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英国首相丘吉尔是一位有名的演讲家,他的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上。在这次演讲中,他只讲了两句话:"坚持到底,永不放弃!坚持到底,永不放弃!" 相似文献
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郭之纯 《青春男女生.妙语》2010,(10):35-35
丘吉尔继任首相后不久,有一天到下议院去进行演讲,由于下议院里的反对党占据了人多数的议席,所以会场里的火药味儿一直相当浓。丘吉尔的演讲刚刚进行到一半,会场下突然站起来一个政敌, 相似文献
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高晓燕 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2007,26(2):85-87
文章从修辞与演讲的关系入手,从修辞的视角考察了丘吉尔“关于希特勒入侵苏联的讲话”,主要从鲜明的政治观点、严密的逻辑性和强劲的鼓动力三方面分析了丘吉尔的语言艺术魅力,认为这篇演说语言魅力的体现是与修辞手段的运用密不可分的。 相似文献
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政治演讲语篇中包含丰富的人际意义。本文从系统功能语言学的人际功能理论视角,从语气和情态两个系统对丘吉尔的著名演讲“Blood,Tears,andSweat”进行人际意义分析,揭示政治演讲中人际意义的实现手段,并试图通过分析其语言表达形式的选择了解其背后的真正意义。 相似文献
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王馥兰 《吉首大学学报(社会科学版)》2010,31(6):142-146
人际功能是系统功能语言学的三大元功能之一。根据Halliday等系统功能语言学家的有关人际意义的理论,从语气、人称、情态等三个方面分析丘吉尔“关于希特勒入侵苏联时的演讲”的广播演讲部分,探讨这篇政治演讲实现人际意义的各种语言手段以及所要达到的目的,以便更加深刻地理解其所蕴含的丰富内涵,帮助提高学生对语言的敏感度。 相似文献
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劝谏性演说辞中隐喻机制的指针作用——一项基于丘吉尔战时演讲为语料的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
在民主社会当中,国内外政策的制定和实施均是通过选民的意志所决定的.执政者需要发表演说,力争在可信度、诚信性、道德感和言行一致等方面给选民留下深刻和良好的印象.本文以人所称颂的丘吉尔在第二次世界大战期间的演讲辞为语料,尝试性地证明:隐喻机制具有强大的劝谏性作用,对政治性演讲具有决定性意义. 相似文献
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提起三校生,如果人们还是这样回答:“三校生?一塌糊涂。就业是老大难啊!”“三校生怎么办?要讲不会讲,要写写不来”,那,这个答案才是真正的一塌糊涂! 2002年1 2月26日,在上海市南湖职校的大礼堂里,由上海市中等职业学校德育研究会、《成才与就业》编辑部、青年报社、上海远程教育集团、上海市语言文字工作者协会主办,上海市南湖职校协办的上海市中等职业学校学生“成才与就业”杯演讲比赛场上,参加演讲的三校生以“成才与就业”为主题,以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容,通过演讲的形式,真正展示了21世纪三校生的风采。他们来之内心的有感而发,由衷而述,频频引起台下静静聆听的三校生的阵阵掌声与共鸣:“今天,我们是优秀的学子;明天我们定是合格的建设者!”三校生的演讲打动了在座评委的心:“三校生,好样的!”“看!这才是我们新时代需要的三校生!”谁说三校生不会讲?谁说三校生写不来?请看下面一组三校生“成才与就业”杯的演讲稿,它可以清清楚楚地将这样一条信息植入你心中:三校生,行啊! 相似文献
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倪学德 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》2010,38(6):94-99
二战初期,随着丘吉尔出任英国首相,英国的外交政策发生了较大变化。丘吉尔为首的联合政府摒弃了带有理想主义色彩的绥靖政策,战时的现实主义外交逐步展开。在英国的重要盟国法国沦陷的形势下,丘吉尔积极发展与美国的关系,推动美国援英抗德,并逐步放弃了孤立主义。丘吉尔对英美联盟的构筑,是二战初期英国现实主义外交的一个重要侧面。 相似文献