobility on distress and psychological well-being at midlife. Prior research on this topic investigated the effects of intergenerational mobility, but did not look at how mobility during adulthood (intragenerational mobility) affects psychological distress and well-being. Previous literature is also limited by methodological problems that make it difficult to estimate the separate effects of prior social class, current social class, and social mobility. This study overcomes this methodological problem using a novel approach that breaks the linear dependence between prior class, current class, and intragenerational mobility. After accounting for prior and current class, I find that social mobility is not associated with psychological distress and self-acceptance. Instead, mobile individuals come to resemble their nonmobile counterparts in their current class on the outcomes of study.     

我国社会阶层状况及演进趋势

改革开放以来,我国社会阶层状况发生了很大变化,同时在社会阶层结构方面也出现了许多问题,具体表现为：贫富差距迅速拉大,底层民众过多而中间阶层薄弱,阶层流动受阻,阶层复制功能明显等．合理的阶层结构是社会稳定与国家长治久安的根本保证,如何重塑合理的阶层结构,是关乎我国改革能否顺利推进,广大人民群众能否公平享受改革成果的大问题。     

想象的革命图景与虚拟的知识阶级叙述——论冯雪峰的革命观与知识分子观

冯雪峰以马克思主义的阶级论为元话语,在《革命与知识阶级》一文中提出了泛“国民解放运动”的概念,认为“五卅”之后,“国民解放运动有再转向的必要”,即在国民革命尚未成功的时候就应该进行一场工农阶级对资产阶级的革命。在此革命逻辑支配下,冯雪峰对革命图景的想象充满着相当的气势:一是渲染革命的铁血狂欢;二是把革命的流血牺牲化为文学艺术的浪漫与潇洒;三是把精神的变革包容在革命含义之中。中国“知识阶级”的概念是李大钊、陈独秀、鲁迅、梁启超等革命者或革命的知识分子出于革命的需要对西方“intelligentsia”一词进行译介、阐释的产物。冯雪峰以“革命与知识阶级”关系的向度,参与了“知识阶级”概念的本土化阐释与命名工作,但他却以替“知识阶级”划分类群的方式,促使“知识阶级”的内涵发生了比较大的转变,其目的是借此虚拟的历史叙述,为重构革命与知识阶级、知识阶级与文学的关系寻找理论依据。     

“阶级观念”的确立与“斗争模式”的蔓延——论“十七年文学”的叙事话语

在阶级斗争思想的普及与强化、战争时期形成的二元对立思维方式遗留等因素共同作用下,建国后十七年文学或显或隐地蕴含了一种"阶级斗争模式"。随着政治环境、审美环境越来越严厉和"阶级斗争模式"的迅速扩展,人际关系的本质已经被完全抽象为仇恨和对立的象征体,彻底丧失了"人"的生动性和复杂性,作为个体的"人"完全沦为他所属的那个阶级的想象性符码。作为"人学"的文学丧失了"人"的本性,只能成为阶级斗争的工具。     

中国建筑学教育分析与改革探讨

班团干部队伍是学生管理工作的骨干力量,一个优秀的班集体必须要有一个优秀的班团干部队伍引导,对于独立学院来说更是如此。本文通过分析班级建设中班团干部队伍建设的重要性,就如何选拔、培养、建设班团干部队伍提出了几点看法,并指出独立学院辅导员要严于律己、为人师表、以身作则,管理好所带的班团队伍。     

身份迷失与价值认同

二战后,发达资本主义国家的社会主义运动陷入了低潮。其原因在于工人阶级的阶级意识发生了变化,他们不再把自己看做是“无产阶级”。工人阶级的“身份迷失”和对资本主义的价值认同是导致发达国家的社会主义运动陷入低潮的主要原因。